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每年有許多市委黨校法學教研部在培訓(xùn)班的法學教學中組織學員對法庭審判現(xiàn)場進行觀摩教學，加強了領(lǐng)導(dǎo)干部在實際法律事務(wù)中的運用能力，使其創(chuàng)新了法律在實際中的應(yīng)用手段，從而更加有效的指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學習相關(guān)政策的，使領(lǐng)導(dǎo)干部由掌握全面的法律理論轉(zhuǎn)換到法律能力提升，可以使其在今后解決現(xiàn)實問題中，具有較強的法律能力來進行管理。

一、黨校法學現(xiàn)場教學的內(nèi)容

黨校進行現(xiàn)場法學教學，使教員和學員同時深入庭審現(xiàn)場，了解現(xiàn)場的案件事實，并對案件情況進行分析和研究，然后根據(jù)自身的法學理論知識來提出解決問題的途徑，經(jīng)過教員的審批后提出可以應(yīng)用于現(xiàn)場的解決方法，在所有學員提出解決方法之后，法學教員再從所有的解決途徑中提出新的觀點，通過法學的現(xiàn)場教學，學員將法學理論知識運用于實踐的能力增強，解決問題的思維能力也得到提升，黨校法學現(xiàn)場教學是提高學員法律運用能力的有效途徑，在黨校的法學現(xiàn)場教學中，教員和學員可以進行多次的互動，學員也可以親身參與到法庭觀摩中，直觀的對事實情況進行了解，這種方法是現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)中，效果最好，也是最受學員歡迎的培訓(xùn)方法。

二、對法學法庭現(xiàn)場進行觀摩的經(jīng)驗和啟示

(一)黨校法學縣城教學開庭前的準備

1、黨校要準確的確定主題

在黨校的法學現(xiàn)場教學前，教師要根據(jù)當前社會領(lǐng)導(dǎo)干部中的熱點問題和學員關(guān)注度高的問題來確定教學的主題，并且在確定好主題后對主題的作用進行深入研究，擴展相關(guān)的題材，為法學現(xiàn)場教學提供充足的材料準備，只要法學現(xiàn)場教學的主題選擇準確，那么現(xiàn)場教學的過程和教學目的就能相互協(xié)調(diào)和共同促進，從而滿足學員的當前需求，使每個學員都能投入充足的精力到現(xiàn)場法庭觀摩中，因為法學是具有較高的專業(yè)性，并且要求法學人才具有較強的實際應(yīng)用的能力，對于這種情況，在黨校中采用法學現(xiàn)場教學的方法具有一定的難度，為了解決這種問題，黨校的教學部門要經(jīng)過反復(fù)的思考，制定最符合領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)特點的主題。比如可以多進行職務(wù)犯罪的庭審現(xiàn)場觀摩活動，因為目前我國的職務(wù)犯罪處于高發(fā)階段，職務(wù)犯罪又有較高的犯罪風險，開展此類的法庭觀摩，不僅可以提高學員們的相關(guān)法律知識的運用，還可以對領(lǐng)導(dǎo)干部起到警示的作用。在對庭審現(xiàn)場的主題確定之后，教師要充分對該案例進行充足的材料準備，準備相應(yīng)的法律理論知識，在庭審現(xiàn)場進行講解，表面上是即興的點評，實際上是教師在庭審觀摩前的精心準備、反復(fù)斟酌而得出的觀點理論，所以教師要在準備教案時，一定要寫好提綱和講解稿。

2、充分了解培訓(xùn)班的教學目標

教師在對法學現(xiàn)場教學進行備案時，一定要對該培訓(xùn)班的學員基本情況進行了解，對該培訓(xùn)班進行合理的法學現(xiàn)場教學課程安排，最終確定最有代表性的案件，教學內(nèi)容不僅要使培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部的法律理論知識運用能力增強，還要對培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的啟示作用，在教學內(nèi)容確定之后，黨校要選擇合理的庭審現(xiàn)場地點，盡量為學員提供方便的條件，才能使學員易于接受培訓(xùn)，并且自覺的投入更多的積極性在培訓(xùn)活動中，使整個教學過程變?yōu)橹鲃拥男问?，對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)目標也能達到理想的效果。此外，在教師設(shè)計現(xiàn)場教學方案時，要嚴格把控現(xiàn)場教學中所進行的各個環(huán)節(jié)，確保法學現(xiàn)場教學的各個環(huán)節(jié)具有嚴密性和準確性，從而使得法庭觀摩現(xiàn)場教學可以順利有序的進行，教學目標可以順利完成。

