■魏婭坤 吳玉燦 沈 琪/中國民航大學(xué)外國語學(xué)院

校園文化建設(shè)是校園建設(shè)中必不可少的一部分，對校內(nèi)學(xué)院logo的設(shè)計在增強(qiáng)學(xué)院文化的同時也加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，對于學(xué)院logo的創(chuàng)新與設(shè)計，對于學(xué)校來說，益處頗多。

一、校園文化建設(shè)

學(xué)校文化是指一所學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀而形成共識的一種價值體系，即價值觀念、辦學(xué)思想、群體意識、行為規(guī)范等，也是一所學(xué)校辦學(xué)精神與環(huán)境氛圍的集中體現(xiàn)。校園文化建設(shè)主要分為三個部分，包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，對凝聚人心、展現(xiàn)學(xué)風(fēng)以及展示學(xué)校形象有重要作用。除此之外，校園文化作為一種環(huán)境教育力量，潛移默化地影響著學(xué)生們的成長。因此，校園文化建設(shè)對于每一所學(xué)校來說都是必不可少的，尤其是在同學(xué)們個性自由發(fā)展的高校之中。而在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)精神文化建設(shè)的手段和途經(jīng)，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的必要前提。校園物質(zhì)文化建設(shè)形式多種多樣，本項(xiàng)目旨在通過設(shè)計出各學(xué)院logo，達(dá)到校園物質(zhì)文化建設(shè)的目的。Logo，即標(biāo)志、標(biāo)識。在如今，Logo以一種簡潔、清楚的圖像、文字等形式來標(biāo)志著某項(xiàng)活動、某個機(jī)構(gòu)以及某種文化內(nèi)涵，具有識別性、內(nèi)涵性、特異性等特點(diǎn)。本項(xiàng)目對各學(xué)院logo的創(chuàng)新與設(shè)計從物質(zhì)文化建設(shè)出發(fā)，旨在通過具象的標(biāo)志令各學(xué)院以一種更加清楚簡潔的形式表現(xiàn)出來，突出各學(xué)院的鮮明特點(diǎn)，增強(qiáng)各學(xué)院學(xué)生對自身學(xué)院的歸屬感，以此加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)。而各學(xué)院的logo有其個性之處，又有一定共性，即每個學(xué)院logo在突出自身特色的同時，都與?；沼胁糠止餐ㄖ?，寓意無論各學(xué)院之間有多少不同，都來自于同一所高?！袊窈酱髮W(xué)?；谶@一理念，各學(xué)院logo的創(chuàng)新與設(shè)計既加強(qiáng)了對自己學(xué)院的歸屬感，又不脫離出學(xué)校，使學(xué)校中各學(xué)院變得更加鮮明立體，加強(qiáng)了學(xué)院內(nèi)學(xué)生的凝聚力，學(xué)院之間的和諧統(tǒng)一，達(dá)到校園文化建設(shè)所追求的目標(biāo)。

二、項(xiàng)目目標(biāo)

