周孝貴

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院

創(chuàng)新實(shí)踐是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的要求，要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，跟隨時(shí)代的進(jìn)步，就必須要?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展，思想政治課就是用一定的政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范對(duì)學(xué)生實(shí)行有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使高校學(xué)生形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。就是通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)影響學(xué)生的具體行為，所以本文提出了實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

一、思想政治課的實(shí)踐教學(xué)

1.思想政治課。

思想政治課是國(guó)家在軍隊(duì)以及國(guó)家教育系統(tǒng)中所進(jìn)行的馬克思列寧主義理論教育，黨的路線、方針、政策教育，愛(ài)國(guó)主義、國(guó)際主義和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生了解并掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本內(nèi)容，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，并轉(zhuǎn)化為擁護(hù)黨、擁護(hù)社會(huì)主義的實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)的公民意識(shí)。堅(jiān)持馬克思主義基本觀點(diǎn)教育與把握時(shí)代特征相統(tǒng)一；加強(qiáng)思想政治方向的引導(dǎo)與注重學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)相結(jié)合；構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊；強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性。思想政治課也是高校學(xué)生的必修課程。

2.實(shí)踐教學(xué)。

從思想政治課的內(nèi)容可以看出，主要就是聽過(guò)思想政治的理論教學(xué)，在實(shí)際生活行動(dòng)中形成高尚道德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，所以，思想政治課的實(shí)踐教學(xué)是改革的必須要求，是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論認(rèn)識(shí)的有效途徑，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，是理論聯(lián)系實(shí)際，有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。讓課堂活起來(lái)，通過(guò)課堂的分組完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，討論、分享、總結(jié)、反思，加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解；通過(guò)現(xiàn)在的信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用多媒體教學(xué)，把書上的理論顯示，更加可觀的體現(xiàn)出問(wèn)題和觀點(diǎn)。

二、當(dāng)先高校的實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)在，高校都在開始實(shí)行實(shí)踐教學(xué)，在一定程度上也取得了很大的效果，各個(gè)高校的不同實(shí)踐教學(xué)方法，推動(dòng)的思想政治課實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，但是相對(duì)而言，高校的思政課實(shí)踐教學(xué)，還存在許多的不足，也有許多方面需要進(jìn)行加強(qiáng)，需要不斷地進(jìn)行改革創(chuàng)新。

1.實(shí)踐教學(xué)管理體系。

目前高校的實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，高校缺乏一個(gè)完整的管理系統(tǒng)，只是在單方面的實(shí)施時(shí)間教學(xué)模式。沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，管理制度，也就沒(méi)有了一個(gè)管理目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)，這樣的現(xiàn)象不僅阻礙了實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展，還隨著出現(xiàn)了許多的問(wèn)題。

2.實(shí)踐教學(xué)的形式單一。

這些問(wèn)題出現(xiàn)都是相互有著聯(lián)系的，某一個(gè)問(wèn)題得不到解決，那么可能連帶的好幾個(gè)問(wèn)題都得不到改善，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)管理體系，導(dǎo)致教學(xué)的單一性，課堂上的實(shí)踐方法翻來(lái)覆去就那么幾樣，這樣對(duì)學(xué)生而言，并不能起到一個(gè)良好的實(shí)踐教學(xué)成果，單一的教學(xué)不僅阻礙了老師的思維，也阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.認(rèn)識(shí)不足。

對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致不能可持續(xù)發(fā)展，未能真正理解實(shí)踐教學(xué)的意義，在實(shí)踐的過(guò)程中，方法不正確或者思想有偏差，達(dá)不到理想的效果，而且沒(méi)有引起高校的重視，如何去改善實(shí)踐教學(xué)，或者為其提供一定的保障。

4.新媒體技術(shù)的應(yīng)用。

信息技術(shù)沒(méi)有得到合理的運(yùn)用，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已經(jīng)進(jìn)入了人們的生活，所以教學(xué)中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，利用多媒體技術(shù)等，來(lái)完成教學(xué)，不光是對(duì)學(xué)生還是老師都是有著積極的作用。

三、實(shí)踐教學(xué)的改革

以上簡(jiǎn)單的說(shuō)了當(dāng)前高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，還存在的很多需要進(jìn)一步改進(jìn)完善的地方。

