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我們就法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，利用問卷調(diào)查的形式，首先調(diào)查近五屆畢業(yè)生的就業(yè)情況，確認(rèn)該專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位；然后通過問卷的方式了解用人單位對(duì)上述主要就業(yè)崗位工作者能力素質(zhì)方面的需求，即調(diào)查用人單位對(duì)不同崗位應(yīng)用型本科人才內(nèi)涵與能力特征的需要；最后收集數(shù)據(jù)，錄入數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，對(duì)其分析并得出結(jié)論。

一、法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)基本情況

本次調(diào)研設(shè)計(jì)了兩類調(diào)研問卷(提綱)。第一類是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生調(diào)查問卷，發(fā)放問卷250份，收回有效問卷調(diào)查數(shù)為228份，回收率約為91.2%，符合本次調(diào)研的需求；第二類是面向法學(xué)專業(yè)用人單位(企業(yè))進(jìn)行的訪談，請(qǐng)用人單位相關(guān)負(fù)責(zé)人根據(jù)我們?cè)O(shè)定的問題進(jìn)行解答，共訪談了佛山地區(qū)28家用人單位。

如圖1所示，法學(xué)專業(yè)應(yīng)用型本科畢業(yè)生絕大多數(shù)在民營或者私營以及黨政機(jī)關(guān)等就業(yè)，其中50%的同學(xué)在民營或者私營機(jī)構(gòu)，黨政機(jī)關(guān)占40.79%，學(xué)?；蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)為6.58%，而就業(yè)于國有企業(yè)、三資企業(yè)、非營利組織以及其他的畢業(yè)生則很少。一般而言，法學(xué)專業(yè)對(duì)口的單位一般為律師事務(wù)所、公檢法部門、各黨政機(jī)關(guān)以及企業(yè)法務(wù)等單位，律師事務(wù)所一般都為民營或私營企業(yè)，這可以說明法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)單位基本專業(yè)對(duì)口。當(dāng)然，這很大程度與法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)特性相關(guān)。如圖2所示，有32.02%的畢業(yè)生所就業(yè)的公司規(guī)模是在20-49人的單位，有20.61%的畢業(yè)生在50-99人規(guī)模的單位。在100人以下規(guī)模的單位工作的畢業(yè)生占57.02%。同時(shí)，根據(jù)調(diào)查，在100-500人規(guī)模的單位工作的畢業(yè)生占40.79，僅僅只有2.19%的畢業(yè)生在規(guī)模在1000人以上的單位工作。一般律師事務(wù)所的規(guī)模都不會(huì)超過100人，符合了法學(xué)專業(yè)就業(yè)的基本特點(diǎn)。

(一)工作性質(zhì)

從上面分析已經(jīng)知道，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生大多數(shù)同學(xué)就業(yè)于專業(yè)對(duì)口的或與本專業(yè)有關(guān)的行業(yè)，同樣，從法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布來看結(jié)論也是一樣的，如圖3所示，有46.49%的畢業(yè)生選擇從事于其他行業(yè)，32.46%的畢業(yè)生從事行政工作，15.79%的畢業(yè)生從事管理工作。48.25%的畢業(yè)生從事的是行政、管理的相關(guān)工作。大部分從事律師行業(yè)的畢業(yè)生選擇了其工作性質(zhì)為其他，從事科研、教學(xué)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、營銷的畢業(yè)生僅占5.27%，進(jìn)一步表明了，法學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生在從事與專業(yè)相關(guān)的工作(見圖3)。

圖1 就業(yè)單位類型

圖2 工作單位的規(guī)模

圖3 從事工作性質(zhì)

圖4 對(duì)當(dāng)前工作的滿意度

圖5 就業(yè)因素的重要程度

圖6 就業(yè)因素的滿意程度

(二)工作滿意程度

從畢業(yè)生問卷調(diào)查來看，法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)于自己的工作基本滿意，滿意度高達(dá)85%，感覺一般的占11%，不滿意，想換工作的則為4%，只占很少一部分，原因是目前的工作與自己的期望還有一定的落差，或者未能從事于與本專業(yè)相關(guān)的工作(見圖4)。

(三)自身能力問題

掌握本專業(yè)基本技能是大學(xué)生在校期間必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，是一個(gè)合格畢業(yè)生的必備條件。如圖5、圖6所示，在工作過程中超過50%的法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為公文寫作能力、語言表達(dá)能力、專業(yè)知識(shí)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、組織工作能力、溝通能力、綜合分析能力非常重要，在這7項(xiàng)非常重要的能力中，只有語言表達(dá)、團(tuán)隊(duì)合作、組織工作和溝通能力這4項(xiàng)能力仍有超過50%的畢業(yè)生表示對(duì)自己的能力非常滿意，對(duì)公文寫作、專業(yè)知識(shí)、綜合分析能力的非常滿意程度最低降到了17.54%，甚至有0.44%的畢業(yè)生認(rèn)為對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)能力表示很不滿意。在10種被調(diào)查的能力中，最不被畢業(yè)生看重的就是英語表達(dá)能力，有57.02的畢業(yè)生認(rèn)為其不重要。調(diào)查結(jié)果表明，專業(yè)能力得到了畢業(yè)生的廣泛重視，表明了專業(yè)基本技能的掌握是專業(yè)能力學(xué)習(xí)實(shí)踐的首要內(nèi)容，但是我們的畢業(yè)生對(duì)此表示非常滿意的僅有21.49%，表明專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐還有進(jìn)一步加強(qiáng)的空間。而公文寫作、團(tuán)隊(duì)合作、組織工作、溝通、語言表達(dá)及綜合分析能力等完成工作任務(wù)所具備的能力，也取得較高的認(rèn)可度，在公文寫作和綜合知識(shí)能力的培養(yǎng)上，還有可以提高的空間。