項(xiàng)目從學(xué)院角度出發(fā)，旨在通過設(shè)計各學(xué)院logo，突出學(xué)院鮮明特色，加深各學(xué)院同學(xué)對自身所在學(xué)院的歸屬感。項(xiàng)目希望設(shè)計出具有學(xué)院特色的logo，突出各學(xué)院特征，并以此來加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)。校園文化建設(shè)是高校發(fā)展的組成部分，本項(xiàng)目從學(xué)校角度出發(fā)，意在加強(qiáng)校園文化建設(shè)，尤其是以設(shè)計出各學(xué)院logo的形式，向?qū)W校展示各學(xué)院的獨(dú)特文化，向大家展現(xiàn)各學(xué)院的鮮明特點(diǎn)。在項(xiàng)目中，Logo設(shè)計不僅要突出各學(xué)院特色，還要求與?；沼幸欢?lián)系，達(dá)到和諧統(tǒng)一，避免眾多學(xué)院logo的出現(xiàn)造成混亂的效果，項(xiàng)目力在追求設(shè)計出符合學(xué)院特色且切合民航特色的學(xué)院logo，并為各學(xué)院所適用。項(xiàng)目中l(wèi)ogo的主體是學(xué)校內(nèi)各學(xué)院，logo必然要被學(xué)校內(nèi)廣大同學(xué)所接受。項(xiàng)目前期對校內(nèi)人群進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，因?yàn)闀r間原因，問卷主要針對外國語學(xué)院學(xué)生。參與問卷人數(shù)共計182人，69.78%來自于外國語學(xué)院，30.22%來自于其他學(xué)院。在調(diào)查的182人中，85.71%的人表示期待擁有本學(xué)院的專屬logo，由此數(shù)據(jù)可以看出，大部分同學(xué)對于學(xué)院logo持積極態(tài)度，對即將設(shè)計出的學(xué)院logo接受度較高。本項(xiàng)目的項(xiàng)目成果為一本裝有學(xué)院logo的學(xué)院logo展示冊，而預(yù)計衍生成果為印有相應(yīng)的學(xué)院logo的書簽、徽章等等。學(xué)院logo設(shè)計出后可廣泛用于各學(xué)院迎新、軍訓(xùn)、校友會等各種活動中，在之前的調(diào)查中，有97%的人表示期待在以后的各類宣傳活動中用上自己學(xué)院的logo。本項(xiàng)目希望創(chuàng)造出的學(xué)院logo是具有實(shí)用性以及長久性的，也希望借此促進(jìn)同學(xué)們積極開展中國民航大學(xué)校園文化建設(shè)。

三、設(shè)計思路

logo設(shè)計不僅是一個符號而已，標(biāo)志的真正意義在于以對應(yīng)的方式把一個復(fù)雜的小物用簡潔的形式表達(dá)出來。構(gòu)成LOGO要素的各部分，一般都具有一種共通性及差異性，這個差異性又稱為獨(dú)特性，或叫做變化，而統(tǒng)一是將多樣性提煉為一個主要表現(xiàn)體，稱為多樣統(tǒng)一的原理。統(tǒng)一在各部分之中的要素中，有一個大小、材質(zhì)、位置等具有支配全體的作用的要素，被稱為支配。就拿我們所設(shè)計的院徽來說，民航元素即為Logo設(shè)計的共同性，不同學(xué)院的特色又為Logo的獨(dú)特性。

Logo設(shè)計中，主要是將不同的民航元素作為各學(xué)院的象征設(shè)計成簡體化、形象化的形態(tài)，整體采用飛機(jī)來凸顯民航這一特色。例如飛機(jī)的發(fā)動機(jī)、機(jī)翼、跑道等都可作為民航元素代表其中的一個學(xué)院，在此基礎(chǔ)上添加學(xué)院精神的代表元素，就能夠構(gòu)成一個logo的基本要素。與傳統(tǒng)的徽章一致，采用圓形作為外框，寓意和諧，象征教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生的全面發(fā)展。設(shè)計的總體上追求圖形、符號既要簡練、概括，又要講究藝術(shù)性，而色彩要單純、強(qiáng)烈、醒目。色調(diào)主要以藍(lán)色為主，藍(lán)色代表著與民航事業(yè)息息相關(guān)的天空，象征著沉穩(wěn)和希望，少量用到紅色，黃色和黑色。Logo中的文字部分主要是各個學(xué)院的中英文全稱，部分包含學(xué)員成立年份。

在設(shè)計過程中，大家都提前詳盡明了設(shè)計對象的使用目的、適用范疇等有關(guān)情況和深刻領(lǐng)會其功能性要求，充分考慮其實(shí)現(xiàn)的可行性，針對其應(yīng)用形式、材料和制作條件采取相應(yīng)的設(shè)計手段。就我們學(xué)校而言，院徽可以用于各學(xué)院對外方方面面的展示，例如用于未來各學(xué)院舉辦的各項(xiàng)活動的宣傳，院慶、同學(xué)會紀(jì)念文化衫等等。而院徽的存在不僅能突出各學(xué)院的特色，還能增強(qiáng)同學(xué)們的歸屬感。設(shè)計作品通過問卷形式向各學(xué)院征求意見，力爭符合作用對象的直觀接受能力、審美意識。構(gòu)思Logo的過程中，大家慎重推敲，力求深刻、巧妙、新穎、獨(dú)特，表意準(zhǔn)確，能經(jīng)受住時間的考驗(yàn)。我們小組成員力爭為每一個學(xué)院都設(shè)計出一個醒目的標(biāo)志，在中期答辯也得到了老師們的肯定，在往后的設(shè)計中一定會總結(jié)前期工作的不足，再接再厲把后面的設(shè)計用心完成。

