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每年有許多市委黨校法學教研部在培訓(xùn)班的法學教學中組織學員對法庭審判現(xiàn)場進行觀摩教學,加強了領(lǐng)導(dǎo)干部在實際法律事務(wù)中的運用能力,使其創(chuàng)新了法律在實際中的應(yīng)用手段,從而更加有效的指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部學習相關(guān)政策的,使領(lǐng)導(dǎo)干部由掌握全面的法律理論轉(zhuǎn)換到法律能力提升,可以使其在今后解決現(xiàn)實問題中,具有較強的法律能力來進行管理。
黨校進行現(xiàn)場法學教學,使教員和學員同時深入庭審現(xiàn)場,了解現(xiàn)場的案件事實,并對案件情況進行分析和研究,然后根據(jù)自身的法學理論知識來提出解決問題的途徑,經(jīng)過教員的審批后提出可以應(yīng)用于現(xiàn)場的解決方法,在所有學員提出解決方法之后,法學教員再從所有的解決途徑中提出新的觀點,通過法學的現(xiàn)場教學,學員將法學理論知識運用于實踐的能力增強,解決問題的思維能力也得到提升,黨校法學現(xiàn)場教學是提高學員法律運用能力的有效途徑,在黨校的法學現(xiàn)場教學中,教員和學員可以進行多次的互動,學員也可以親身參與到法庭觀摩中,直觀的對事實情況進行了解,這種方法是現(xiàn)階段干部教育培訓(xùn)中,效果最好,也是最受學員歡迎的培訓(xùn)方法。
1、黨校要準確的確定主題
在黨校的法學現(xiàn)場教學前,教師要根據(jù)當前社會領(lǐng)導(dǎo)干部中的熱點問題和學員關(guān)注度高的問題來確定教學的主題,并且在確定好主題后對主題的作用進行深入研究,擴展相關(guān)的題材,為法學現(xiàn)場教學提供充足的材料準備,只要法學現(xiàn)場教學的主題選擇準確,那么現(xiàn)場教學的過程和教學目的就能相互協(xié)調(diào)和共同促進,從而滿足學員的當前需求,使每個學員都能投入充足的精力到現(xiàn)場法庭觀摩中,因為法學是具有較高的專業(yè)性,并且要求法學人才具有較強的實際應(yīng)用的能力,對于這種情況,在黨校中采用法學現(xiàn)場教學的方法具有一定的難度,為了解決這種問題,黨校的教學部門要經(jīng)過反復(fù)的思考,制定最符合領(lǐng)導(dǎo)干部職業(yè)特點的主題。比如可以多進行職務(wù)犯罪的庭審現(xiàn)場觀摩活動,因為目前我國的職務(wù)犯罪處于高發(fā)階段,職務(wù)犯罪又有較高的犯罪風險,開展此類的法庭觀摩,不僅可以提高學員們的相關(guān)法律知識的運用,還可以對領(lǐng)導(dǎo)干部起到警示的作用。在對庭審現(xiàn)場的主題確定之后,教師要充分對該案例進行充足的材料準備,準備相應(yīng)的法律理論知識,在庭審現(xiàn)場進行講解,表面上是即興的點評,實際上是教師在庭審觀摩前的精心準備、反復(fù)斟酌而得出的觀點理論,所以教師要在準備教案時,一定要寫好提綱和講解稿。
2、充分了解培訓(xùn)班的教學目標
教師在對法學現(xiàn)場教學進行備案時,一定要對該培訓(xùn)班的學員基本情況進行了解,對該培訓(xùn)班進行合理的法學現(xiàn)場教學課程安排,最終確定最有代表性的案件,教學內(nèi)容不僅要使培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部的法律理論知識運用能力增強,還要對培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部具有一定的啟示作用,在教學內(nèi)容確定之后,黨校要選擇合理的庭審現(xiàn)場地點,盡量為學員提供方便的條件,才能使學員易于接受培訓(xùn),并且自覺的投入更多的積極性在培訓(xùn)活動中,使整個教學過程變?yōu)橹鲃拥男问?,對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)目標也能達到理想的效果。此外,在教師設(shè)計現(xiàn)場教學方案時,要嚴格把控現(xiàn)場教學中所進行的各個環(huán)節(jié),確保法學現(xiàn)場教學的各個環(huán)節(jié)具有嚴密性和準確性,從而使得法庭觀摩現(xiàn)場教學可以順利有序的進行,教學目標可以順利完成。
3、要積極做好動員活動
