■王 博/吉林電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)可以一定程度上影響高校對(duì)于人才培養(yǎng)的計(jì)劃安排和高?？蒲泄ぷ鞯陌l(fā)展方向。高校意識(shí)形態(tài)的發(fā)展?fàn)顟B(tài)影響到我國(guó)整體的人才培養(yǎng)計(jì)劃和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?，F(xiàn)階段我國(guó)大多數(shù)高校的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)受互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)影響，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)。為了避免這種現(xiàn)象，樹(shù)立正確的高校意識(shí)形態(tài)要求高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中積極宣傳新時(shí)代下中國(guó)特色社會(huì)主義思想，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此來(lái)發(fā)揮黨在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)中的地位和作用。

二、加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的意義

（一）有利于當(dāng)前高校建設(shè)一流學(xué)科

高校建立正確的意識(shí)形態(tài)有利于增強(qiáng)高校的影響力，促進(jìn)高校更好的培養(yǎng)出對(duì)黨和國(guó)家建設(shè)有作用的復(fù)合型人才。這要求我國(guó)的高校要積極適應(yīng)現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)黨對(duì)高校內(nèi)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的掌握［1］。在此基礎(chǔ)上高校要結(jié)合辦學(xué)宗旨和教育方針，全面優(yōu)化現(xiàn)有的學(xué)科結(jié)構(gòu)，豐富各個(gè)學(xué)科的實(shí)踐內(nèi)容。通過(guò)黨對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不斷強(qiáng)化改進(jìn)，來(lái)豐富高校的學(xué)科內(nèi)容，利于我國(guó)的高校建立一流學(xué)科。

（二）有利于堅(jiān)定大學(xué)生正確的信仰

大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的中堅(jiān)力量，大學(xué)生的整體思想意識(shí)和信仰直接影響未來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的走向。因此為了更好的堅(jiān)定當(dāng)今大學(xué)生樹(shù)立正確的信仰和三觀，促進(jìn)其思想意識(shí)健康發(fā)展，要求黨不斷強(qiáng)化對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。以此來(lái)激發(fā)當(dāng)今大學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，加強(qiáng)他們對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義理論的認(rèn)同感。通過(guò)高校內(nèi)模范黨員對(duì)于大學(xué)生的正確引導(dǎo)，幫助大學(xué)生能夠更加堅(jiān)定不移的踐行我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定自己作為新時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生的立場(chǎng)，自覺(jué)的抵御來(lái)自西方以及其他地區(qū)不良思想的滲透。

（三）有利于提高國(guó)家的文化軟實(shí)力

我國(guó)高校不僅是當(dāng)代國(guó)家人才培養(yǎng)的中心，同時(shí)也是傳播文化進(jìn)行科學(xué)研究的中心。鑒于高校的特殊性加強(qiáng)黨對(duì)于其意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)不僅可以強(qiáng)化馬克思主義在當(dāng)今高校意識(shí)形態(tài)中的領(lǐng)導(dǎo)地位，同時(shí)還可以通過(guò)馬克思主義中的內(nèi)容和觀點(diǎn)來(lái)解決現(xiàn)階段高校加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)中出現(xiàn)的問(wèn)題與不足［2］。幫助高校建設(shè)多元化具有特色且符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化。加強(qiáng)黨對(duì)于高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)不僅可以幫助高校更好傳承我國(guó)的優(yōu)秀歷史文化，同時(shí)還能夠融合更多優(yōu)秀的西方文化，以此來(lái)提升我國(guó)的文化軟實(shí)力。

三、加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的思考

（一）加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)

高校教師的整體素質(zhì)直接影響高校的教學(xué)水平和文化傳播效果。為了更好的強(qiáng)化和改進(jìn)當(dāng)今我國(guó)高校的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)要不斷加強(qiáng)我國(guó)高校教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)。這要求在高校中要不斷加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的政治教育。引導(dǎo)我國(guó)高校教師在教學(xué)過(guò)程中要始終堅(jiān)持黨的方針路線，不斷提高高校教師的思想政治覺(jué)悟。通過(guò)加強(qiáng)我國(guó)高校教師隊(duì)伍的政治素質(zhì)來(lái)促進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的不斷強(qiáng)化。以此來(lái)幫助我國(guó)高校培養(yǎng)出三觀正、專業(yè)素質(zhì)高的復(fù)合型人才。

（二）加強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合

強(qiáng)化我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)要以習(xí)近平總書記領(lǐng)導(dǎo)的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指引，通過(guò)在高校課堂教學(xué)過(guò)程中插入有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的介紹來(lái)促使高校大學(xué)生不斷形成思想意識(shí)［3］。這要求高校在日常教學(xué)過(guò)程中不能僅注重理論知識(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)還要加入相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐操作做到理論實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)現(xiàn)今高校普及的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)向?qū)W生傳授有關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的內(nèi)容。通過(guò)多媒體技術(shù)以圖片、視頻等形式向?qū)W生展示中國(guó)特色社會(huì)主義內(nèi)容，增強(qiáng)課堂的趣味性。以此來(lái)強(qiáng)化當(dāng)今高校的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)對(duì)于高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和人才培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)今為了更好的加強(qiáng)和改進(jìn)高校意識(shí)形態(tài)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)要始終支持黨的領(lǐng)導(dǎo)，以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的完善和革新，確保高校為我國(guó)輸送更多精良的復(fù)合型人才。

［1］張國(guó)華.新時(shí)期加強(qiáng)黨對(duì)高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的思考［J］.納稅,2018,17(05):253.

［2］孫曉華,高緒國(guó).把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的若干思考［J］.新余學(xué)院學(xué)報(bào)，2014,19(05):39～41.

［3］蔣海.掌握好高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主導(dǎo)權(quán)的策略思考［J］.社科縱橫 (新理論版 )，2013，28(02):34～36.