李 紅

瀘州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

班主任最重要的教學(xué)原則便是對(duì)學(xué)生加以關(guān)愛(ài)和尊重，讓學(xué)生形成正確的思想價(jià)值觀念。初中階段是一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)時(shí)期，作為班主任，對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響是非常巨大的，而此時(shí)班主任若是采取關(guān)愛(ài)教學(xué)，就會(huì)起到非常重要的作用?；诖?，本文將根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行分析和探討，研究初中班主任如何進(jìn)行關(guān)愛(ài)教育才能讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

一、初中班主任對(duì)不同學(xué)生實(shí)施關(guān)愛(ài)教育的價(jià)值

初中階段的學(xué)生千姿百態(tài)，每個(gè)人都有不同的性格特點(diǎn)，班主任應(yīng)該因材施教，對(duì)不同的學(xué)生給予不同類(lèi)型的關(guān)愛(ài)和尊重，這樣才能產(chǎn)生不同的價(jià)值。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，來(lái)自各種家庭的學(xué)生都會(huì)有不同的人格，初中班主任應(yīng)該給予他們足夠的尊重，才能幫助他們健康發(fā)展。

第一，有的學(xué)生非常內(nèi)向，不愛(ài)表達(dá)，班主任應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)愛(ài)，讓他們能夠敞開(kāi)心扉。這些學(xué)生大多數(shù)都與同學(xué)來(lái)往過(guò)少，內(nèi)心脆弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上也會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，遇到困難時(shí)不能得到及時(shí)的解決。遇見(jiàn)這樣的學(xué)生，班主任應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題和困難，以足夠尊重他們的形式去幫他們敞開(kāi)心扉，接納這個(gè)班集體。例如教師可以以賞識(shí)他們的方式來(lái)關(guān)愛(ài)他們，這樣既能讓學(xué)生全面提升自己的自信心，敢于面對(duì)班主任和同學(xué)，也能不留痕跡的給予學(xué)生應(yīng)有的尊重和關(guān)愛(ài)，拉近教師和學(xué)生之間的距離。對(duì)于這種類(lèi)型的初中生，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的想法，給予他們足夠的關(guān)愛(ài)和尊重，讓學(xué)生在初中階段就能得到性格改善，避免日后難以糾正。

班主任可以給予他們單獨(dú)的關(guān)愛(ài)來(lái)讓學(xué)生對(duì)自己產(chǎn)生好感，形成和諧的師生氛圍，讓他們感受到班集體的溫暖和快樂(lè)，將班集體當(dāng)成自己的家。這種關(guān)愛(ài)教育的價(jià)值體現(xiàn)在學(xué)生能夠完善自己的性格缺陷，將潛在的能力呈現(xiàn)出來(lái)，成為更好的自己。而班主任在對(duì)學(xué)生給予關(guān)愛(ài)和尊重的同時(shí)，也能夠更加了解學(xué)生的各方面情況，及時(shí)給予他們幫助，讓學(xué)生始終在健康的環(huán)境下成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。

第二，學(xué)生在進(jìn)入初中階段之后，應(yīng)試教育下所教育出來(lái)的學(xué)生中有一些就會(huì)出現(xiàn)自私、只顧學(xué)習(xí)的情況。這種類(lèi)型的學(xué)生其實(shí)心理存在問(wèn)題，需要班主任的正確引導(dǎo)才能更好地展開(kāi)學(xué)習(xí)生活。傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師過(guò)于注重學(xué)生的成績(jī)，這直接導(dǎo)致了有些初中生過(guò)于在意成績(jī)和排名，將一切都拋之腦后，為了取得好成績(jī)變得自私自利。其實(shí)，這樣的學(xué)習(xí)方式只會(huì)適得其反，反而會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。這樣的初中生大多都生活在自己的圈子里，不與別的同學(xué)進(jìn)行交流和探討，不信任他人，他人也走不進(jìn)他們的世界，要知道，沒(méi)有交流的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)碰撞出新的思想，學(xué)生也不會(huì)取得大的進(jìn)步。所以初中班主任需要進(jìn)行關(guān)愛(ài)教學(xué)，用自己的愛(ài)和行動(dòng)去感化學(xué)生，讓他們逐漸接納別人的思想，接納這個(gè)班集體，并學(xué)會(huì)和別人分享自己的想法與見(jiàn)解。眾所周知，一加一大于二的定理，顯然這類(lèi)學(xué)生并不能體會(huì)其中蘊(yùn)含的真理，這就需要班主任對(duì)他們進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下一步步地走出自己的圈子，看到更廣闊的學(xué)習(xí)空間。