在黨校進行每一場的法庭現(xiàn)場觀摩教學前,都要積極地動員領(lǐng)導(dǎo)干部參與到現(xiàn)場教學活動中,教師要對法庭現(xiàn)場教學過程中的要求對學員進行清晰的講述,使得學員明白現(xiàn)場法庭觀摩教學的意義和作用,保證學員在法庭現(xiàn)場觀摩教學中有序的完成每一個環(huán)節(jié),教師也要講明現(xiàn)場教學和參觀案例教學的不同,使學員遵守現(xiàn)場法庭教學的紀律,明確現(xiàn)場法庭觀摩教學中的任務(wù),黨校還可以對即將觀摩的案例對學員進行提前的講述,使學員提前進入法庭現(xiàn)場的狀態(tài),法庭現(xiàn)場教學中也可以有目的的進行觀摩學習。
1、對學員的要求
在黨校法法律現(xiàn)場教學的庭審觀摩中,法院要對案件的審理環(huán)節(jié)公平客觀的進行,向?qū)W員們展示真實的案件審理過程,學員在觀摩的過程中要積極思考,并且對于庭審過程中的重點問題要進行記錄。對于庭審后的座談環(huán)節(jié),學員要積極和主審人員進行案件討論,使自身的法律運用思路得到最大限度的啟發(fā),對于庭審現(xiàn)場中的意見,暢所欲言,使庭審后的法律的交流過程中形成一種開放的氛圍,但是要注意的是在討論的過程中注意不要偏離主題。
2、對主審人員的要求
法庭的主審人員要在對案件的審理過程中增加與學員互動的機會,比如可以進行現(xiàn)場的問答,使學員參與到庭審現(xiàn)場的每一個環(huán)節(jié)中,主審人員和學員的交流不僅要在庭審現(xiàn)場進行,并且在庭審結(jié)束后也要與學員進行交流,要與黨校的教員和學員開展座談會,對于學員在庭審過程中遇到的問題進行集中解決,對學員所不理解的法律的實際問題進行解答,從而提高學員對庭審環(huán)節(jié)的掌握情況。
3、對黨校教師的要求
教師要在庭審現(xiàn)場教學開始前要
對學員進行積極的動員活動,在法庭現(xiàn)場教學中要隨時記錄學員和主審人員交流中所提出的法學問題難點,注意觀察每一個學員在法庭現(xiàn)場教學過程中的動態(tài),積極的對學員的學習需求進行了解,并且在庭審現(xiàn)場教學結(jié)束后,對庭審案件和學員的學習情況進行及時的點評,點評內(nèi)容要具有較強的針對性,并且要有依據(jù),對現(xiàn)實教學過程,實事求是地進行點評,點評的內(nèi)容不能太過淺顯,要引發(fā)學員的思考,從而使得學員的法學現(xiàn)場教學具有一定的指導(dǎo)意義,可以為學員今后的工作提供借鑒的經(jīng)驗,使得學員今后工作決策具有更高的準確性和科學性。
因為對法庭現(xiàn)場進行觀摩是具有開放的特點,學員通過對法庭審判現(xiàn)場的觀察,和對案件進行討論和案件難點的分析,從而總結(jié)出法學運用的相關(guān)經(jīng)驗,在學習法律理論知識的同時,還要掌握解決問題的途徑和思維思路,運用所學的理論知識,來指導(dǎo)實踐中相關(guān)決策的運用和工作能力的提高方向,使得決策和工作形式更具有科學性,在法庭庭審現(xiàn)場教學結(jié)束后,學員和教師都要進行對庭審現(xiàn)場的學習總結(jié),學員要清晰的寫出學到的理論知識和實踐經(jīng)驗,而教師不僅要對成功的經(jīng)驗進行總結(jié),還要對失敗的原因進行分析,以便為下一次的庭審現(xiàn)場教學打下良好的基礎(chǔ)和經(jīng)驗,使得下一次庭審現(xiàn)場教學進行時,教師可以對難點進行重點分析,促使下一次的庭審現(xiàn)場教學辦的更好。學員要對在庭審現(xiàn)場中所學到的知識進行及時的復(fù)習和總結(jié),也將學到的理論知識和法律經(jīng)驗運用到實際工作中,反思以往工作中出現(xiàn)失誤的原因,將工作的經(jīng)驗變?yōu)槔硇缘恼J識,今后的工作提供理論和經(jīng)驗指導(dǎo)。
黨校要順利進行法學現(xiàn)場教學,必須要靠教學人員和學員的共同努力來完成,教學人員對現(xiàn)場教學的各個環(huán)節(jié)進行嚴格規(guī)劃,根據(jù)學員工作的實際需要,制定最適合學員需求的法學現(xiàn)場教學活動,當然也需要地方法院的支持,黨校要和當?shù)胤ㄔ簠f(xié)調(diào)溝通,黨校進行法學現(xiàn)場教學,目的是為了使我國領(lǐng)導(dǎo)干部的法學意識增強,提高工作能力,所以黨校要不斷總結(jié)法學現(xiàn)場教學的經(jīng)驗和失誤原因,使得法學現(xiàn)場教學越來越成功。