1.完善管理。

完善高校思政課實(shí)踐教學(xué)的管理體系，這是最重要的，也是影響后續(xù)問(wèn)題的關(guān)鍵，只有做好這一點(diǎn)，才能更好的完善其他的不足，引起高校的重視，建立一個(gè)完善的管理系統(tǒng)，健全管理機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的制度和教學(xué)任務(wù)，要讓思政課的實(shí)踐教學(xué)有一個(gè)目標(biāo)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。（1）成立思政課實(shí)踐教學(xué)的管理體系，指導(dǎo)小組，設(shè)定教學(xué)的目標(biāo)，不定期的開展實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行考察，不斷的總結(jié)完善實(shí)踐教學(xué)。（2）實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境，建立教學(xué)基地，真正落實(shí)到實(shí)際，一些實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)施設(shè)備都應(yīng)該具備，讓學(xué)生老師能夠完成實(shí)踐活動(dòng)。（3）為實(shí)踐教學(xué)提供保障，主要就是經(jīng)費(fèi)的問(wèn)題，高校要保障實(shí)踐教學(xué)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參加活動(dòng)。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)。

思政課的老師肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)生成為全面發(fā)展人才，樹立正確的人生價(jià)值觀的重任，實(shí)踐教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)就更加重要，首先就是理論教學(xué)與實(shí)際教學(xué)的掌握，實(shí)踐教學(xué)需要具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和見識(shí)。所以思政課的老師選擇要有嚴(yán)格的制度標(biāo)準(zhǔn)。（1）政治業(yè)務(wù)要進(jìn)行培訓(xùn)考核。（2）有著一定的科研能力，對(duì)當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題要敏感，更夠提出專業(yè)見解。（3）到得素質(zhì)，思想政治課就是要培養(yǎng)學(xué)生的高尚道德，那思政老師就更加需要具備師德修養(yǎng)，同時(shí)，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，能夠掌握學(xué)生的情況，組織協(xié)調(diào)課堂實(shí)踐教學(xué)、課外第二課堂以及校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。（4）能夠掌握社會(huì)的關(guān)注的熱點(diǎn)信息，能夠走進(jìn)社會(huì)，關(guān)注學(xué)生的關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)，通過(guò)社會(huì)的實(shí)踐能力，給出專業(yè)的見解。正確分析學(xué)生在實(shí)際生活中的困惑和迷茫，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3.多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

利用新媒體技術(shù)加強(qiáng)和改進(jìn)思政課的實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和新媒體技術(shù)開展思政課的實(shí)踐教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。思想政治課的是一門比較乏味的課程，利用新媒體技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)讓這一課程活起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，自主的去探索，新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的“我講你聽”，而是要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，把被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)使得教學(xué)手段更加豐富多樣，能給學(xué)生提供直觀、形象的多重感官刺激，讓學(xué)生觀察到在現(xiàn)實(shí)生活中不能觀察到的事物。比如，在講授紅軍長(zhǎng)征有關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以通過(guò)新媒體技術(shù)了解紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中的地理環(huán)境、氣候條件等，通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)、交互體驗(yàn)，讓學(xué)生沉浸其中，理解偉大的長(zhǎng)征精神，學(xué)習(xí)紅軍勇往直前、不畏艱難的高尚品。

4.實(shí)踐活動(dòng)的開展。

結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，利用學(xué)院的實(shí)踐基地（1）老師根據(jù)教科書的理論知識(shí)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)。（2）通過(guò)分組進(jìn)行開展，合理的把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生們自己去探索，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，自我查找，自我發(fā)現(xiàn)，自我解決，老師在這一個(gè)過(guò)程中只需要實(shí)時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo)，其他都是學(xué)生自己的主場(chǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，加深理論知識(shí)的掌握。（3）任務(wù)完成的交流分享，相互的分享這一過(guò)程的收獲和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，討論成果，發(fā)表感想，老師為學(xué)生的任務(wù)完成情況進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，并總結(jié)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，給出正確的分析和總結(jié)。（4）引起學(xué)生的反思，這一步能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一任務(wù)的總結(jié)思考，通過(guò)他人的完成情況而對(duì)自己進(jìn)行反思，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

以此來(lái)提高學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，加深對(duì)思想政治課理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固，同時(shí)結(jié)合社會(huì)的實(shí)際發(fā)展，讓學(xué)生能夠把理論知識(shí)用到實(shí)際生活中，有利于學(xué)生素養(yǎng)的提高和正確價(jià)值觀的形成。

四、結(jié)束語(yǔ)

本文分析了當(dāng)前高校思政課實(shí)踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀，并且結(jié)合社會(huì)發(fā)展提出了一些完善的措施，加強(qiáng)高校思想政治課的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的政治性，思想覺(jué)悟已經(jīng)高尚的道德品質(zhì)。同時(shí)，也需要不斷的創(chuàng)新改革，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展。