第三，有自卑的學(xué)生就必然存在自負(fù)的學(xué)生。有一些初中生過(guò)于高看自己的能力，眼高手低，最后反而因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)而沒(méi)有好的學(xué)習(xí)效果。初中階段的學(xué)生還沒(méi)有完全受到思維的固化，他們很聰明，也能夠靈活的思考。但有些學(xué)生因?yàn)樽约旱穆斆鞫糯罅俗约赫嬲膶W(xué)習(xí)能力，看不上基礎(chǔ)的題型練習(xí)，一心只想解決難題、偏題。這樣的初中生看似聰明能干，其實(shí)在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)巨大的問(wèn)題。他們不注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，沒(méi)有消化吸收掉應(yīng)該扎實(shí)的內(nèi)容就去建造“上層建筑”，這必然是會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題讓他們從頭來(lái)過(guò)的。不懂得扎實(shí)基礎(chǔ)、多對(duì)自己進(jìn)行反省和探究的學(xué)生不會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，只能在自以為長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展中固步自封。因此，初中班主任對(duì)于這類(lèi)學(xué)生也應(yīng)該給予足夠的關(guān)愛(ài)和尊重，在不打擊他們自信心的同時(shí)，讓他們學(xué)會(huì)謙虛低調(diào)，腳踏實(shí)地的完成每一個(gè)任務(wù)，有了必要的“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)”，再去構(gòu)建自己的“上層建筑”也為時(shí)不晚。

二、初中班主任關(guān)愛(ài)教育的價(jià)值

二十一世紀(jì)的今天，關(guān)愛(ài)教育已經(jīng)得到了全面的實(shí)施和發(fā)展，初中班主任利用這樣的教育模式能夠激發(fā)出初中生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造出良好的班級(jí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能積極地融入班集體這個(gè)大家庭中。與此同時(shí)，班主任還要尊重不同學(xué)生所展現(xiàn)出來(lái)的不同人格，能夠讓不同的學(xué)生在班級(jí)里扮演不同的角色，在求同存異的模式下發(fā)展班級(jí)。千篇一律的學(xué)生班級(jí)不是好的班級(jí)，包羅萬(wàn)象的班級(jí)才是真正優(yōu)秀的集體。關(guān)愛(ài)教育的最大意義就在于班主任能夠?qū)⒄麄€(gè)班級(jí)凝聚起來(lái)，讓每個(gè)學(xué)生都在自己生活的班級(jí)中找到自己存在的意義和作用，并且盡心盡力的去為這個(gè)班集體付出，去將它變得更好。學(xué)生自己也會(huì)在這個(gè)過(guò)程中得到提升和幫助，成為更優(yōu)秀的自己。

三、結(jié)束語(yǔ)

目前的初中班級(jí)中每個(gè)學(xué)生都是最獨(dú)特的，不盡相同的個(gè)體，班主任要足夠尊重他們每個(gè)人的獨(dú)立人格，讓他們自由的發(fā)展，塑造出最適合他們自己的性格。與此同時(shí)，班主任還要給予班上學(xué)生平等的關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。這樣教育出來(lái)的初中生才是心中充滿(mǎn)愛(ài)，能夠走向正確道路，擁有正確的思想價(jià)值觀念的學(xué)生。而不是在應(yīng)試教育的觀念下成長(zhǎng)為冷血、只知道學(xué)習(xí)的“書(shū)呆子”。

初中班主任實(shí)施關(guān)愛(ài)教育的最大價(jià)值便在于讓初中生成長(zhǎng)為內(nèi)心充滿(mǎn)大愛(ài)的學(xué)生，將教師當(dāng)作朋友來(lái)對(duì)待，將班級(jí)當(dāng)作自己的家來(lái)呵護(hù)。在認(rèn)真努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，也不落下學(xué)會(huì)如何做人，與同學(xué)間建立起良好和諧的關(guān)系，能夠主動(dòng)積極的與教師和家長(zhǎng)溝通交流，成為真正意義上德智體美勞全方面優(yōu)秀發(fā)展的好學(xué)生。