二、法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

(一)初次就業(yè)率不高，但總體就業(yè)率高

法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生初次就業(yè)就業(yè)率都不高，近年基本維持在80%左右，這跟9月底的全國統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試有很大的關(guān)系，大部分畢業(yè)生都會(huì)在考試結(jié)束后才考慮找工作，但是在總體就業(yè)率卻很高，說明法學(xué)應(yīng)用型人才迎合社會(huì)的人才需求。一半以上的畢業(yè)生從事于專業(yè)相關(guān)的行業(yè)，說明法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生在求職過程中，優(yōu)先考慮的是專業(yè)對(duì)口，其次是薪酬福利和地域。

(二)專業(yè)知識(shí)、技能素質(zhì)要求高

調(diào)查結(jié)果說明，企事業(yè)單位在工作中還是最重視專業(yè)能力。它包括了專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，要求法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能夠靈活運(yùn)用法律概念、規(guī)范、原則、知識(shí)處理復(fù)雜法律事務(wù)的能力。用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的工作實(shí)踐能力表示肯定，但是普遍認(rèn)為畢業(yè)生的理論水平仍不能與211、985高校相比較，需要進(jìn)一步提升。

(三)綜合技能要求高

企業(yè)單位對(duì)畢業(yè)生的語言表達(dá)能力、組織工作能力、溝通能力、文書寫作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、綜合分析能力等完成工作任務(wù)所具備的能力都有較高的認(rèn)可度，這表明對(duì)于專業(yè)能力中的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力的重要性，而用人單位也越來越看重求職者的綜合能力。

(四)理論知識(shí)要與實(shí)踐相結(jié)合

畢業(yè)生認(rèn)為最值得研討和改進(jìn)的主要是專業(yè)課內(nèi)容的改進(jìn)和實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。根據(jù)社會(huì)人才能力需求變化，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有所改動(dòng)，并且教學(xué)過程中的社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)尤其重要，要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐環(huán)節(jié)?；诜▽W(xué)專業(yè)的特殊情況，法學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況與法律職業(yè)資格考試有著很大的關(guān)系，第一次就通過了司法考試的學(xué)生可以非常迅速的找到合適、穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口工作，而我校應(yīng)屆畢業(yè)生司法考試的通過率維持在40%左右，大部分畢業(yè)生認(rèn)為需要在日常教學(xué)中增加法律職業(yè)資格考試輔導(dǎo)。

三、教育教學(xué)改革方面的建議

(一)課程設(shè)置方面

作為地方性應(yīng)用型本科院校，法學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)就是為地方培養(yǎng)能迅速成為法律行業(yè)骨干的優(yōu)秀應(yīng)用型法律人才。根據(jù)行業(yè)需求進(jìn)行課程設(shè)置，專業(yè)課內(nèi)容的改進(jìn)可以體現(xiàn)在：(1)理清法學(xué)理論課程與實(shí)踐課程的關(guān)系，增加案例教學(xué)、模擬法庭、法律診所、社會(huì)調(diào)研等創(chuàng)新實(shí)踐課程，這些法學(xué)實(shí)踐課程有助于學(xué)生重新認(rèn)識(shí)法學(xué)理論知識(shí)，促進(jìn)對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，增加畢業(yè)生在就業(yè)方面的競爭力。(2)改變先理論后實(shí)踐的單一課程安排方式，根據(jù)實(shí)際情況，采取專業(yè)理論課程與實(shí)踐課程相互交替的方式安排課程。(3)通過國家統(tǒng)一法律職業(yè)資格考試是從事法律職業(yè)的前提，因此，在課程設(shè)置上，還應(yīng)結(jié)合國家司法考試，將教師參與一線實(shí)踐的感悟、經(jīng)驗(yàn)及考試真題引入課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)對(duì)接。(4)佛山是我國制造業(yè)大市，在法學(xué)人才培養(yǎng)的過程中，增加知識(shí)產(chǎn)權(quán)法相關(guān)內(nèi)容，著重配套地方智能制造產(chǎn)業(yè)。

(二)加強(qiáng)學(xué)生綜合能力，走全面發(fā)展的培養(yǎng)之路

法學(xué)專業(yè)知識(shí)固然對(duì)未來的工作影響非常大，但我們也不能忽略對(duì)其他能力的培養(yǎng)。這些完成工作任務(wù)所必備的能力，不論是對(duì)學(xué)生自身的修養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力都有很大的幫助，對(duì)畢業(yè)后適應(yīng)工作有很大的作用。通過開展第二課堂全人培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)學(xué)生的文書寫作能力、團(tuán)隊(duì)能力，溝通能力，領(lǐng)導(dǎo)能力、科研學(xué)習(xí)水平、創(chuàng)新能力，社會(huì)責(zé)任感進(jìn)行全方位的鍛煉，增加畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

(三)改善教學(xué)方法，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)

培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)本科應(yīng)用型人才的關(guān)鍵一步就是加強(qiáng)學(xué)生的司法實(shí)踐能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力、學(xué)習(xí)能力、與未來崗位需求相適應(yīng)的工作能力和職業(yè)技能的基本方式和基本途徑。在教學(xué)方法上，更多的運(yùn)用講解式與案例教學(xué)，利用案例進(jìn)行理論分析，利用“模擬法庭”將司法實(shí)踐與理論相結(jié)合，引入“翻轉(zhuǎn)課堂”，充分發(fā)揮教師的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高學(xué)生的法學(xué)理論素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決法律問題的能力。