楊越

摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展和教育體制改革的全面深入，對(duì)高中體育教學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式均提出了巨大的挑戰(zhàn)。為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在高中體育教學(xué)過(guò)程中，只有將學(xué)生核心素養(yǎng)教育作為教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，才能有效提升學(xué)生的身體機(jī)能，才能為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、提供良好的保障。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高中體育教學(xué)；學(xué)生核心素養(yǎng)；基礎(chǔ)；保障

一、體育核心素養(yǎng)內(nèi)涵

所謂體育核心素養(yǎng)，就是學(xué)生在實(shí)際發(fā)展進(jìn)程中形成的體育理念，是學(xué)生在學(xué)習(xí)體育和健康知識(shí)基礎(chǔ)上形成的知識(shí)、技能以及情感態(tài)度等的總和。它包括學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等三個(gè)基本要素。

（一）運(yùn)動(dòng)能力

在學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)工作中，運(yùn)動(dòng)能力主要是指學(xué)生的體能、技戰(zhàn)術(shù)能力和心理能力等方面授綜合表現(xiàn)，是體育核心素養(yǎng)中最基本的要求。

（二）健康行為

在培養(yǎng)體育核心素養(yǎng)的過(guò)程中，要將增強(qiáng)學(xué)生身心健康和適應(yīng)外部環(huán)境的能力作為根本，也就是說(shuō)，學(xué)生的健康意識(shí)也是關(guān)鍵的體育核心素養(yǎng)內(nèi)容，能有效改善健康狀況和落實(shí)健康的生活方式。

（三）體育品德

除了和身體機(jī)能相關(guān)的素養(yǎng)內(nèi)容，學(xué)生參與體育活動(dòng)要遵循的行為規(guī)范也屬于重要的體育核心素養(yǎng)體系的范疇。教師要從多元化角度對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行分析和判定，并且利用相關(guān)的行為規(guī)范來(lái)約束學(xué)生的基本精神風(fēng)貌。這在一定程度上為良好社會(huì)風(fēng)尚的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

二、高中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

在高中體育教學(xué)中，為了有效提升學(xué)生核心素養(yǎng)綜合水平，教師要在積極踐行良好的教學(xué)機(jī)制、完善合理的教學(xué)框架體系的基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)流程，確保從根本上提高學(xué)生綜合水平。

（一）優(yōu)化思想認(rèn)知

為了提高體育核心素養(yǎng)教育水平，教師要統(tǒng)籌管理體育教育的基本流程，并且秉持“積極拼搏、全面進(jìn)取、友好合作”的教育理念，有效落實(shí)具體的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。在教師開展相應(yīng)體育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，要進(jìn)一步挖掘體育文化以及體育歷史中的深層次精神資源，確保體育教學(xué)的實(shí)

效性。

另外，教師要充分借鑒計(jì)算機(jī)技術(shù)，合理整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，為學(xué)生樹立思想認(rèn)知提供直觀的指導(dǎo)，確保能將傳統(tǒng)體育文化和體育精神進(jìn)行統(tǒng)籌整理，一定程度上完善資源共享管理的實(shí)際價(jià)值，在協(xié)同發(fā)展的教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)的共贏。教師利用一些體育賽事的視頻，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能借助講解和分享提高學(xué)生的榮譽(yù)感，從運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)行為中體會(huì)到體育精神，并且將其作為自己全面發(fā)展的根本動(dòng)力。學(xué)生只有在獲取不同教學(xué)信息后，才能主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。也就是說(shuō)，正是借助良好的文化滲透，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)體育理念，讓學(xué)生從根本上享受體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

（二）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在體育教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生興趣的培養(yǎng)，確保建立有效的引導(dǎo)機(jī)制，確保學(xué)生在獲取良好學(xué)習(xí)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。教師在體育教學(xué)活動(dòng)中要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物保持好奇心，才能激發(fā)學(xué)生的探索精神。

一方面，教師要將學(xué)生的興趣點(diǎn)作為教學(xué)引入基礎(chǔ)，深化教學(xué)活動(dòng)的研究效果，為后續(xù)教學(xué)模式的升級(jí)和優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，保證從根本上提高學(xué)生的人文認(rèn)知理念，確保學(xué)生的體質(zhì)得到良好的鍛煉。

另一方面，教師也要結(jié)合實(shí)際教學(xué)活動(dòng)錘煉學(xué)生的毅力和意志品質(zhì)，確保從根本上將主動(dòng)權(quán)落實(shí)到學(xué)生手中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地參與到體育活動(dòng)中，使得學(xué)生依托自身內(nèi)在動(dòng)力完成體育課程的學(xué)習(xí)，真正意義上豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，為后續(xù)教學(xué)升級(jí)和強(qiáng)度優(yōu)化奠定基礎(chǔ)，提高體育素養(yǎng)教學(xué)的整體水平。

（三）優(yōu)化訓(xùn)練生活化理念

教師在實(shí)際課堂教學(xué)的過(guò)程中，也要逐漸滲透生活化理念，確保學(xué)生和教師之間形成良好的互動(dòng)學(xué)習(xí)體系，教師要從學(xué)生的體質(zhì)和智力兩個(gè)層面創(chuàng)建雙管齊下的教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)校體育教學(xué)的基本水平，為學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。在高中課程體系中，體育課的課時(shí)比重并不高，因此，教師要想真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，就要充分利用常規(guī)化課程，確保將體能訓(xùn)練意識(shí)作為常態(tài)化教學(xué)理念予以落實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身的鍛煉潛能，合理性提高學(xué)生的感知水平，優(yōu)化體育核心素養(yǎng)教育的綜合效果。

總而言之，在高中體育教學(xué)中，教師要積極建立健全完整的教學(xué)框架，合理優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效解放傳統(tǒng)的教育思想、著力構(gòu)建更加開放且民主的教育體系，努力培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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