張永

摘 要：初中化學(xué)是初中學(xué)科體系中的一門重要學(xué)科，更是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科?；瘜W(xué)學(xué)科的發(fā)展就是在生活中、在研究中通過(guò)實(shí)驗(yàn)不斷探索、不斷發(fā)現(xiàn)、不斷改正、不斷向前進(jìn)步的，而初中化學(xué)教學(xué)同樣需要用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，展示化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠更加直觀、形象地感受到化學(xué)反應(yīng)，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解效果；同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)還對(duì)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力起到重要的促進(jìn)作用。在此，對(duì)新課程理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展進(jìn)行簡(jiǎn)要探究。

關(guān)鍵詞：新課程理念；初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；有效開(kāi)展

化學(xué)是在原子、分子水平上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其應(yīng)用的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，是推進(jìn)現(xiàn)代社會(huì)文明和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要力量，尤其是在當(dāng)前環(huán)境保護(hù)、資源有效利用的領(lǐng)域中更是發(fā)揮著不可替代的作用。因此，在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，在新時(shí)代、新思想、新方略的指引下，需要采用新課程理念作為教學(xué)工作的指導(dǎo)綱領(lǐng)，給中學(xué)生提供支持其在未來(lái)發(fā)展所需的最基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)技能，保證學(xué)生能夠從化學(xué)的角度來(lái)初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界；給中學(xué)生提供運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)分析、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力；幫助學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究，在多種形式的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生開(kāi)展交流討論，啟迪學(xué)生的思維，拓展學(xué)生的視野，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力水平，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在新課程理念指引下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)當(dāng)從以下角度開(kāi)展。

一、提高中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣

任何一種學(xué)習(xí)活動(dòng)都需要以興趣作為支撐，對(duì)于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)說(shuō)同樣如此。當(dāng)中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)抱有濃厚的學(xué)習(xí)熱情與探究欲望，就會(huì)以更加積極、主動(dòng)、熱情的態(tài)度投入到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，積極動(dòng)手、積極實(shí)踐、積極探索，充分享受實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的愉悅情懷，并享受到實(shí)驗(yàn)成功帶來(lái)的樂(lè)趣，獲得自身實(shí)踐能力提升的成就感。例如，在人教版初中化學(xué)“二氧化碳制取的研究”教學(xué)中，需要組織學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不是很強(qiáng)烈，實(shí)驗(yàn)的熱情較低，如果以這種狀態(tài)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)效果必將得不到有效保證。于是教師就采用變魔術(shù)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情。首先教師拿出一個(gè)大燒杯，在燒杯中點(diǎn)燃了兩支蠟燭，一支比較短，一支比較長(zhǎng)。此時(shí)教師向中學(xué)生提問(wèn)道：“哪位同學(xué)能夠不使用工具，不接觸燒杯，不用嘴吹，不對(duì)燒杯進(jìn)行遮蓋，把下面那支蠟燭熄滅，卻不影響上邊這支蠟燭呢？哪位學(xué)生可以上來(lái)試試？”一時(shí)間學(xué)生議論紛紛，有的學(xué)生主動(dòng)走上前來(lái)，采用了很多措施，結(jié)果要么蠟燭沒(méi)有熄滅，要么兩支蠟燭全部熄滅。見(jiàn)到學(xué)生愁眉不展的樣子，教師開(kāi)始了“魔術(shù)”的演示：拿過(guò)一個(gè)集氣瓶，將集氣瓶口懸停于燒杯之上，慢慢向下傾倒，學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，下面那支蠟燭慢慢熄滅了?！疤衿媪?！”“嘖嘖，怎么做到的？”見(jiàn)到學(xué)生的好奇心已經(jīng)被徹底激發(fā)出來(lái)，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，讓學(xué)生親自進(jìn)行二氧化碳的制取，并親自體驗(yàn)了一番魔術(shù)師的感覺(jué)。因?yàn)閷W(xué)生的興趣濃厚，所以實(shí)驗(yàn)開(kāi)展得非常成功，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果自然也十分理想。

二、使用微課視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在傳統(tǒng)的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一般都是采用教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，然后再組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的方式進(jìn)行教學(xué)的，這種模式一方面太過(guò)于傳統(tǒng)，學(xué)生已經(jīng)失去了足夠的參與興趣，另一方面大量的時(shí)間都用于教師的指導(dǎo)上，真正用于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)間就顯得不足了。因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)得不深入、學(xué)得不通透，在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)犯下一系列的錯(cuò)誤，嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。在人教版初中化學(xué)“氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”教學(xué)中，教師采用微課視頻進(jìn)行教學(xué)，提前把實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)的講解用視頻的形式上傳到網(wǎng)絡(luò)中，讓學(xué)生下載觀看，進(jìn)行課前自學(xué)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)真正進(jìn)行時(shí)，教師就再次在多媒體上播放實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生仿照實(shí)驗(yàn)視頻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在此過(guò)程中，教師深入到學(xué)生中間，來(lái)到實(shí)驗(yàn)臺(tái)邊，對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行耐心糾正。這樣視頻引導(dǎo)與教師指導(dǎo)雙管齊下，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ玫搅搜杆偬岣摺?/p>

三、提高教師自身素質(zhì)，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

初中生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主體是教師，因此教師的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)水平直接決定著初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性。作為一名初中化學(xué)教師，一方面要不斷學(xué)習(xí)、不斷探究、不斷豐富自身的實(shí)驗(yàn)水平，在實(shí)驗(yàn)課前把實(shí)驗(yàn)首先親自進(jìn)行操作，確保對(duì)學(xué)生形成一種良好的示范和指導(dǎo)作用。其次，要不斷學(xué)習(xí)新課程理論，用新課程理念作為初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)。最后，需要不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，并不斷探究新穎的教學(xué)方法，合理應(yīng)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)水平的提升提供更加充分的保障。

總而言之，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能否得以有效開(kāi)展，直接決定著初中化學(xué)教學(xué)的整體效率。因此在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有足夠的重視，采取多種策略，通過(guò)多種途徑保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開(kāi)展，進(jìn)而推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)事業(yè)向著更加和諧、高效的方向發(fā)展。

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