■張 欣／遼寧現(xiàn)代服務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

黨的十九大開啟了我們黨在新時代的嶄新征程，教育部立即啟動實施“寫好教育奮進(jìn)之筆行動”，努力把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想轉(zhuǎn)化為優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的生動實踐。在2018年全國教育工作會議上，教育部部長陳寶生指出：“……焦距提升貢獻(xiàn)力，大力促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展。要以質(zhì)量為本，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升，健全高等教育內(nèi)涵發(fā)展政策機(jī)制，辦好繼續(xù)教育……”

如今，在十九大報告及2018年全國教育工作教育會議的指引下，高職英語教學(xué)也必須順應(yīng)時代的要求，研究課程內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，以滿足新時代職業(yè)教育更高的要求。時代在發(fā)展，形勢在變化，高職英語教學(xué)發(fā)展不斷呈現(xiàn)出新問題。高職英語課堂教學(xué)要適應(yīng)新情況，解決新問題，就需要在總結(jié)以往高職英語課堂教學(xué)經(jīng)驗和成果的同時，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，使高職英語教學(xué)更好地應(yīng)用到實踐中。本文通過筆者在高職院校從事英語教學(xué)多年的經(jīng)驗，就此談?wù)勌岣吒呗氂⒄Z教學(xué)質(zhì)量，為持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升做好基礎(chǔ)工作的一些想法。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》規(guī)定，高職高專教育英語課程的教學(xué)目的是：“培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和語言技能，具有閱讀和翻譯與本專業(yè)有關(guān)資料的初步能力，并為提高英語的應(yīng)用能力打下基礎(chǔ)?！蹦壳?，高職英語教學(xué)一般都分為公共英語基礎(chǔ)教學(xué)和專業(yè)英語教學(xué)，部分高職院校根據(jù)學(xué)生英語水平和專業(yè)要求還進(jìn)行了分層教學(xué)。因此，首先應(yīng)該明確公共英語基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和初步的能力，不能急于求成，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生壓力，而是要提高學(xué)生學(xué)習(xí)的根本動力，打好英語基礎(chǔ)，進(jìn)而學(xué)習(xí)專業(yè)英語。其次，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后要化被動接受為主動學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)模式，真正了解學(xué)生基礎(chǔ)和未來職業(yè)需求，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。最終達(dá)到“以應(yīng)用為目的，實用為主，夠用為度”的目標(biāo)。

以“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材—新航標(biāo)職業(yè)英語教材為例，每個單元都涉及一個與職場有關(guān)的主題。例如Unit 2 Work工作，首先明確本單元的基礎(chǔ)知識就是關(guān)于工作的單詞、句型以及圍繞工作主題的學(xué)習(xí)任務(wù)和相關(guān)練習(xí)?？梢蕴岢鰞蓚€問題：“What are the three most common jobs in my country?我們國家三個最普遍的工作是什么？These are the three most common jobs in the USA: salesperson, cashier, office clerk. Сan you describe these jobs in your own words? 這是三個美國最普遍的工作：銷售員、收銀員、辦公室文員。你能用自己的話描述一下這三個工作嗎？”從而培養(yǎng)學(xué)生思考問題，主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)出關(guān)于工作的基礎(chǔ)單詞及描述工作的相關(guān)句型。在學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識后，甚至可以擴(kuò)展相關(guān)知識，比如：工作中的對話怎樣？如何描述自己的工作環(huán)境？如何在工作中發(fā)電子郵件等相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生明確了基本知識，就會很自覺的按照教師引導(dǎo)的主題內(nèi)容去學(xué)習(xí)，從而充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。這就是一堂成功的英語課。

二、開展以學(xué)生為主體的英語教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法

在教學(xué)活動中，教師單純的知識傳授者的地位早已經(jīng)不適應(yīng)英語教學(xué)的要求，尤其對于高職學(xué)生，只會導(dǎo)致教師教的很累，學(xué)生卻學(xué)得沒什么效果。教師可以以參與者的身份進(jìn)行教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位。這樣的英語課堂信息交流廣泛，有利于學(xué)生發(fā)揮主動性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，從共性的知識掌握到個性的個體吸收，能夠使學(xué)生提高語言表達(dá)的能力，培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

