張占奎

山西臨汾吉縣三中

愉快體育教學(xué),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是指教師在體育教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),通過(guò)營(yíng)造愉快輕松的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氣氛,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的內(nèi)在動(dòng)力的一種教學(xué)模式。愉悅體育在教學(xué)中具有以下特點(diǎn)：（1）健康第一,即愉悅體育教學(xué)的目的不只是為了讓學(xué)生擁有強(qiáng)健的體魄,更要擁有健康的心理狀態(tài)；（2）學(xué)生主體,即教師在營(yíng)造氛圍、設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí),應(yīng)該以學(xué)生的客觀需求出發(fā)；（3）嚴(yán)肅活潑,即教師在愉悅教學(xué)中既要保證教學(xué)氛圍的活躍性,又要保證教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)性;（4）個(gè)體差異,即愉悅體育教學(xué)兼顧了學(xué)生個(gè)體的差異性,為不同身體素質(zhì)、心理狀態(tài)、興趣愛(ài)好的學(xué)生提供了公平的參與機(jī)會(huì)。初中階段是學(xué)生身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,在教學(xué)中落實(shí)愉悅體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展意義非凡,但是目前初中體育教學(xué)現(xiàn)狀卻為愉悅教學(xué)理念的落實(shí)帶來(lái)了一定的阻礙。

一、初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:（1）指導(dǎo)思想的問(wèn)題。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,初中體育教學(xué)應(yīng)該從體育知識(shí)、體育技巧和情感態(tài)度三個(gè)方面為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),但是在實(shí)際教學(xué)中,一些教師過(guò)分強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo),忽視了對(duì)學(xué)生體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng),導(dǎo)致了教學(xué)氛圍雖然熱熱鬧鬧,學(xué)生卻沒(méi)有真正學(xué)到知識(shí),更沒(méi)有在游戲中得到思想啟發(fā);（2）教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題,一些教師在體育教學(xué)中盲目強(qiáng)調(diào)應(yīng)試效果,通常是中考考什么內(nèi)容,就為學(xué)生安排什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,且訓(xùn)練內(nèi)容單一,訓(xùn)練過(guò)程機(jī)械,學(xué)生參加體育也是為了獲得相應(yīng)的評(píng)價(jià),而非真正喜歡體育,這種將體育教學(xué)任務(wù)簡(jiǎn)單化、機(jī)械化的方式,與新課程改革理念顯然背道而馳;（3）教學(xué)方法的問(wèn)題,在初中體育教學(xué)中,教師的教學(xué)手段長(zhǎng)期得不到更新,且對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程缺乏及時(shí)有效的指導(dǎo),如在分組教學(xué)中,忽視學(xué)生之間的配合,導(dǎo)致組內(nèi)紀(jì)律松散,學(xué)生難以認(rèn)識(shí)到集體的價(jià)值,也缺乏發(fā)揮主觀能動(dòng)性的內(nèi)在動(dòng)力。

二、愉快體育教學(xué)在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用策略

1.樹(shù)立科學(xué)理念,加強(qiáng)對(duì)愉悅體育教學(xué)的理論指導(dǎo)。

教學(xué)理念是教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo),在新課程改革的背景下,要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,首先要在思想認(rèn)識(shí)上進(jìn)行轉(zhuǎn)變和提升,打破傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛和阻礙,用現(xiàn)代化的體育思想為課堂學(xué)習(xí)注入新的活力。愉悅體育教學(xué)教學(xué)的核心理念是“以人為本”和“健康第一”。所謂以人為本,要求初中體育教師在教學(xué)中,要圍繞著初中生對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行設(shè)置,并在運(yùn)動(dòng)中為學(xué)生提供足夠的個(gè)性發(fā)展空間,增進(jìn)師生的情感,以身作則,用自己對(duì)體育的積極理解和嫻熟的體育技能來(lái)為學(xué)生樹(shù)立榜樣;所謂“健康第一”就是教師在愉悅體育教學(xué)中,要為學(xué)生提供鍛煉身體和提升思想的空間,讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中不僅能夠?qū)崿F(xiàn)身體的健康發(fā)展,更能夠體會(huì)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的精神上的升華,進(jìn)而讓學(xué)生形成敢于拼搏、頑強(qiáng)不屈的精神品質(zhì)。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

在新課程改革的背景下,初中體育教學(xué)的內(nèi)容也進(jìn)行了一定的調(diào)整,在愉悅體育教學(xué)中,教師應(yīng)該為學(xué)生提供相應(yīng)的教學(xué)情境,讓學(xué)生能夠在情境的輔助下,獲得愉悅的情感體驗(yàn)。在傳統(tǒng)體育教學(xué)中,教師更多的是從教材或者考試內(nèi)容出發(fā),為學(xué)生安排訓(xùn)練項(xiàng)目,而在愉悅教學(xué)中,教師應(yīng)該以多維教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ),為學(xué)生提供多種多樣的教學(xué)資源,如信息技術(shù)的發(fā)展,為初中體育教學(xué)拓展了更多的資源,教師在體育訓(xùn)練中可以利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái),幫助學(xué)生突破訓(xùn)練中的重難點(diǎn)。此外教師還應(yīng)該注重青春期男生和女生身體發(fā)育的不同特點(diǎn),為其提供不同的訓(xùn)練內(nèi)容,并科學(xué)地安排訓(xùn)練負(fù)荷,以提高教學(xué)的針對(duì)性。

3.靈活運(yùn)用方法,保證體育教學(xué)的有效性。

教學(xué)方法是落實(shí)教學(xué)內(nèi)容的主要途徑和形式,在愉悅體育教學(xué)中,教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要,綜合采用多種教學(xué)方法,來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果。目前在愉悅體育教學(xué)中,常用的教學(xué)方法有:（1）游戲教學(xué),即以游戲?yàn)檩d體,將訓(xùn)練內(nèi)容融入其中,以真正做到寓教于樂(lè),這不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與興趣,更培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)精神;（2）組織學(xué)生參加體育比賽,教師在體育訓(xùn)練中,將學(xué)生分成競(jìng)爭(zhēng)小組,并不是通過(guò)比賽的方式來(lái)激勵(lì)學(xué)生不斷提高自身的體育技能,進(jìn)而強(qiáng)化學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的精神;（3）觀看體育比賽,信息技術(shù)的應(yīng)用使得在課堂上觀看體育比賽變得更加方便,教師在課堂上可以為學(xué)生播放重要體育賽事,讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)激烈的專(zhuān)業(yè)比賽中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的精神,并以運(yùn)動(dòng)員為榜樣規(guī)范自己在體育訓(xùn)練中的行為。

三、結(jié)束語(yǔ)

中學(xué)生正是身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,精力旺盛、樂(lè)于運(yùn)動(dòng)是是他們的基本特點(diǎn),而愉悅體育教學(xué)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣,滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,有利于培養(yǎng)中學(xué)生體育能力與完美的人格,幫助其樹(shù)立終身體育理念。從而使整個(gè)教學(xué)過(guò)程充滿快樂(lè)、愉悅、和諧,這不僅有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng),更有利于推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。