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良好的學前教育對幼兒智力和潛能的發(fā)育，對提高我國國民整體素質水平，均有著非常重要的影響。新時代要求教育培養(yǎng)的人才不僅具備知識技能，還應該具備時代創(chuàng)新精神，具有自主研發(fā)和自主學習的能力，還要具備良好的交往能力，懂得合作和自主自信。所以，適當的、正確的學前教育，對幼兒發(fā)展有著很重要的影響，這已經成為家長和政府高度重視的問題之一。

一、學前教育發(fā)展現狀

(一)政府管理力度不夠

中央政府雖然已經提出要進一步加強學前教育體制改革的要求，但是地方政府在執(zhí)行方面還是不夠重視，沒有充分落實中央的仿真、政策。目前，并沒有在社會經濟發(fā)展整體規(guī)劃中加入學前教育，甚至有些地方政府仍然將學前教育直接推給市場，在學前教育方面的投入非常少，沒有進行有效的監(jiān)管。學前教育管理力度不夠，導致機制缺失，嚴重局限了學前教育的發(fā)展。

(二)學前師資隊伍有待完善

目前，很多幼兒園存在一種現象，“一人多職”情況，幼兒教育專業(yè)師資隊伍非常匱乏，甚至部分幼兒教師并沒有執(zhí)證上崗。很多時候人力資源嚴重缺乏，這些都會增加幼兒教育工作者的負擔，造成教師人才的流動性大，流失率高。最終必然會引起教師隊伍的結構不完整，穩(wěn)定性降低，整體教學質量也隨之下降。

(三)學前教育經費投入嚴重不足

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，學前教育成為我國教育體系中的重要構成部分，越來越多的受到社會各界的關注，在這么強有力的社會關注下，學前教育建設和經費投入仍然沒有得到解決。學前教育的公共資源和社會資源嚴重不足，導致很多教育事業(yè)無法正常開展。

二、學前教育改進途徑

近年來，我國政府高度重視學前教育事業(yè)的發(fā)展，學前教育也迎來了新的機遇和挑戰(zhàn)。學前教育專業(yè)應該積極進行改革和創(chuàng)新探索，改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，回歸教育的本質屬性，為促進兒童的全面、健康發(fā)育，創(chuàng)新教育手段和途徑。下面提出幾點建議：

(一)加強師資隊伍建設

專業(yè)人才、專業(yè)隊伍是學前教育事業(yè)發(fā)展的重要動力，也是教育活動改革和創(chuàng)新的重要生命力。學前教育機構平衡幼兒游戲與知識教育，為學生設置適當課程，幫助幼兒學習。在師資隊伍建設方面，地方政府提高從業(yè)教師的福利，在基本待遇的基礎上，完善相關的人才培訓體系，為教師的再深造和再學習，提供機會和途徑，確保師資隊伍的人才，能力、水平都能隨時滿足教學的需求，幫助學前教育事業(yè)能夠更好地發(fā)展。同時，完善教師的福利，提升幼兒教育者的薪資水平，有助于穩(wěn)定隊伍結構，避免人才的大量流動，還能為幼兒園留住一批專業(yè)的人才。

(二)加大政府投入，完善管理體制

政府的重視和投入，是進一步推動學前教育事業(yè)發(fā)展的關鍵和前提。首先，政府應該提高對學前教育的認識，各級政府都應該高度重視學前教育事業(yè)的發(fā)展，從當地社會經濟發(fā)展的整體規(guī)劃中，將學前教育的改革和創(chuàng)新，納入重要的統(tǒng)籌管理內容，有效監(jiān)督和管理教育部門，對開展的教育工作進行監(jiān)督。教育行政部門應該積極監(jiān)督和知性，各部門也應該做好學前教育研討工作，定期召開會議，對工作開展實際情況和發(fā)展趨勢進行分析，完善學前教育的相關機制和政策，及時針對學前教育事業(yè)發(fā)展中存在的問題，提出解決的措施，并及時引導，確保學前教育事業(yè)發(fā)展的正確方向。

同時，學前教育作為社會公共事業(yè)，與社會的穩(wěn)定持久發(fā)展，存在緊密關聯(lián)，政府應該承擔學前教育的資金投入，加大資金投入，推動學前教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，不斷增添公共資源和社會資源，為學前教育事業(yè)發(fā)展開創(chuàng)得天獨厚的條件。所以，我國政府應該增加公辦園的補貼，大力發(fā)展公辦幼兒園，全面覆蓋，保證每一個幼兒都能享受公共服務，制訂優(yōu)惠政策，在街道、農村集體舉辦幼兒園，全面完善學前教育的體系。

三、結語

總之，隨著我國政府重視程度的提升，投入的不斷加大，最終我國學前教育專業(yè)未來將朝著越來越好的方向發(fā)展，教育將更加貼切幼兒發(fā)展的實際需求，教育教學活動將圍繞幼兒發(fā)展開展，為幼兒潛能的挖掘，智力的開發(fā)，做好服務工作。