王桂書

高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的問題已經成為了高職院校管理和發(fā)展中的主要問題，鑒于就業(yè)市場激烈的競爭壓力，高職院校就需要針對學生的具體情況采取相應的措施來提高學生的就業(yè)能力，這也是高職院校教育的直接目的。面對高職院校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，高校如何進行解決來提高學生的就業(yè)能力，是需要高職院校必須要重視和研究的內容。

一、高職院校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題

（一）高職院校畢業(yè)生自身的問題

學生在進入高職院校進行學習后，高職院校與以往的學校教育環(huán)境以及教育的方式就存在很大的不同，自己的自由時間也比較多，因此，這就會造成學生的學習松懈情況，不注重學習。進入高職院校后，沒有之前學習要面臨的壓力，也沒有嚴格的教育體系進行監(jiān)督，因此，一部分學生自制力差的現象就會顯露出來，受到外界環(huán)境的影響，偏離專業(yè)知識的學習。另外，學生自身還會存在一定的就業(yè)觀念錯誤，在校期間并沒有對自身的專業(yè)進行很好的定位，進而也沒有很好的進行職業(yè)規(guī)劃，因此，在畢業(yè)就業(yè)的時候，就會產生對職業(yè)就業(yè)的認識偏差，同時還會出現對自身認識不夠，不能客觀的評價自己，以致于對職業(yè)預期太高，當出現就業(yè)落差的時候，不愿意接受。

（二）高職院校教育中存在的問題

高職院校教育的過程中主要針對學生的專業(yè)進行教育，雖然說專業(yè)知識是學生學習的重點，但是學生的就業(yè)能力的培養(yǎng)也應該得到重視，才能實現專業(yè)技能和市場經濟發(fā)展相適應的局面。但是，在很多高校的教育中，其教育模式還比較落后，對于課程的設置主要還是依附于經濟市場的需要而進行，因此，其教育的專業(yè)和技術方向就存在了一定的局限性，同時，對于學生畢業(yè)就業(yè)的觀念也沒有進行及時的端正，對他們職業(yè)就業(yè)教育缺乏針對性，容易造成他們對就業(yè)職業(yè)的理解偏差［1］。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)能力提升策略

（一）高職院校學生要注重自身素養(yǎng)的養(yǎng)成

面對高職院校畢業(yè)生的問題，首先從學生自身的問題出發(fā)，其學生本身要注重自身素養(yǎng)的養(yǎng)成，學生要端正自身的態(tài)度，同時，為了加大學生的素養(yǎng)的培養(yǎng)，高職院校也應該采取一定的措施來促進學生的素養(yǎng)的培養(yǎng)。比如，高職院?？梢栽O置相關的課程作為學生學習中的考核內容，學生就需要對相關課程進行學習和掌握，進而提高學生的綜合素養(yǎng)，同時，高職院校也應該針對性的在大講堂開設一些公開課來組織學生進行聽課，來強調綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性以及具體的實行方式，另外，學生綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成是受很多因素影響的，因此，高職院校也可以鼓勵和組織學生開展一些素質拓展訓練，培養(yǎng)他們的綜合能力和素養(yǎng)［2］。

（二）高職院校要優(yōu)化課程，注重先進專業(yè)知識的教學

市場經濟是發(fā)展很快的，同時科技的發(fā)展水平也是迅速，一批又一批的高新技術的產生為行業(yè)的發(fā)展提供了動力，行業(yè)的發(fā)展也需要先進的技術作為支撐，因此，在高職院校的教育中就要針對專業(yè)知識課程進行優(yōu)化，從專業(yè)知識的角度來提高學生的就業(yè)競爭力。比如，高職院校在對專業(yè)知識課程進行優(yōu)化的時候，可以將先進的行業(yè)知識技能設置到課程的學習中，將課程內容與經濟市場的發(fā)展相一致，學生通過對先進知識技能的學習，從而可以了解到市場的行情和發(fā)展的趨勢，提高他們知識水平的同時，也能夠讓他們對發(fā)展有一個清晰的認識。

（三）高職院校要促進學生知識與實踐的結合

高職院校在教育中，對于專業(yè)知識技能的教學是十分重要的一部分，同時對實踐能力的鍛煉和培養(yǎng)也要重視起來，隨著行業(yè)的發(fā)展，經濟市場對人才的要求是越來越高，知識掌握與實踐能力為一體的高素質人才成為了行業(yè)需要的標準，因此，高職院校就要在教育中促進學生知識與實踐的結合。比如，高職院?？梢约哟筚Y金的投入，建立相應的實踐基地，來定期對學生進行實踐授課，還可以與校外去企業(yè)聯合，來讓學生進行培訓和實習，這樣都能有效的促進學生實踐能力的培養(yǎng)［3］。

（四）提高學生的創(chuàng)新能力，加強創(chuàng)業(yè)教育

由于經濟市場競爭力越來越大，同時大學生知識觀念素質也比較高，近年來，國家也是大力提倡大學生自主創(chuàng)業(yè)，因此，高職院校在進行教育的時候，也要注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，加強學生的創(chuàng)業(yè)教育。比如，高職院?？梢蚤_設一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的課程，來讓學生進行學習，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)觀念，另外，高職院校也可以建立相應的創(chuàng)業(yè)咨詢部門，來為學生的創(chuàng)業(yè)觀念進行引導，進而幫助他們進行創(chuàng)業(yè)的信息幫助等，這樣都可以緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

三、結語

高職院校大學生就業(yè)能力提升是提高高校就業(yè)率的必要途徑，因此，面對高職院校畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題，高職院校就要采取相應的措施來進行解決，從而培養(yǎng)出適合經濟市場標準的高素質人才，這不僅是高職院校教育的目的所在，同時也是提高高職院校行業(yè)競爭力，促進其進一步發(fā)展所需要采取的有效措施。