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        對(duì)黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中幾個(gè)問(wèn)題的思考

        2018-11-14 17:42:42■/
        長(zhǎng)江叢刊 2018年32期
        關(guān)鍵詞:庭審法庭法學(xué)

        ■/

        每年有許多市委黨校法學(xué)教研部在培訓(xùn)班的法學(xué)教學(xué)中組織學(xué)員對(duì)法庭審判現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩教學(xué),加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)干部在實(shí)際法律事務(wù)中的運(yùn)用能力,使其創(chuàng)新了法律在實(shí)際中的應(yīng)用手段,從而更加有效的指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)相關(guān)政策的,使領(lǐng)導(dǎo)干部由掌握全面的法律理論轉(zhuǎn)換到法律能力提升,可以使其在今后解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中,具有較強(qiáng)的法律能力來(lái)進(jìn)行管理。

        一、黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的內(nèi)容

        黨校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)法學(xué)教學(xué),使教員和學(xué)員同時(shí)深入庭審現(xiàn)場(chǎng),了解現(xiàn)場(chǎng)的案件事實(shí),并對(duì)案件情況進(jìn)行分析和研究,然后根據(jù)自身的法學(xué)理論知識(shí)來(lái)提出解決問(wèn)題的途徑,經(jīng)過(guò)教員的審批后提出可以應(yīng)用于現(xiàn)場(chǎng)的解決方法,在所有學(xué)員提出解決方法之后,法學(xué)教員再?gòu)乃械慕鉀Q途徑中提出新的觀點(diǎn),通過(guò)法學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),學(xué)員將法學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力增強(qiáng),解決問(wèn)題的思維能力也得到提升,黨校法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)是提高學(xué)員法律運(yùn)用能力的有效途徑,在黨校的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中,教員和學(xué)員可以進(jìn)行多次的互動(dòng),學(xué)員也可以親身參與到法庭觀摩中,直觀的對(duì)事實(shí)情況進(jìn)行了解,這種方法是現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)中,效果最好,也是最受學(xué)員歡迎的培訓(xùn)方法。

        二、對(duì)法學(xué)法庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩的經(jīng)驗(yàn)和啟示

        (一)黨校法學(xué)縣城教學(xué)開(kāi)庭前的準(zhǔn)備

        1、黨校要準(zhǔn)確的確定主題

        在黨校的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)前,教師要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)干部中的熱點(diǎn)問(wèn)題和學(xué)員關(guān)注度高的問(wèn)題來(lái)確定教學(xué)的主題,并且在確定好主題后對(duì)主題的作用進(jìn)行深入研究,擴(kuò)展相關(guān)的題材,為法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)提供充足的材料準(zhǔn)備,只要法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的主題選擇準(zhǔn)確,那么現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的過(guò)程和教學(xué)目的就能相互協(xié)調(diào)和共同促進(jìn),從而滿足學(xué)員的當(dāng)前需求,使每個(gè)學(xué)員都能投入充足的精力到現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩中,因?yàn)榉▽W(xué)是具有較高的專業(yè)性,并且要求法學(xué)人才具有較強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用的能力,對(duì)于這種情況,在黨校中采用法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的方法具有一定的難度,為了解決這種問(wèn)題,黨校的教學(xué)部門(mén)要經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考,制定最符合領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)特點(diǎn)的主題。比如可以多進(jìn)行職務(wù)犯罪的庭審現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),因?yàn)槟壳拔覈?guó)的職務(wù)犯罪處于高發(fā)階段,職務(wù)犯罪又有較高的犯罪風(fēng)險(xiǎn),開(kāi)展此類的法庭觀摩,不僅可以提高學(xué)員們的相關(guān)法律知識(shí)的運(yùn)用,還可以對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部起到警示的作用。在對(duì)庭審現(xiàn)場(chǎng)的主題確定之后,教師要充分對(duì)該案例進(jìn)行充足的材料準(zhǔn)備,準(zhǔn)備相應(yīng)的法律理論知識(shí),在庭審現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行講解,表面上是即興的點(diǎn)評(píng),實(shí)際上是教師在庭審觀摩前的精心準(zhǔn)備、反復(fù)斟酌而得出的觀點(diǎn)理論,所以教師要在準(zhǔn)備教案時(shí),一定要寫(xiě)好提綱和講解稿。

        2、充分了解培訓(xùn)班的教學(xué)目標(biāo)

        教師在對(duì)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行備案時(shí),一定要對(duì)該培訓(xùn)班的學(xué)員基本情況進(jìn)行了解,對(duì)該培訓(xùn)班進(jìn)行合理的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程安排,最終確定最有代表性的案件,教學(xué)內(nèi)容不僅要使培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部的法律理論知識(shí)運(yùn)用能力增強(qiáng),還要對(duì)培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的啟示作用,在教學(xué)內(nèi)容確定之后,黨校要選擇合理的庭審現(xiàn)場(chǎng)地點(diǎn),盡量為學(xué)員提供方便的條件,才能使學(xué)員易于接受培訓(xùn),并且自覺(jué)的投入更多的積極性在培訓(xùn)活動(dòng)中,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程變?yōu)橹鲃?dòng)的形式,對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)目標(biāo)也能達(dá)到理想的效果。此外,在教師設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方案時(shí),要嚴(yán)格把控現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中所進(jìn)行的各個(gè)環(huán)節(jié),確保法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)具有嚴(yán)密性和準(zhǔn)確性,從而使得法庭觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)可以順利有序的進(jìn)行,教學(xué)目標(biāo)可以順利完成。

        3、要積極做好動(dòng)員活動(dòng)

