■陳 軍／東莞市長安鎮(zhèn)金沙小學(xué)

足球興趣主要指的是水平一階段學(xué)生在足球課堂教學(xué)過程中對于足球知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種動態(tài)形式，通過個(gè)人的主觀認(rèn)識對自身在學(xué)習(xí)中主動性進(jìn)行決定的一種行為。目前因?yàn)閷W(xué)生總是出現(xiàn)厭學(xué)的心理，在足球課程中沒有興趣，足球運(yùn)動的興趣不明確，導(dǎo)致現(xiàn)階段小學(xué)足球課程教學(xué)質(zhì)量不斷下降。因此，本文將深入分析水平一階段學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)途徑，旨在能夠讓學(xué)生主動地參與到足球教學(xué)中去，增強(qiáng)學(xué)生自身的體質(zhì)，形成足球意識，提升一階段徐足球的教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要對足球動作進(jìn)行示范和講解

從大量的實(shí)踐中可以看出，水平一階段的學(xué)生在足球課程中所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)興趣在近年來一直是下降的方向發(fā)展。所以，想要對水平一階段的學(xué)生足球興趣進(jìn)行培養(yǎng)，進(jìn)而向上升的趨勢發(fā)展，足球運(yùn)動的教師不能在課程只一味地講解，而是應(yīng)該加強(qiáng)對足球動作的示范，將基礎(chǔ)知識與動作示范進(jìn)行結(jié)合，并將足球動作比作是小學(xué)生日常玩耍時(shí)的某一動作，能夠讓學(xué)生及時(shí)地融入到課堂氛圍中，例如，對于快速運(yùn)球動作的示范，足球教師就可以讓學(xué)生“面對面”的站立，然而教師在中間對運(yùn)球動作進(jìn)行示范，并將足球傳給學(xué)生，讓學(xué)生融入到實(shí)踐中，在此過程中，教師可以提出“獎(jiǎng)勵(lì)”的措施，學(xué)生運(yùn)球動作好就獎(jiǎng)勵(lì)一朵“小紅花”，以此來激發(fā)學(xué)生在足球課堂中的興趣，促進(jìn)足球教學(xué)質(zhì)量的提升。

二、結(jié)合具體情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和安排

對于水平一階段的學(xué)生進(jìn)行足球課程的教學(xué)過程中，需要對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)和激發(fā)，這是學(xué)生身體素質(zhì)提高和教學(xué)質(zhì)量提升的重要一步。然后，就是針對學(xué)生在具體學(xué)習(xí)中的情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排。對足球教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇的過程中，就要有效結(jié)合水平一階段學(xué)生的體質(zhì)水平，切不可出現(xiàn)超過學(xué)生體質(zhì)能力開設(shè)訓(xùn)練，如此一來，只會讓教學(xué)效果適得其反，小學(xué)生的承受能力比較小，教師可以選擇一些運(yùn)動量比較小，并且技巧性比較強(qiáng)的運(yùn)動，讓學(xué)生參與其中，與此同時(shí)，對于技術(shù)的教授，不能太過深入，可以運(yùn)用游戲?qū)氲姆椒ㄗ寣W(xué)生潛移默化地掌握技術(shù)要點(diǎn)，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還會提升教學(xué)質(zhì)量。

三、加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)，多角度培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

想要激發(fā)水平一階段學(xué)生在足球教學(xué)中的學(xué)習(xí)興趣，教師就要加強(qiáng)對于學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)，多開展一些適合學(xué)生的足球運(yùn)動，利用多途徑和渠道對學(xué)生的足球興趣進(jìn)行培養(yǎng)。主要可以通過以下幾種途徑來實(shí)現(xiàn)。一是，教師在組織足球運(yùn)動的過程中，要站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，全面掌握水平一階段學(xué)生的興趣點(diǎn)和心理特征。水平一階段的學(xué)生因?yàn)槟挲g比較小，其對于外界的好奇心非常強(qiáng)烈，并且玩的心理比較重，所以，教師在這一過程中，要將足球運(yùn)動融入到游戲中，使得學(xué)生從中獲取知識要點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力不斷提高，并增強(qiáng)學(xué)生的體魄。及還哦是要緊緊圍繞學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，也就是具備好奇心以及玩心，以此來對學(xué)生在足球運(yùn)動中的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，利用“一對一”的方式輔導(dǎo)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定針對學(xué)生興趣培養(yǎng)的訓(xùn)練計(jì)劃。二是，教師要在足球課程的教學(xué)過程中，緊緊把握較好的時(shí)機(jī)，運(yùn)用激勵(lì)策略對學(xué)生在足球課程中的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，在水平一階段的足球課堂當(dāng)中，足球教師可以將一些動漫式的足球比賽通過多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更好地投入到足球教學(xué)中，除了視覺上的興趣培養(yǎng)外，還可以利用聽力對學(xué)生的興趣進(jìn)行培養(yǎng)，在課程開始之前，教師將足球比賽中的相關(guān)聲音通過多媒體進(jìn)行錄制，在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行猜測，比如啦啦隊(duì)的聲音，可以激發(fā)學(xué)生對于本節(jié)課堂的興趣，讓學(xué)生通過聽力感受足球的魅力，吸引學(xué)生的注意力，隨后，再將課程的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行引入，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)語

總而言之，當(dāng)今社會的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，人們對于生活環(huán)境和身體健康的關(guān)注力度逐漸提高，同時(shí)，大多數(shù)人們已經(jīng)清楚地意識到水平一階段的學(xué)生不能只對文化知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要學(xué)習(xí)體育知識，尤其是足球運(yùn)動，確保學(xué)生成長過程中的身心健康發(fā)展，如此一來，可以和社會號召相符合，能夠使得學(xué)生的健康的成長。水平一階段的學(xué)生是祖國發(fā)展的希望，因此，需要在足球課程中加大對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，使得學(xué)生主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，發(fā)揮自身的主觀能動性，有有助于足球教學(xué)質(zhì)量的提高。