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陜西服裝工程學院

一、“互聯(lián)網+”時代特點

隨著當前信息技術的不斷發(fā)展，互聯(lián)網在人們日常生活中的應用也日趨普遍，當前“互聯(lián)網+”的時代已然來臨?；ヂ?lián)網與實際生產的結合成為當前產業(yè)轉型的主要內容。

“互聯(lián)網+”主要是指互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展融合所產生的，是一種比較新的產業(yè)鏈條，通過采用這種方式，可以幫助傳統(tǒng)企業(yè)更好的進行一體化生產?！盎ヂ?lián)網+”模式的主要價值是其可以和所有的行業(yè)進行融合，同時可以更改傳統(tǒng)的行業(yè)發(fā)展模式，幫助人們解決低于、文化及語言方面的生產阻力，再者借助當前新的信息技術大數據、云計算等可以幫助企業(yè)獲取很多有利的信息，進而促進企業(yè)全面向前發(fā)展。此外，在傳統(tǒng)行業(yè)與互聯(lián)網結合的過程中還要注重以人為本的理念，積極建立相應的用戶溝通渠道與反饋機制，讓其助推傳統(tǒng)企業(yè)轉型進一步向前發(fā)展。

二、“互聯(lián)網+”對大學生就業(yè)指導帶來的影響

第一，就業(yè)指導理念及思維模式的轉變?！盎ヂ?lián)網+”模式主要是深入到社會各行業(yè)中改變原有的工作模式，進而給各大高校的就業(yè)指導工作提供了新的路徑。當前的大學生，大多是是90后，他們的生活成長與互聯(lián)網密切相關，因而思維思考方式也發(fā)生了相應的變化。因此，在就業(yè)指導工作中借助“互聯(lián)網+”模式，學生會比較容易接受。在當前的互聯(lián)網技術影響下，網絡在線課堂、網絡面試、網絡講座等模式逐漸映入眼簾。與此同時，這一模式的產生也要求就業(yè)指導工作一定要參考學生的實際需求，尊重學生的實際意見。

第二，獲取就業(yè)信息更加方便?！盎ヂ?lián)網+”時代，社會元素緊密融合在一起，人們的實際生產生活方式也發(fā)生了很大的變化，特別是對于大學生而言，其生活方式也發(fā)生了較大的改變。對于大學生就業(yè)指導工作而言，也深受其影響。在當前學生就業(yè)期間觀看就業(yè)教程、關注微信公眾平臺、發(fā)送求職郵件等已逐漸融入到當前的大學生生活中。因而，各大高校在進行就業(yè)指導工作期間，也可以借助微博、郵箱、微信等途徑來推動相應的就業(yè)信息和有關的面試技巧，以便學生在有需求的時候及時的對這類信息進行搜索，這種新的就業(yè)指導模式和傳統(tǒng)的就業(yè)指導是十分不同的。

第三，資源整合與共享的實現(xiàn)。在“互聯(lián)網+”時代，高校就業(yè)指導工作可以將各種資源進行銜接，搭建自身的平臺渠道，以便對自身的資源進行合理化共享，借助互聯(lián)網這一渠道，可以搭建較為完善的數據庫平臺，合理化利用高校的內外部信息資源，以便在開展就餓也指導工作期間可以有效的接受實際就業(yè)信息，從而更好的與外界進行合作，從而不斷提高自身的綜合實踐能力。借助互聯(lián)網平臺，還可以實現(xiàn)對校友資源的合理化整合，促進校友之間的合作交流，讓校友都參與到高校就業(yè)指導工作當中。

第四，關注就業(yè)反饋工作。互聯(lián)網的產生拉近了人們之間的距離，便于人與人之間進行交流溝通。在“互聯(lián)網+”時代，高校的就業(yè)指導工作開展起來更加方便，其不僅可以擴大實際就業(yè)指導范圍，還可以為學生提供更加優(yōu)質的就業(yè)服務。此外，隨著手機軟件中反饋功能的研發(fā)，可以及時的收取到來自不同用戶之間的意見與建議，這樣就可以為就業(yè)服務質量的提升提供較好的渠道。高校就業(yè)指導工作可以通過建立相應的微信公眾服務平臺開展此項功能，以便及時的聆聽學生的就業(yè)新生，進而為學生提供更加優(yōu)質的就業(yè)信息服務，提高學生參與就業(yè)的熱情。

三、“互聯(lián)網+”時代創(chuàng)新大學生就業(yè)指導工作的主要對策

(一)建立“云課堂”指導學生就業(yè)

隨著當前互聯(lián)網信息技術的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的就業(yè)指導課堂已經逐漸不能滿足當下的學生就業(yè)需求，為了改變這一現(xiàn)狀，促進高校就業(yè)指導工作的進一步開展，高?？梢越柚ヂ?lián)網平臺建立相應的“云課堂”，借助這一課堂教學高?？梢詾閷W生提供更好的就業(yè)指導服務。例如，學生可以在線瀏覽選擇喜歡的選修與必修課程，然后進行相應的課程留言，便于教師的進一步提高實際就業(yè)指導課程質量。這樣的教學模式，既方便了教師教學，也給學生提供充足的自主選擇權。

(二)關注學生就業(yè)心理

面對當前復雜的就業(yè)形式，大學生也承載著較大的壓力，例如，有些大學生在面試期間遭遇一些困難會出現(xiàn)一定的抑郁情況，有些大學生因為就業(yè)不稱心一致處于待業(yè)的情況，還有些大學生不想就業(yè)一直處于逃避的狀態(tài)。這些存在的大學生就業(yè)心理問題都會對大學生的實際就業(yè)產生很大影響，因此作為輔導管理人員，在大學生就業(yè)期間一定要關注大學生心理，可以通過下面幾種方式幫助大學生環(huán)節(jié)心理壓力。例如，發(fā)布關于減壓的微信公眾消息，在就業(yè)指導網絡平臺與大學生對話，解決大學生的就業(yè)困難，消除大學生的就業(yè)疑惑與心理障礙，減輕大學生的就業(yè)壓力。

四、結語

綜上所述，在“互聯(lián)網+”時代下，大學生就業(yè)指導工作也面臨新的挑戰(zhàn)，為了更好的為大學生提供優(yōu)質的就業(yè)服務，各大高校要充分利用互聯(lián)網的優(yōu)勢，改變傳統(tǒng)的就業(yè)指導模式，了解大學生的就業(yè)心理，如此為大學生的實際就業(yè)提供帶來更好的幫助。