        在黨校進(jìn)行每一場(chǎng)的法庭現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)前,都要積極地動(dòng)員領(lǐng)導(dǎo)干部參與到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)中,教師要對(duì)法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的要求對(duì)學(xué)員進(jìn)行清晰的講述,使得學(xué)員明白現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩教學(xué)的意義和作用,保證學(xué)員在法庭現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)中有序的完成每一個(gè)環(huán)節(jié),教師也要講明現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和參觀案例教學(xué)的不同,使學(xué)員遵守現(xiàn)場(chǎng)法庭教學(xué)的紀(jì)律,明確現(xiàn)場(chǎng)法庭觀摩教學(xué)中的任務(wù),黨校還可以對(duì)即將觀摩的案例對(duì)學(xué)員進(jìn)行提前的講述,使學(xué)員提前進(jìn)入法庭現(xiàn)場(chǎng)的狀態(tài),法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中也可以有目的的進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

        (二)法庭觀摩現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)需要注意的問(wèn)題

        1、對(duì)學(xué)員的要求

        在黨校法法律現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的庭審觀摩中,法院要對(duì)案件的審理環(huán)節(jié)公平客觀的進(jìn)行,向?qū)W員們展示真實(shí)的案件審理過(guò)程,學(xué)員在觀摩的過(guò)程中要積極思考,并且對(duì)于庭審過(guò)程中的重點(diǎn)問(wèn)題要進(jìn)行記錄。對(duì)于庭審后的座談環(huán)節(jié),學(xué)員要積極和主審人員進(jìn)行案件討論,使自身的法律運(yùn)用思路得到最大限度的啟發(fā),對(duì)于庭審現(xiàn)場(chǎng)中的意見(jiàn),暢所欲言,使庭審后的法律的交流過(guò)程中形成一種開(kāi)放的氛圍,但是要注意的是在討論的過(guò)程中注意不要偏離主題。

        2、對(duì)主審人員的要求

        法庭的主審人員要在對(duì)案件的審理過(guò)程中增加與學(xué)員互動(dòng)的機(jī)會(huì),比如可以進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)答,使學(xué)員參與到庭審現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,主審人員和學(xué)員的交流不僅要在庭審現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行,并且在庭審結(jié)束后也要與學(xué)員進(jìn)行交流,要與黨校的教員和學(xué)員開(kāi)展座談會(huì),對(duì)于學(xué)員在庭審過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行集中解決,對(duì)學(xué)員所不理解的法律的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答,從而提高學(xué)員對(duì)庭審環(huán)節(jié)的掌握情況。

        3、對(duì)黨校教師的要求

        教師要在庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)開(kāi)始前要

        對(duì)學(xué)員進(jìn)行積極的動(dòng)員活動(dòng),在法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中要隨時(shí)記錄學(xué)員和主審人員交流中所提出的法學(xué)問(wèn)題難點(diǎn),注意觀察每一個(gè)學(xué)員在法庭現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)過(guò)程中的動(dòng)態(tài),積極的對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行了解,并且在庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后,對(duì)庭審案件和學(xué)員的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要具有較強(qiáng)的針對(duì)性,并且要有依據(jù),對(duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程,實(shí)事求是地進(jìn)行點(diǎn)評(píng),點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容不能太過(guò)淺顯,要引發(fā)學(xué)員的思考,從而使得學(xué)員的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義,可以為學(xué)員今后的工作提供借鑒的經(jīng)驗(yàn),使得學(xué)員今后工作決策具有更高的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

        (三)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后的總結(jié)

        因?yàn)閷?duì)法庭現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行觀摩是具有開(kāi)放的特點(diǎn),學(xué)員通過(guò)對(duì)法庭審判現(xiàn)場(chǎng)的觀察,和對(duì)案件進(jìn)行討論和案件難點(diǎn)的分析,從而總結(jié)出法學(xué)運(yùn)用的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)法律理論知識(shí)的同時(shí),還要掌握解決問(wèn)題的途徑和思維思路,運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐中相關(guān)決策的運(yùn)用和工作能力的提高方向,使得決策和工作形式更具有科學(xué)性,在法庭庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)束后,學(xué)員和教師都要進(jìn)行對(duì)庭審現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)員要清晰的寫(xiě)出學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),而教師不僅要對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),還要對(duì)失敗的原因進(jìn)行分析,以便為下一次的庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn),使得下一次庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)進(jìn)行時(shí),教師可以對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)分析,促使下一次的庭審現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)辦的更好。學(xué)員要對(duì)在庭審現(xiàn)場(chǎng)中所學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)和總結(jié),也將學(xué)到的理論知識(shí)和法律經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際工作中,反思以往工作中出現(xiàn)失誤的原因,將工作的經(jīng)驗(yàn)變?yōu)槔硇缘恼J(rèn)識(shí),今后的工作提供理論和經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。

        三、結(jié)語(yǔ)

        黨校要順利進(jìn)行法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),必須要靠教學(xué)人員和學(xué)員的共同努力來(lái)完成,教學(xué)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)劃,根據(jù)學(xué)員工作的實(shí)際需要,制定最適合學(xué)員需求的法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng),當(dāng)然也需要地方法院的支持,黨校要和當(dāng)?shù)胤ㄔ簠f(xié)調(diào)溝通,黨校進(jìn)行法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),目的是為了使我國(guó)領(lǐng)導(dǎo)干部的法學(xué)意識(shí)增強(qiáng),提高工作能力,所以黨校要不斷總結(jié)法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和失誤原因,使得法學(xué)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)越來(lái)越成功。

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