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構建和諧校園是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，而構建師生平等、民主和諧、充滿活力、交流合作的和諧課堂也是構建和諧校園的關鍵。大學思想政治理論課作為以全面提高學生政治素質及促進學生全面發(fā)展為目的的必修課程，在現(xiàn)實教學過程中存在師生關系緊張、教學效率低下、教學方法單一、課堂氛圍不和諧等不盡如人意的狀況。在課堂教學中，教師和學生是教學活動的最重要的兩個主體，教師與學生、學生與學生之間關系是否和諧，會對教學效果及學生和教師自身的發(fā)展起非常重要的作用。師生關系及生生關系這兩對教學中“人”的因素，不僅僅是簡單的“教”與“學”的關系，還包括相互之間交往的心理關系和倫理關系。良好的師生關系和生生關系，是提高教育質量的保證，同時也是社會精神文明建設的重要方面，因此必須從師生關系及生生關系兩方面入手，建立一個平等民主、交流互信的和諧課堂。

一、構建和諧融洽的師生關系

自古以來，學生都會對教師產(chǎn)生一種敬畏之感。學生渴望與老師建立和諧平等的關系，但又因教師特有的權威性而懼怕與老師進行溝通。有研究表明，學生的學習興趣與學生對教師的評價存在正比關系，學生會因為喜愛一名老師而喜愛其所教授的課程；反之，會因為不喜歡一名老師而不愿上一門課程。而大學思想政治理論課作為一門必修課，由于長期以來教育者對其重視程度不足，教學方法單一死板，講課方式枯燥乏味，缺乏師生互動，導致很多學生不喜歡政治教師，也不喜歡政治課，因此，建立一種和諧融洽的師生關系對培養(yǎng)學生的學習興趣十分重要，而學生學習興趣的增加會顯著提高課程的教學效率，對構建高效的和諧課堂有著至關重要的作用。

建立和諧的師生關系，首先要提高教師的自身素質。任課教師自身素質的高低直接影響了學生對老師的態(tài)度，也間接影響到學生對教師所授課程的喜愛程度。在現(xiàn)實教學中，部分大學思想政治教師由于自己對所教授課程理解不深，工作態(tài)度不認真，上課古板乏味，導致很多學生不喜歡政治課，但如果教師可以用正確的心態(tài)改變現(xiàn)存的不良情緒，用心鉆研教學內容，熟練掌握教材的重難點，課堂講授做到準確、生動，充分激發(fā)課堂活躍氣氛，學生自然會信賴教師，喜愛教師，并最終接受思想政治理論課。其次，要建立平等民主的師生關系。傳統(tǒng)教學強調教師的主導性，將教師作為教學活動的主動傳授者，學生屬于被動的知識接受者。這種教學方法在一定程度上會禁錮學生的想象力和創(chuàng)造力，約束學生發(fā)揮所長，不利于構建和諧課堂。因此，作為大學思想政治理論課教師要改變過去“命令”式的教學方法，在教學過程中采取平等民主的方式，如鼓勵學生主動思考回答問題，隨機抽問而不是有針對性點名抽問，加強與全班學生進行交流互動等，充分理解學生的所思所想，允許學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，加強學生的課堂參與感、營造輕松愉快的教學氛圍。

二、建立合作學習的生生關系

生生關系也是現(xiàn)代課堂中重要的關系之一。學生在學習階段大部分時間都生活在校園里，同學之間的交往就變成了他們日常生活中最重要的活動。學生間的交往是思想、情感、態(tài)度、信息和學習的廣泛交流。每一個學生都是一個獨特的個體，在學習過程中必然所掌握的知識有多不同，而善于從每一個人身上學習自己所不知道的東西，才能不斷進步和發(fā)展。正所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學生之間的交往活動會影響學生個體的發(fā)展，課堂教學最根本的目的是為了學生的個體發(fā)展，構建有利于學生發(fā)展的和諧課堂，需要融入和諧的生生關系，讓學生在愉快健康的學習環(huán)境中茁壯成長。

構建和諧的生生關系，一方面要引導學生樹立正確的人際交往觀念。由于思想政治理論課的成績對學生的績點或排名會產(chǎn)生影響，因此部分學生在學習過程中為了獲得更好的成績，而不愿與他人分享好的學習方法和技巧，從而導致同學之間關系的不融洽，這是課堂中不安分因素和矛盾產(chǎn)生的原因之一，要杜絕這種現(xiàn)象，就要引導學生樹立正確的人際交往觀念，學會尊重他人，理解他人，平等寬容的對待他人。要讓學生知道，每個人都有自己的閃光點，要善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，從中學習來彌補自己的不足，發(fā)展自己，這樣才會讓自己得到不斷的進步。另一方面，要在學習生活中培養(yǎng)學生樹立相互交流、合作學習的思想。同輩群體理論認為，同齡人之間的活動是人成長發(fā)展的重要的環(huán)境因素，尤其是在青少年時期，同輩群體的影響日趨重要，甚至有可能超過父母和教師的影響［1］。在校園生活中，同學之間作為同齡人，擁有更多的共同話題和興趣愛好，讓他們更容易接受同學的思想觀點和行為方式。因此，如果學生在學習思想政治課的過程中能夠互相交流自己好的學習方法，可以幫助更多的學生提高學習效率，通過合作學習，增進生生之間的友誼，增強班級凝聚力，為和諧課堂創(chuàng)造一個團結愉悅的氛圍。