■王雨青／江蘇省昆山市玉山中學(xué)

在初中的學(xué)習(xí)過程中，歷史是一門比較重要的課程。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史不僅能夠?qū)W習(xí)到過去的歷史文化，也能夠了解當(dāng)前國家和世界的變化。在對歷史的學(xué)習(xí)過程中，不僅能夠獲得很多的歷史文化知識，而且能夠在對祖國歷史了解過程中更加的加深了自己對祖國的熱愛。但是在學(xué)習(xí)的過程中，由于歷史知識的時間跨度比較大而且知識都是以單一的文字形式來呈現(xiàn)，因此就會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，面對枯燥的文字知識，失去學(xué)習(xí)的興趣。面對這樣的問題，教師就需要轉(zhuǎn)變課堂的教學(xué)方式。近年來，隨著課程改革的深入和不斷變化，越來越多的教師，開始改變自己的教學(xué)方法來追求高效課堂的構(gòu)建。所謂高效課堂就是要讓學(xué)生在嗯盡可能少的時間內(nèi)學(xué)到更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生們更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。實現(xiàn)高效課堂有多種多樣的方法，教師運用各種方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中積極的參與課堂從而能夠提高課堂的效率。

一、提高學(xué)生對歷史課堂的學(xué)習(xí)興趣

任何一個學(xué)科，教師如果想提高課堂效率，一個非常重要的方面還是要提高學(xué)生對課堂的興趣，歷史課堂也不例外。而且由于歷史課堂的時間跨度的原因，學(xué)生理解比較困難。因此，教師更需要提高學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。要提高課堂的教學(xué)效率，除了良好的課堂之外，教師需要與學(xué)生保持友好的關(guān)系。友好的師生關(guān)系，是學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)興趣的基本的條件。在以往的授課過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一個學(xué)生如果和一門課程的老師有著友好的關(guān)系，那么這個學(xué)生在學(xué)習(xí)這么課程的時候就會更加的努力，更加用心的去學(xué)習(xí)。因此在歷史課堂的教學(xué)中，教師首先要與學(xué)生保持一個良好的融洽的師生關(guān)系。這種良好的關(guān)系能夠更好地促進(jìn)學(xué)生對歷史課堂產(chǎn)生濃厚的興趣。

在教學(xué)的過程中教師可以通過課堂的講述，來激發(fā)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣。歷史和其他學(xué)科，不同的是它具有自己獨特的故事性，每一個歷史事件，它都有自己發(fā)生的背景時間地點，也有事件發(fā)生的開端，高潮，以及結(jié)束，每一個歷史事件都充滿了豐富的故事性。因此在教學(xué)的過程中，教師就可以把歷史事件改編成簡短的歷史小話劇來進(jìn)行教學(xué)，然后讓學(xué)生來扮演話劇中的角色。通過這樣的方法教學(xué)，學(xué)生在表演話劇的時候就會積極主動的了解故事的內(nèi)容，在表演結(jié)束之后也能夠?qū)λ鶎W(xué)習(xí)的內(nèi)容有著更深刻的印象。比如在學(xué)習(xí)漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的時候，就可以讓學(xué)生扮演不同派別的人物向漢武帝來展示自己的觀點。學(xué)生在表演的過程中會有很高的積極性，也能夠?qū)χR有著更充分的學(xué)習(xí)。

二、充分利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)

由于歷史事件發(fā)生的久遠(yuǎn)性，學(xué)生對歷史事件發(fā)生的背景都不能夠有著充分的了解，在這種時候教室就可以充分的利用多媒體來進(jìn)行教學(xué)。教師可以在課堂中利用多媒體來重現(xiàn)歷史，通過圖片、視頻的方式來向?qū)W生展示更加形象的歷史事件。當(dāng)然，隨著時代的發(fā)展，教師也可以合理的運用微課來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過微課自主的觀看視頻通話內(nèi)容。

比如在講到中華人民共和國成立的時候，這是一個非常重要的知識點，而且對于歷史中是具有重大意義的事件。但是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對于這些背景知識不太了解，這個時候教師就可以充分的利用多媒體向?qū)W生展示在中華人民共和國成立之前所中國所經(jīng)受的各種事情。通過圖片或者視頻的形象展示來讓學(xué)生更加明確的感受到中華人民共和國成立這件事情的偉大，更加深刻的了解和學(xué)習(xí)記憶。

三、在課堂中讓學(xué)生通過小組進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

隨著課程改革的進(jìn)行，現(xiàn)代的教育越來越要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)的過程中要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，在課堂中要積極的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。因此，在初中的歷史課堂上，教師可以在班級里進(jìn)行小組劃分，然后讓學(xué)生在上課的時候通過小組討論，來自主的進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣一來，就要把更多的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)的主動權(quán)交到了學(xué)生的手中，才能夠真正的實現(xiàn)了課堂中學(xué)生為主的變化。而且另一方面來說，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中。每名同學(xué)都能夠平等的參與到課堂當(dāng)中進(jìn)行有效的思考，學(xué)習(xí)。這樣能夠提高學(xué)生在歷史課堂上的學(xué)習(xí)積極性。

在課堂分組學(xué)習(xí)的過程中，教師可以把興趣愛好不同的同學(xué)分到一個組里，這樣大家就可以更加有效地在一起互動討論，可以和別的同學(xué)學(xué)習(xí)到更多的知識。不僅能夠促進(jìn)同學(xué)之間感情，而且還能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神，使課堂效率得到提高。除了在課堂之中讓學(xué)生小組討論之外，教師也可以組織一些辯論會、講座、講演等，讓學(xué)生來自主的完成。通過這樣把學(xué)生當(dāng)做課堂的主體，就能夠更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、結(jié)語

總而言之，初中歷史教學(xué)的高效課堂,就需要教師和學(xué)生一起配合來達(dá)到預(yù)期的效果。就是要努力地用各種教學(xué)方法來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣。在課堂中要盡量的以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生成為課堂的主人，只要教師和學(xué)生能夠共同的努力就一定會使課堂效率有效的提高。