例如，Unit 8 Getting it right中談?wù)摰疥P(guān)于成功和失敗的話題時，可以問學(xué)生兩個問題：“What’s your de finition of success? 你成功的定義是什么 ? How to face failure? 如何面對失??？”通過熱烈的討論，學(xué)生總結(jié)出很多關(guān)于成功定義和如何面對失敗的句型：Success means to enjoy life and to achieve something in one’s life. 成功意味著享受生活和生命里的成就。For me, success means, above all, enjoy love. 對于我來說，成功總的來說意味著享受愛。Failure does mean you haven’t succeeded yet. 失敗只是表明你尚未成功。Failure is the first step to something better. 失敗是到達(dá)更好境地的第一步。這樣就將本來屬于教師解釋翻譯的一堂課變成了學(xué)生為主體的討論課，這就是一堂有效果的英語課。

三、形成與學(xué)生平等、自由、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀念

首先，在提倡大力發(fā)展素質(zhì)教育的前提下，將英語課堂變成微笑、鼓勵、傾聽的英語課堂。英語作為第二語言工具本來就不好學(xué)習(xí)，教師再以嚴(yán)肅的面孔面對學(xué)生，效果可想而知。微笑的面對學(xué)生，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，認(rèn)真的去傾聽學(xué)生的問題，才可能獲得理想的效果。例如：在提出英語問題的時候，如果聽到學(xué)生說“：老師，我不會”，那么教師的第一反應(yīng)應(yīng)該是微笑表示沒有關(guān)系，然后鼓勵學(xué)生去用自己所會的簡單表達(dá)，教師傾聽后給予輔助回答。通過這樣的方法，不久就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會直接就回答不會，而是可以用簡單的英語回答：“I think that...”“我認(rèn)為…… ”其次，增加教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的互動，走下講臺，到學(xué)生中去參與學(xué)習(xí)過程，做學(xué)生學(xué)習(xí)的“大朋友”。例如：在講到 Free-time activities業(yè)余活動時，可以采取分組表演猜詞的方式，一人肢體表演某個業(yè)余活動，其他組員猜詞加分，直至最后累計加分最多的一組獲勝。這樣既活躍了課堂氣氛，又學(xué)習(xí)到了基礎(chǔ)知識。最后，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)英語的觀念。引導(dǎo)學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是自己的事情；學(xué)習(xí)英語是成長過程中最簡單的事情；學(xué)習(xí)英語是讓你更加優(yōu)秀的事情。最終使英語學(xué)習(xí)成為更加有意義的事情。

四、緊密聯(lián)系職業(yè)要求，提高學(xué)生的應(yīng)用實踐能力

高等職業(yè)教育的辦學(xué)方針是“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，采取“工學(xué)結(jié)合”的模式培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。高職英語教學(xué)也要根據(jù)不同職業(yè)對人才的英語應(yīng)用能力需求，幫助學(xué)生提高就業(yè)競爭力。這樣對高職院校的英語教師提出了更高的要求，如何將英語專業(yè)轉(zhuǎn)化為專業(yè)服務(wù)的英語，就需要提高英語教學(xué)質(zhì)量，最終實現(xiàn)英語教學(xué)同高職職業(yè)教育完美的結(jié)合。

以航空服務(wù)專業(yè)為例，民航英語是一門功能性與實踐性都很強(qiáng)的課程，需要掌握聽、說、讀、寫、譯多項技能?；A(chǔ)英語階段教師就要多注重聽、說、讀、寫、譯各項能力的基礎(chǔ)教學(xué)，幫助學(xué)生積累大量的專業(yè)詞匯。注重翻譯方面的練習(xí)，提高學(xué)生簡單的筆譯、口譯、英漢互譯的水平。到了專業(yè)英語教學(xué)階段，就可以根據(jù)民航不同崗位的要求，將工作中常用的專業(yè)詞匯、句子進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對話、相關(guān)閱讀等貼近工作實際的基礎(chǔ)知識?？梢圆扇∏榫澳M、任務(wù)驅(qū)動等符合高職職業(yè)教育的教學(xué)方法來形成案例，使學(xué)生在模擬對話、完成任務(wù)的同時掌握航空服務(wù)的專業(yè)英語知識，提高學(xué)生的應(yīng)用實踐能力。

教育的目的是培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展要求的人才。職業(yè)教育更應(yīng)該與時俱進(jìn)，更新發(fā)展，構(gòu)建新的模式，探索新的途徑，培養(yǎng)真正適應(yīng)社會發(fā)展的職業(yè)人才。作為職業(yè)教育環(huán)境下的英語教師更應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展要求，研究高職英語課程內(nèi)涵，提高高職英語教學(xué)質(zhì)量，為持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育質(zhì)量提升做好基礎(chǔ)工作。