許振全

高等教育階段，各高校一直以來都是中國特色社會(huì)主義文化事業(yè)建設(shè)的主要戰(zhàn)場，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上指出，高校“要堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大師生做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)定信仰者、積極傳播者、模范踐行者”。①要實(shí)現(xiàn)這一宏大的戰(zhàn)略目標(biāo)，我們需要從課堂教學(xué)、校園建設(shè)、管理工作三個(gè)方面加以解決。

一、注重課堂教學(xué)培養(yǎng)

課堂教學(xué)一直以來都是大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的重要渠道。就如習(xí)近平總書記所說的那樣：“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，思想政治理論課要堅(jiān)持在改進(jìn)中加強(qiáng)，提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”。②

第一，要適當(dāng)?shù)貋碓黾佑嘘P(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀課程的課時(shí)教授，各高校所設(shè)立的公共課、專業(yè)課、選修課當(dāng)中，我們需要從中適當(dāng)調(diào)和一下三者的課時(shí)教授，通過加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)課程的關(guān)注，有利于我們有效對(duì)思想政治理論課程先進(jìn)的教育教學(xué)理念進(jìn)行升華，更重要的是我們拓寬了教學(xué)領(lǐng)域，贏得了當(dāng)代大學(xué)生們的心。

第二，思想政治理論課的課堂氣氛必須大力抓好。各高校的思想政治理論課是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的基本途徑，但就目前思想政治理論課存在的問題來講，我們的課堂存在內(nèi)容單一、方法老套的弊病，教學(xué)評(píng)估效果也不盡如人意。這表明，多灌輸、少互動(dòng)已經(jīng)嚴(yán)重影響了各高校的思想政治理論課的效果，對(duì)此我們更應(yīng)該大力拓寬課堂教學(xué)渠道，例如：專題報(bào)告、專家講座、學(xué)術(shù)互動(dòng)等一系列豐富且新穎的教學(xué)方式，使大學(xué)生們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀充滿研究興趣以及理解和認(rèn)同。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

習(xí)近平總書記指出：“核心價(jià)值觀是文化軟實(shí)力的靈魂，一個(gè)國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力”，“要使核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無處不在、無時(shí)不有”。［1］各高校的校園文化建設(shè)作為一種社會(huì)亞文化，其價(jià)值取向必須與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相吻合。

第一，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。高校的物質(zhì)文化建設(shè)指校園的校園建筑、校旗?；?、校園設(shè)計(jì)等帶有文化元素的物質(zhì)存在，它具有強(qiáng)烈的文化感召力。各高校的物質(zhì)文化建設(shè)必須以充分尊重歷史傳統(tǒng)為前提，最大限度地挖掘校園里獨(dú)特的文化元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高校物質(zhì)文化建設(shè)的靈魂，形成和豐富各高校的歷史積淀和精神內(nèi)涵。同時(shí)緊貼學(xué)生們的實(shí)際需要建設(shè)校園文化，使校園文化的建設(shè)成為一種不可忽視的教育資源。

第二，加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。進(jìn)入21世紀(jì)以來，伴隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生們的思想愈發(fā)新奇、開放，大學(xué)生們思想活躍、愛好廣泛，所以我們的社會(huì)主義核心價(jià)值觀就要寓教于“動(dòng)”、寓教于“樂”，各高校更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、不斷創(chuàng)新，積極響應(yīng)和開展以弘揚(yáng)愛國主義主旋律為題材的活動(dòng)，不斷豐富實(shí)踐的客體和載體。

三、強(qiáng)化管理工作滲透

強(qiáng)調(diào)管理育人同樣也是現(xiàn)如今高校培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。各高校教育工作者應(yīng)該盡職盡責(zé)，把培養(yǎng)高素質(zhì)、有理想、有抱負(fù)的大學(xué)生作為自己工作追求的重要目標(biāo)，同時(shí)必須積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教學(xué)理念和實(shí)踐要求。

一方面，校領(lǐng)導(dǎo)積極發(fā)揮帶頭模范作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理工作方面需要全方面育人，同時(shí)拉近與大學(xué)生的交流距離，使大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。校領(lǐng)導(dǎo)作為工作帶頭人，時(shí)刻不忘社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)和時(shí)代內(nèi)涵，以此來強(qiáng)化學(xué)校在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。高校領(lǐng)導(dǎo)還可以采用科學(xué)化管理的措施，建立長效發(fā)展機(jī)制，例如：加強(qiáng)民主管理和民主監(jiān)督，同時(shí)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，以此充分調(diào)動(dòng)廣大教育工作者的積極性，并且努力深入探究和實(shí)踐將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校發(fā)展目標(biāo)和育人目標(biāo)的方法途徑，打好頂層設(shè)計(jì)的重要一環(huán)。

另一方面，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育還必須發(fā)揮出各高校所有職能部門和全體教職員工的能力，以此形成教育合力的作用。對(duì)于核心價(jià)值觀教育，各高校領(lǐng)導(dǎo)肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命，首當(dāng)其沖、責(zé)無旁貸，但其余職能部門和教職員工也必須積極響應(yīng)號(hào)召。在思想上，要樹立一種“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的全方位理念；在實(shí)踐上，各職能部門在發(fā)揮優(yōu)勢長處的同時(shí)，要真正將全體教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性相結(jié)合，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育走向深入，這樣也有利于將管理工作的各個(gè)環(huán)節(jié)更切實(shí)準(zhǔn)確地把握好，為運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育學(xué)生提供更有利的契機(jī)和方向。

注釋：

①②把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日報(bào)，2016—12—9.

［1］習(xí)近平.在中共中央政治局第13次集體學(xué)習(xí)時(shí)的講話［EB/OL］.新華網(wǎng)，2014—02—25.