■周志勇／華東師范大學(xué)

一、“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)以及作用

（一）“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)

三對(duì)三籃球比賽時(shí)間通常是15分鐘，單次進(jìn)攻時(shí)間為12秒。球員不會(huì)因?yàn)榉敢?guī)被罰下（技術(shù)犯規(guī)和違體犯規(guī)除外），全隊(duì)累計(jì)犯規(guī)達(dá)7次后再次犯規(guī)執(zhí)行罰球。在場(chǎng)地內(nèi)，球員在三分線外投籃命中得2分，三分線內(nèi)投籃命中得1分。在常規(guī)比賽時(shí)間里先得到21分或者常規(guī)比賽時(shí)間結(jié)束比分高的球隊(duì)獲勝，如果常規(guī)時(shí)間結(jié)束兩隊(duì)打平則加賽先得到2分的球隊(duì)獲勝。

（二）“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的作用

1、健身作用

“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的技術(shù)動(dòng)作是由各種各樣的跑、跳、投等基本的運(yùn)動(dòng)技能組成，這就要求參與者要具備較好的速度、耐力、爆發(fā)力以及靈活性等素質(zhì)。其次，還能夠改善人的心理狀態(tài)，提高參與者的自信心，消除負(fù)面消極的情緒，樹立積極向上的生活態(tài)度。

2、娛樂作用

“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”是由美國(guó)的街頭籃球文化發(fā)展變化而來(lái)，參與者可以起張揚(yáng)個(gè)性的隊(duì)名，可以隨意使用自己想要的球衣號(hào)碼，也可以設(shè)計(jì)獨(dú)一無(wú)二的球服和隊(duì)標(biāo)等，這就可以使參賽者可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

二、華東師范大學(xué)“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的開展現(xiàn)狀

（一）“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”在華東師范大學(xué)開展現(xiàn)狀

通過觀察發(fā)現(xiàn)除了有的學(xué)院組織籃球賽或者一支球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練會(huì)用整個(gè)場(chǎng)地進(jìn)行五對(duì)五籃球運(yùn)動(dòng)之外，其余喜歡打籃球且以?shī)蕵方∩頌槟康牡交@球場(chǎng)打球的人都選擇在半場(chǎng)進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)或者籃球比賽。這種自發(fā)組織的在半場(chǎng)進(jìn)行籃球比賽，由于沒有裁判進(jìn)行判罰，會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)有些犯規(guī)和違例由于不同的觀點(diǎn)和看法，產(chǎn)生一些爭(zhēng)執(zhí)和矛盾。

（二）華東師范大學(xué)舉辦三對(duì)三籃球賽的現(xiàn)狀

相對(duì)于每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉行的各種班級(jí)、院級(jí)、校級(jí)五人制籃球賽，三對(duì)三籃球賽在華東師范大學(xué)開展的頻率很低，三對(duì)三籃球比賽的組織和開展?fàn)顩r較差。

（三）華東師范大學(xué)學(xué)生對(duì)“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的了解以及態(tài)度

有少數(shù)的學(xué)生對(duì)于三對(duì)三籃球賽的規(guī)則和要求了解很多且能運(yùn)用到比賽中，還有大部分學(xué)生知道一些簡(jiǎn)單的三對(duì)三籃球賽的規(guī)則和要求，還有極少數(shù)人只知道有三對(duì)三籃球賽，但是對(duì)于其規(guī)則和要求完全不懂，這部分人很少參與籃球運(yùn)動(dòng)。 大多數(shù)人非常支持自己學(xué)校開展各種形式和級(jí)別的三對(duì)三籃球比賽。

三、影響“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”在華東師范大學(xué)開展的因素

（一）體育教學(xué)的影響

教學(xué)中老師們的教學(xué)重點(diǎn)還是放在講解五人制籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)上，沒有很好的組織三對(duì)三籃球賽。

（二）學(xué)生自身的因素

大部分學(xué)生沒有固定的隊(duì)友，隨機(jī)組隊(duì)的居多，這使得三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)很難規(guī)范的推廣。

四、“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”在華東師范大學(xué)開展的優(yōu)勢(shì)

（一）大學(xué)生群體自身的先天優(yōu)勢(shì)

大學(xué)生正處在精力旺盛，朝氣蓬勃的年齡段，具有充足的精力和熱情去參加各種活動(dòng)。同時(shí)大學(xué)生可以自由支配的時(shí)間要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于中學(xué)時(shí)代，他們有大量的時(shí)間去參加自己喜歡的活動(dòng)。

（二）“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)

1、參與條件

三對(duì)三籃球賽是五人制籃球賽的簡(jiǎn)化，無(wú)論是場(chǎng)地設(shè)施，比賽人數(shù)，還是比賽的規(guī)則都有很大程度上的簡(jiǎn)化。

2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度

三對(duì)三籃球場(chǎng)地僅用半個(gè)場(chǎng)地，減少了長(zhǎng)距離的奔跑，相應(yīng)降低了無(wú)球跑動(dòng)時(shí)所消耗的體能。其次由于參與人數(shù)的減少，使個(gè)人的防守面積和進(jìn)攻空間都相應(yīng)的擴(kuò)大，這樣更有利于參與者展示自己的個(gè)人技術(shù)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，從而提高參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性。

（三）學(xué)校師資力量為項(xiàng)目開展提供了便利條件

學(xué)校中有很多經(jīng)驗(yàn)豐富的籃球教師，他們不僅能夠教授學(xué)生們基本的籃球技能和基礎(chǔ)的籃球戰(zhàn)術(shù)配合，還有豐富的組織籃球比賽的經(jīng)驗(yàn)。

五、結(jié)論

（1）學(xué)生參與“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的人數(shù)很多，學(xué)校三對(duì)三籃球比賽的開展?fàn)顩r較差，比賽次數(shù)少，規(guī)模較小，影響力較低，不能滿足學(xué)生的需求。并且由于缺乏組織以及學(xué)生對(duì)“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)了解較少，導(dǎo)致“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的進(jìn)行缺乏規(guī)范性。（2）學(xué)生對(duì)“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)知識(shí)了解較少，導(dǎo)致“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的進(jìn)行缺乏規(guī)范性，限制了“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”在濟(jì)學(xué)校的推廣。（3）三對(duì)三場(chǎng)地設(shè)施簡(jiǎn)便，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，能夠吸引有大量課余時(shí)間的大學(xué)生的參與。學(xué)校有大量組織籃球賽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，為“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”在學(xué)校的開展提供了條件。

六、推動(dòng)華東師范大學(xué)“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”發(fā)展的建議

（1）做好“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”的宣傳工作，營(yíng)造良好的氛圍。（2）高校增加經(jīng)費(fèi)投入，改善場(chǎng)地設(shè)施。（3）體育教學(xué)中適當(dāng)添加“三對(duì)三籃球運(yùn)動(dòng)”方面的內(nèi)容。（4）各級(jí)體育社團(tuán)積極組織開展三對(duì)三籃球比賽。