郭天悅

我們對于高中教育多從教育的性質(zhì)、所處的位置、教學目的和社會關系等角度闡述，然而很少有人從受教育者方向，也就是高中生成長和對人生意義來說明。實際上，高中是一個人的人生抉擇的重要時期，不管是對家長還是本人都將這段時間當作實現(xiàn)縱向社會流動的人生溝通的橋梁。高中教育可能充滿探索、無畏、艱辛、痛苦和跌宕，然而這種希望和失敗的交疊、夢想與現(xiàn)實的抉擇、堅持和放棄的糾結、壓力和動力的轉變、信心和憂慮的彷徨，無不注定著此階段的高中生面臨著物競天擇，擇優(yōu)錄選的隊伍。那么高中教育至于高中生來說到底有什么意義？

一、目前高中教育的現(xiàn)狀

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，雖然其核心任務是塑造人性和技能培養(yǎng)兩種教育任務，然而現(xiàn)階段評判學生好壞的仍然是分數(shù)。因此，只有打破原有以分數(shù)為界線的限制，才能解放學生、教師的身心。另外，少部分的學者認為，高校應當發(fā)展多元化人才培養(yǎng)，教學的目的不應該只限制于三年的教育，而應該是整個人生的教育。與此同時，創(chuàng)造符合學生學習的環(huán)境，才能有針對性、全方面的推動學生進步。

二、人生航道的選擇

面對人生的十字選擇，不管是向前、向左、向右還是后退，都由不得你一絲遲疑，而普遍又存在著“上大學才會有希望，不上什么都沒有”的觀點。因此，大多數(shù)高校在課程設計上，要求學生一切以考綱為目的，讓高中生為了考試而考試，對于學業(yè)的評判也只是冰冷冷的成績。另外，在大多數(shù)人意識里，高中教育是填充知識和掌握各個考點的關鍵，也是一場無形戰(zhàn)火的競爭，是為了進入理想學府的一張門票，因此，這是一條充滿荊棘的道路。在這樣的背景之下，高中教育就缺少了人文情懷，充滿了競爭氣息，大多數(shù)的時候學生扮演的是一個匆匆的旅客。［1］

根據(jù)聯(lián)合國文化科教組織說明，倘若基礎的教育（指的是九年義務教育）是每個人面向生活的通道。那么，高中教育就是人生十字路口的選擇，基礎教育是為了符合全人類生活需求，高中教育是為了展示個人的才華和發(fā)展自身的技能。在這段時間里，學生應當依據(jù)自己的興趣和技能確定今后人生的走向，或者在此期間獲得某項能力，以滿足未來生活。可以說，高中期間就是人生航道的選擇。

三、推動高中生多樣化發(fā)展

目前，多樣化已經(jīng)成為國際高中教育重點改革內(nèi)容，而我國在教育改革計劃中也表明，促進普通高中生多樣化發(fā)展。如，推動辦學機制多樣化，促進培養(yǎng)形式多樣化，鼓勵各高校爭辦地方特色、發(fā)展綜合性高校，使用多種形式為在校生和即將畢業(yè)的學生創(chuàng)造更多的職業(yè)教育機會，以確保不同潛力學生充分發(fā)揮自身才能。

在高中教育中，多樣化發(fā)展是國民教育人才培養(yǎng)的關鍵環(huán)節(jié)和橋梁。如上文所說，高中教育是高中生人生航道的選擇，每一名學生應當找準自己的航道，以此才能在這條路上實現(xiàn)自我價值，為自己的夢想而奮斗。尤其是隨著我國教育體制不斷的完善，招生考試機制也在不斷的深化，高中生對于人生的選擇尤為重要。

第一，高中教育是高中生人生重要際遇。所謂的際遇不同于其他的機遇、遭遇、還是境遇。在這段時間之內(nèi)，高中生對于人生的態(tài)度由那種事務到我的事務、由他人事務到我的事務，再到我的人生到我是路人的轉變。高中教育應當是教師和學生、教學和學習、心靈和心靈、生命和生命等相互交替轉換的錘煉，彼此相互鼓勵、相互促進、相互感動。另外，在此際遇，高中生感受到和母校、教師、學生，和校風、校友，和教學樓、讀書走廊、圖書館等、在學習、生活、感情和思想上共同升華。只有這種深層次的交流才能體驗高中教育的意義。［2］

第二，高中教育是人生多元化、自由化發(fā)展的主要途徑。張文質(zhì)先生曾經(jīng)這樣說過，十字路口往往意味著很多的選擇，選擇一多，意味著自由。正是由于十字道路，人們才有了夢想的差異，才有了對未來奮斗不同的方向。所以，高中教育應當是學生通向人生夢想的航道。所以，在高中教育中，高中生要根據(jù)教師的指導做好選擇工作，在沿著這個目標，勇敢的駛向夢想的大陸。

第三，高中教育在教學性質(zhì)、教學目的和教學任務的定位上應該突破原有的二元式思考方式，以高中生多元化、自由化發(fā)展為基礎，實施開放性指導，尤其在相應的結構變化和航道分流上。以此才能在本質(zhì)上降低對高中學習的壓力，為青少年經(jīng)過高中教育實現(xiàn)縱向社會分布，實現(xiàn)個人價值和教育意義奠定基礎。

四、結語

雖然我國教育發(fā)展還存在不平衡的問題，然而就整體發(fā)展來說已經(jīng)呈現(xiàn)上漲之勢。而高中教育是人生中重要的選擇路口，高中生只有先確定航向標，才能在未來發(fā)展中實現(xiàn)自我價值，這對于提高我國教育水平也非常具有意義。

［1］阮成武.高中教育對于高中生究竟意味著什么［J］.教育發(fā)展研究，2015，35（04）:3.

［2］王建.普通高中特色課程建設研究［D］.南京:南京師范大學，2015.