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一、民辦高校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

很多民辦高校學(xué)生管理制度太過于剛性，學(xué)生參與管理的深度不夠，雖然說高等教育教學(xué)領(lǐng)域在不斷的發(fā)展和改革，但是高校學(xué)生管理工作卻并沒有隨之革新，目前，很多民辦高校的對(duì)于高校學(xué)生的管理體制太過于呆板和嚴(yán)格，還是保留著傳統(tǒng)的高校管理理念，學(xué)生管理工作者對(duì)學(xué)生的管理還是以自我為中心，對(duì)學(xué)生的束縛太多，很容易讓管理者與學(xué)生在管理上形成了一種壓迫與被壓迫的尷尬關(guān)系，這種簡(jiǎn)單粗暴的管理手段以及過于剛性的管理制度，在很大程度上就忽視了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自身發(fā)展的需要，對(duì)于培養(yǎng)高校學(xué)生良好的思想品德以及行為規(guī)范是十分不利的。

民辦高校對(duì)于學(xué)生的管理通常都只注重學(xué)校的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要，而忽視掉了學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需要，學(xué)生參與管理的渠道比較單一，學(xué)生與教師和管理者之間的交流主要是通過評(píng)教、選課等收集信息的方式來進(jìn)行交流的，學(xué)生參與教學(xué)管理工作的形式較為單一，這就使得學(xué)生的建議和意見并沒有得到很好的落實(shí)和解決，久而久之就會(huì)挫傷了學(xué)生對(duì)于參與教學(xué)管理的主動(dòng)性和積極性，如果高校學(xué)生管理者忽略掉了學(xué)生本身的發(fā)展特點(diǎn)，就會(huì)使高校對(duì)學(xué)生的管理效果大打折扣，造成管理者與學(xué)生的矛盾越趨嚴(yán)重。

民辦高校在學(xué)生管理方法上也比較落后，在管理過程中過于注重秩序、規(guī)則和紀(jì)律，而高校學(xué)生本該有的活潑和外向的性格并沒有得到充份的體現(xiàn)，這種單一落后的學(xué)生管理方法必然會(huì)給高校學(xué)生管理工作的開展帶來一定的阻礙。

二、“以生為本”理念在民辦高校學(xué)生管理工作中的運(yùn)用

(1)樹立“以生為本”的民辦高校學(xué)生管理理念，做好高校學(xué)生管理工作，以生為本的教育教學(xué)理念的提出對(duì)高校管理工作也提出了新的要求，這種理念在高校的貫徹實(shí)施就是要求高校教育使學(xué)生得到最大程度的發(fā)展，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)全面發(fā)展的需要，因此民辦高校在開展對(duì)學(xué)生的管理工作的過程中必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理理念，對(duì)管理手段和方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，在管理工作中真正落實(shí)“以生為本”的教育管理理念。

學(xué)生管理工作應(yīng)該緊緊圍繞著學(xué)生的全面發(fā)展為管理目的，尊重學(xué)生的權(quán)利，維護(hù)學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，一切的管理工作都要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，一切為了學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展，這樣才能充份調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)“以生為本”理念在民辦高校學(xué)生管理工作中的有效運(yùn)用。

(2)民辦高校要構(gòu)建“以生為本”的學(xué)生管理模式，我國的很多民辦高校一直以來對(duì)學(xué)生的管理規(guī)章制度都是以條文的形式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為生活等各個(gè)方面提出明確的要求，而學(xué)生又必須遵守，這樣的管理模式對(duì)學(xué)生的發(fā)展是極其不利的，所以高校在管理模式上要以尊重學(xué)生為前提，以關(guān)愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，以服務(wù)學(xué)生為手段，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生管理工作理念，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我約束和管理。

這就要求管理者改變以前傳統(tǒng)的行政色彩較為濃厚的管理模式，通過走近學(xué)生，與學(xué)生溝通交流的方式，對(duì)學(xué)生的真實(shí)需求以及心理進(jìn)行一定程度的了解，從而做到對(duì)學(xué)生的服務(wù)具有一定的針對(duì)性，并且讓學(xué)生共同參與管理，這種真誠的學(xué)生管理模式在很大程度上就會(huì)消除學(xué)生的逆反心理，提高學(xué)生對(duì)自我管理的主動(dòng)性和積極性。

(3)建立“以生文本”的學(xué)生管理隊(duì)伍，提高學(xué)生管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，確保學(xué)生管理工作的人性化，要想打開民辦高校學(xué)生管理工作的新局面，學(xué)校就必須培養(yǎng)和建立起一支高素質(zhì)的專業(yè)化的學(xué)生管理隊(duì)伍，要做到一切從學(xué)生出發(fā)，關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生、為學(xué)生服務(wù)，并且在建立一些學(xué)生管理規(guī)章制度的過程中一定要由學(xué)生參與制定，真正實(shí)現(xiàn)民辦高校在學(xué)生管理工作上的良性運(yùn)行和健康發(fā)展。

因此提高學(xué)生管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)是非常重要的，所以高校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作人員進(jìn)行專業(yè)化的培訓(xùn)，一方面不斷提高他們的管理素質(zhì)以及管理水平，并且要對(duì)他們進(jìn)行檢查和評(píng)估，保證他們的管理理念能夠適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展以及學(xué)校的要求，另一方面要對(duì)從事學(xué)生管理工作的人員提供一定的福利和較好的待遇，只有這樣才能夠穩(wěn)定基層學(xué)生管理工作的思想，做好學(xué)生管理工作。

三、結(jié)語

總而言之，“以生為本”的學(xué)生管理工作理念在民辦高校管理工作中運(yùn)用是十分重要的，所以高校學(xué)生管理工作者要將這一理念充份融合到學(xué)生管理工作當(dāng)中去，提升學(xué)生的自我管理意識(shí)和管理技能，為高校實(shí)現(xiàn)“以生為本”的管理理念奠定基礎(chǔ)。