■屈定超／青海師范大學(xué)

一、家庭教育在素質(zhì)教育中的作用

（1）家庭教育是基礎(chǔ)。每個(gè)人在出生的時(shí)候第一眼見到的都是自己的親身父母，中國(guó)的古話說(shuō)得好父母是孩子的第一任老師，可見早期的家庭教育是孩子的重要教育和課堂，初期的家庭教育為以后孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。家庭教育是伴隨著孩子長(zhǎng)久的教育，這比學(xué)校教育來(lái)的更真實(shí)時(shí)間更多一些，家長(zhǎng)是孩子的直系親屬，家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育的態(tài)度很大一部分上比學(xué)校給的態(tài)度更能影響孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，所以素質(zhì)教育中一定要注重家庭教育，家庭教育是整個(gè)教育的基礎(chǔ)。

（2）家庭教育是一種延伸和補(bǔ)充。家庭教育中的家庭也是一種教育的場(chǎng)所，在這個(gè)場(chǎng)所里，孩子接觸的東西更真實(shí)更逼真，那么此時(shí)父母就可以利用這個(gè)場(chǎng)景來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育如果沒(méi)有家庭和父母的配合素質(zhì)教育也很難繼續(xù)下一步，會(huì)對(duì)后面的素質(zhì)教育大打折扣。目前的學(xué)校教育是一種制度化的教育，在接受這種傳統(tǒng)的教育的時(shí)候，家庭教育就更應(yīng)該顯現(xiàn)出自己的優(yōu)勢(shì)，不要跟學(xué)校教育一樣而是要有自己的想法給孩子自由快樂(lè)的一個(gè)空間。

（3）家庭教育是素質(zhì)教育的強(qiáng)大后盾。每個(gè)國(guó)家的教育模式都不同但是每種教育模式都有自己的弊端并不是萬(wàn)能的，而此時(shí)的家庭教育作為強(qiáng)大的后盾在背后支撐著素質(zhì)教育的發(fā)展，小學(xué)到大學(xué)孩子都會(huì)換很多不同的老師而適應(yīng)老師則需要一定的時(shí)間可是父母卻是永久的，永遠(yuǎn)不會(huì)變孩子不用去適應(yīng)孩子已經(jīng)很了解了，那么此時(shí)家庭教育就發(fā)揮出自己的強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)了，彌補(bǔ)了素質(zhì)教育的缺陷。家庭教育的內(nèi)容也非常的廣泛，不僅有學(xué)校的科學(xué)知識(shí)文化還有一些學(xué)校學(xué)習(xí)不到的東西比如審美、衛(wèi)生勞動(dòng)、心理素質(zhì)等。所以一個(gè)學(xué)生的素質(zhì)高低很大程度上取決了一個(gè)家庭教育的水平。

（4）最后素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)依賴于家庭教育。當(dāng)今世界各國(guó)都過(guò)都在要求我們社會(huì)要體現(xiàn)出人的個(gè)性化的發(fā)展，學(xué)校一定要重視素質(zhì)教育，哲學(xué)上說(shuō)在共性上繼續(xù)個(gè)性化的發(fā)展，家庭教育正好體現(xiàn)了這一點(diǎn)，學(xué)校教育就是共性家庭教育就是個(gè)性，家庭教育成了素質(zhì)教育的一種依賴，因此學(xué)校教育和家庭教育共同發(fā)展才會(huì)更好的促進(jìn)孩子自身的成長(zhǎng)和發(fā)展。

二、將家庭教育與素質(zhì)教育聯(lián)動(dòng)

（1）家庭教育應(yīng)與素質(zhì)教育基礎(chǔ)教育相向發(fā)展。目前素質(zhì)教育的要求是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，而除了學(xué)校教育層面外，家庭教育能夠給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并且家庭是一個(gè)實(shí)踐非常好的場(chǎng)所，能讓學(xué)生將自身與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，更利于因材施教促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)校教育還存在著許多的不足，針對(duì)于目前學(xué)校教育的一些缺失方面，家庭教育很好的幫助學(xué)生在這方面的缺少能夠得到提升和保障，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要滿足學(xué)生個(gè)體差異性的發(fā)展，而學(xué)校的教育在很大程度上扼殺了這個(gè)發(fā)展，家庭教育能夠根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展，來(lái)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展從而促進(jìn)學(xué)生以后面向社會(huì)更充分的認(rèn)識(shí)自己。

（2）家庭教育在素質(zhì)教育下轉(zhuǎn)變觀念。家庭教育重要的是培養(yǎng)孩子健全的人格，其實(shí)對(duì)于分?jǐn)?shù)功利性的評(píng)價(jià)還是要減少，孩子的健康成長(zhǎng)最重要，家長(zhǎng)要發(fā)揮孩子的激勵(lì)作用積極引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。并且教育方式的選擇也是非常重要的，因?yàn)樗刭|(zhì)教育的要求就是要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，而首先第一步就是家長(zhǎng)要積極的去參與和配合幫助學(xué)生們?nèi)ジ淖?，家長(zhǎng)要激發(fā)孩子的潛能而不是只是單純的要他們學(xué)習(xí)，沒(méi)有目的的學(xué)習(xí)這樣的學(xué)習(xí)違背了素質(zhì)教育的一個(gè)初衷，并且家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該建立一個(gè)平等的原則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中尋找快樂(lè)，學(xué)習(xí)和玩要適度相結(jié)合才能夠促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

（3）家校合作是素質(zhì)教育和家庭教育的基礎(chǔ)。家庭和學(xué)校聯(lián)手共同促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育的發(fā)展，這就需要兩方都需進(jìn)行合理的溝通，只有溝通兩方才能更好的了解學(xué)生的一個(gè)發(fā)展動(dòng)向，家庭給與孩子的關(guān)愛(ài)和學(xué)校給與孩子的教導(dǎo)兩個(gè)方面共同促進(jìn)孩子的一個(gè)認(rèn)知的發(fā)展。學(xué)校也是一個(gè)社會(huì)場(chǎng)所，也應(yīng)該是充滿著人情味的地方，學(xué)校要以情待人而不是用分?jǐn)?shù)排名來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生，也不應(yīng)該用成績(jī)排名來(lái)刺激家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)不好，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的方面有很多不能單單只靠著學(xué)習(xí)的成績(jī)來(lái)斷定，而是學(xué)校和家長(zhǎng)進(jìn)行溫和的溝通拿出有效的辦法去幫助學(xué)生改變和提升自己。

在現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式不斷改變，素質(zhì)教育也在不斷發(fā)展的今天，家庭教育更應(yīng)該積極的發(fā)展和轉(zhuǎn)變自己，不斷地為了素質(zhì)教育而努力進(jìn)行相適應(yīng)。

現(xiàn)代教育雖然培養(yǎng)的孩子有許多的自己獨(dú)有的特質(zhì)但是其實(shí)在情感和能力上還是具有一定的缺失，在滿足孩子的整體素質(zhì)發(fā)展需求的過(guò)程中，家庭教育則顯得更為重要了，所以在家庭教育中孩子家長(zhǎng)一定要把握正確的方式方法，有一個(gè)自己明確的目標(biāo)，這樣才能更好的促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)更好的完成素質(zhì)教育這一重要的任務(wù)。