3、要積極做好動員活動

在黨校進行每一場的法庭現(xiàn)場觀摩教學前，都要積極地動員領(lǐng)導(dǎo)干部參與到現(xiàn)場教學活動中，教師要對法庭現(xiàn)場教學過程中的要求對學員進行清晰的講述，使得學員明白現(xiàn)場法庭觀摩教學的意義和作用，保證學員在法庭現(xiàn)場觀摩教學中有序的完成每一個環(huán)節(jié)，教師也要講明現(xiàn)場教學和參觀案例教學的不同，使學員遵守現(xiàn)場法庭教學的紀律，明確現(xiàn)場法庭觀摩教學中的任務(wù)，黨校還可以對即將觀摩的案例對學員進行提前的講述，使學員提前進入法庭現(xiàn)場的狀態(tài)，法庭現(xiàn)場教學中也可以有目的的進行觀摩學習。

(二)法庭觀摩現(xiàn)場教學需要注意的問題

1、對學員的要求

在黨校法法律現(xiàn)場教學的庭審觀摩中，法院要對案件的審理環(huán)節(jié)公平客觀的進行，向?qū)W員們展示真實的案件審理過程，學員在觀摩的過程中要積極思考，并且對于庭審過程中的重點問題要進行記錄。對于庭審后的座談環(huán)節(jié)，學員要積極和主審人員進行案件討論，使自身的法律運用思路得到最大限度的啟發(fā)，對于庭審現(xiàn)場中的意見，暢所欲言，使庭審后的法律的交流過程中形成一種開放的氛圍，但是要注意的是在討論的過程中注意不要偏離主題。

2、對主審人員的要求

法庭的主審人員要在對案件的審理過程中增加與學員互動的機會，比如可以進行現(xiàn)場的問答，使學員參與到庭審現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)中，主審人員和學員的交流不僅要在庭審現(xiàn)場進行，并且在庭審結(jié)束后也要與學員進行交流，要與黨校的教員和學員開展座談會，對于學員在庭審過程中遇到的問題進行集中解決，對學員所不理解的法律的實際問題進行解答，從而提高學員對庭審環(huán)節(jié)的掌握情況。

3、對黨校教師的要求

教師要在庭審現(xiàn)場教學開始前要

對學員進行積極的動員活動，在法庭現(xiàn)場教學中要隨時記錄學員和主審人員交流中所提出的法學問題難點，注意觀察每一個學員在法庭現(xiàn)場教學過程中的動態(tài)，積極的對學員的學習需求進行了解，并且在庭審現(xiàn)場教學結(jié)束后，對庭審案件和學員的學習情況進行及時的點評，點評內(nèi)容要具有較強的針對性，并且要有依據(jù)，對現(xiàn)實教學過程，實事求是地進行點評，點評的內(nèi)容不能太過淺顯，要引發(fā)學員的思考，從而使得學員的法學現(xiàn)場教學具有一定的指導(dǎo)意義，可以為學員今后的工作提供借鑒的經(jīng)驗，使得學員今后工作決策具有更高的準確性和科學性。

(三)法學現(xiàn)場教學后的總結(jié)

因為對法庭現(xiàn)場進行觀摩是具有開放的特點，學員通過對法庭審判現(xiàn)場的觀察，和對案件進行討論和案件難點的分析，從而總結(jié)出法學運用的相關(guān)經(jīng)驗，在學習法律理論知識的同時，還要掌握解決問題的途徑和思維思路，運用所學的理論知識，來指導(dǎo)實踐中相關(guān)決策的運用和工作能力的提高方向，使得決策和工作形式更具有科學性，在法庭庭審現(xiàn)場教學結(jié)束后，學員和教師都要進行對庭審現(xiàn)場的學習總結(jié)，學員要清晰的寫出學到的理論知識和實踐經(jīng)驗，而教師不僅要對成功的經(jīng)驗進行總結(jié)，還要對失敗的原因進行分析，以便為下一次的庭審現(xiàn)場教學打下良好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，使得下一次庭審現(xiàn)場教學進行時，教師可以對難點進行重點分析，促使下一次的庭審現(xiàn)場教學辦的更好。學員要對在庭審現(xiàn)場中所學到的知識進行及時的復(fù)習和總結(jié)，也將學到的理論知識和法律經(jīng)驗運用到實際工作中，反思以往工作中出現(xiàn)失誤的原因，將工作的經(jīng)驗變?yōu)槔硇缘恼J識，今后的工作提供理論和經(jīng)驗指導(dǎo)。

三、結(jié)語

黨校要順利進行法學現(xiàn)場教學，必須要靠教學人員和學員的共同努力來完成，教學人員對現(xiàn)場教學的各個環(huán)節(jié)進行嚴格規(guī)劃，根據(jù)學員工作的實際需要，制定最適合學員需求的法學現(xiàn)場教學活動，當然也需要地方法院的支持，黨校要和當?shù)胤ㄔ簠f(xié)調(diào)溝通，黨校進行法學現(xiàn)場教學，目的是為了使我國領(lǐng)導(dǎo)干部的法學意識增強，提高工作能力，所以黨校要不斷總結(jié)法學現(xiàn)場教學的經(jīng)驗和失誤原因，使得法學現(xiàn)場教學越來越成功。