四、項(xiàng)目意義

本項(xiàng)目的開展及完成對于個人、集體以及校園文化建設(shè)都具有一定意義。

從個人角度，項(xiàng)目要求設(shè)計出能突出學(xué)院特色的學(xué)院logo，這必然要求項(xiàng)目組成員對相關(guān)學(xué)院要有一定了解。通過此次項(xiàng)目，項(xiàng)目組成員對校內(nèi)各學(xué)院有了更深刻的了解，并在了解設(shè)計的過程中，加強(qiáng)了與其他學(xué)院同學(xué)的交流，掌握了相應(yīng)的設(shè)計繪畫技能。

從學(xué)院角度，本項(xiàng)目設(shè)計出的學(xué)院logo滿足了校內(nèi)絕大部分無logo學(xué)院的需求，使其能在今后的眾多活動之中應(yīng)用所屬學(xué)院的logo，并可以以此為起點(diǎn)，創(chuàng)造各種衍生產(chǎn)品，如學(xué)院文化衫、學(xué)院徽章等等，令其學(xué)院特征更加鮮明可見，加強(qiáng)了同學(xué)們對學(xué)院的自豪感和歸屬感。而logo中年份的設(shè)計，也能使同學(xué)們對自身學(xué)院歷史沿革有一定了解。

從學(xué)校角度，本項(xiàng)目設(shè)計出的學(xué)院logo與?；站哂幸欢ǖ穆?lián)系，學(xué)院logo融合入了民航特色和學(xué)院特點(diǎn)，使學(xué)院logo各具特色卻不脫離于中國民航大學(xué)這一主體，在加強(qiáng)學(xué)院歸屬感的同時，也加強(qiáng)了對學(xué)校的自豪感。除此之外，本項(xiàng)目的重要意義還在于其在一定程度上促進(jìn)了中國民航大學(xué)的校園文化建設(shè)。并且項(xiàng)目還在一定程度上打開了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目新思路，縱觀校內(nèi)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，大多數(shù)人都熱衷于結(jié)合自身學(xué)院以及民航特色，同學(xué)們在這些項(xiàng)目中能很好地運(yùn)用自身特長并收益良多。但是絕大多數(shù)項(xiàng)目理工性較強(qiáng)，且形式較為固定單一，而著眼于校園文化建設(shè)的項(xiàng)目更是少之又少。本項(xiàng)目為接下來的大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目提供了一種新的思路，創(chuàng)新項(xiàng)目不僅能從學(xué)院特色、民航出發(fā)，還能從學(xué)校出發(fā)，項(xiàng)目成果為學(xué)校所用，有益于學(xué)校，使項(xiàng)目變得更加有意義。項(xiàng)目的成功完成以及l(fā)ogo的推廣也將加深同學(xué)們對校園文化建設(shè)的理解，并投入到校園文化建設(shè)之中，為加強(qiáng)校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

注釋：

①校園文化建設(shè)［EB/OL］.2017-11-24:https://baike.baidu.com/item/校園文化建設(shè)/9202756?fr=aladdin.

② logo設(shè) 計［EB/OL］.2017-12-28:http s://baike.baidu.com/item/logo設(shè)計.

參考文獻(xiàn)：

［1］孫莉.祥瑞蜂業(yè)有限公司的logo設(shè)計［D］.濟(jì)南:山東師范大學(xué)，2010.

［2］logo的設(shè)計理念及要求［DB/OL］.2014-06-20:http://www.doc88.com/p-4052254626797.html.

［3］大學(xué)標(biāo)識文化的概念及內(nèi)涵［DB/OL］.2015-12-07:https://wenku.baidu.com/view/181cedea2e3f5727a5e962d4.