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海南科技職業(yè)學(xué)院

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中十分重視對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，因此加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就成為了高校教育者的主要職責(zé)。我國的藝術(shù)發(fā)展較西方而言起步晚，并且相關(guān)的學(xué)生學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造能力也較為欠缺，面臨的問題較多，因此就需要在今后的教學(xué)過程中加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、建立以創(chuàng)新為核心的教育模式

(一)對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)中的教育觀念與辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行培養(yǎng)

若想提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先需要加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生創(chuàng)新能力的重視程度，只有學(xué)校方面足夠的重視，才能夠在教學(xué)過程中采取相應(yīng)的措施對學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)，藝術(shù)設(shè)計類學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)在教育觀念方面進(jìn)行改變，將學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為重中之重，并且不斷對辦學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行強(qiáng)化，才能夠較好的通過內(nèi)容、方式以及過程等方面對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。因此需要高校首先對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行足夠的重視，再將提升學(xué)生創(chuàng)新能力作為教育的指導(dǎo)思想，在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步對教學(xué)和管理方面進(jìn)行貫徹。

(二)明確培養(yǎng)目標(biāo)以及課程體系

高校應(yīng)將培養(yǎng)創(chuàng)新型人才作為主要目標(biāo)，只有具備了創(chuàng)新性，才能夠更好的在今后的過程中對獨(dú)特的藝術(shù)進(jìn)行設(shè)計與創(chuàng)作。在明確了培養(yǎng)目標(biāo)后，就需要對課程體系進(jìn)行完善，當(dāng)前較多高校專業(yè)課與公共課程的比例不合理，公共課程所占比重過多，并且沒有對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)的課程，因此高校應(yīng)該結(jié)合這一情況首先對課程比重進(jìn)行調(diào)整，再結(jié)合當(dāng)前實(shí)際發(fā)展情況對計算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行融入，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用，從而提升藝術(shù)課程的專業(yè)性，并對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行帶動，融入到課堂中去，對自身的創(chuàng)新性進(jìn)行激發(fā)。

二、構(gòu)建以創(chuàng)新為核心的教學(xué)平臺

(一)提升學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

藝術(shù)教學(xué)需要學(xué)生的參與才能夠達(dá)到教學(xué)的目的，要想要學(xué)生的創(chuàng)新意識在這一過程中得以提升，就需要學(xué)生加強(qiáng)自身的發(fā)散思維，及時的融入到課堂之中。因此應(yīng)不斷對學(xué)生的積極性進(jìn)行調(diào)動，從而激發(fā)其自身的創(chuàng)造性。這一過程中教師應(yīng)該不斷的增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)學(xué)生對自身看法的表達(dá)，增強(qiáng)師生間的溝通，建立起彼此間的信任，并且在學(xué)生發(fā)表完后，教師應(yīng)給與鼓勵以及肯定，并且教師應(yīng)該結(jié)合每個學(xué)生不同的情況對不同的教學(xué)方法進(jìn)行應(yīng)用，做到因材施教。這一做法還能夠讓每個學(xué)生都感受到重視，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，從而更加有助于創(chuàng)新能力的激發(fā)以及培養(yǎng)。

(二)提升教師的專業(yè)水平

教師除了需要具備較強(qiáng)的專業(yè)知識，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還需要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識。只有教師具備創(chuàng)新意識，才能夠結(jié)合專業(yè)知識以及教學(xué)方法，在課堂中更好的對學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行激發(fā)以及培養(yǎng)。教師教學(xué)過程中應(yīng)該與學(xué)生建立起親密的關(guān)系，并且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣，讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行思考，教師在這一過程中起到點(diǎn)播的作用，還要加強(qiáng)學(xué)生的個性化培養(yǎng)，對與眾不同的觀點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

三、構(gòu)建創(chuàng)新平臺

(一)為學(xué)生構(gòu)造創(chuàng)新平臺

高校除了教學(xué)外，還應(yīng)該對平臺進(jìn)行建立，通過一些中介機(jī)構(gòu)以及咨詢公司來對資金進(jìn)行籌集，為學(xué)生提供創(chuàng)新保障，并且應(yīng)該對第二課堂進(jìn)行建立，讓學(xué)生結(jié)合自身的特點(diǎn)以及興趣愛好來對感興趣的課程進(jìn)行選擇，在興趣的帶動下，能夠更好地將學(xué)生創(chuàng)新思維得到最大程度的激發(fā)。并且在資金富裕的情況下還可以與設(shè)計工作室以及設(shè)計公司進(jìn)行合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中開展實(shí)習(xí)，感受工作氛圍，增強(qiáng)對工作的了解。

(二)為學(xué)生創(chuàng)新環(huán)境并拓展渠道

為使得學(xué)生的潛力得以激發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，高校應(yīng)對自身的環(huán)境進(jìn)行重視并完善，加強(qiáng)對校園文化的建設(shè)，來突出整個學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與自覺性，并且可以開展一些校園創(chuàng)意設(shè)計大賽，讓學(xué)生積極參與，并給予優(yōu)秀者一些獎勵，以起到激勵的作用，并且定期將以上的作品拿出來進(jìn)行展示，讓優(yōu)秀者對自身的創(chuàng)意進(jìn)行交流。這一過程中教師也可以將其中存在的不足之處進(jìn)行提出。

四、結(jié)語

高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)較為獨(dú)特，需要學(xué)生進(jìn)行個性化發(fā)展，并且進(jìn)一步提升自身的創(chuàng)新能力，因此在教學(xué)的過程中應(yīng)不斷的從高校、教師以及學(xué)生自身出發(fā)，對高校的氛圍、觀念、課程體系進(jìn)行改變，加強(qiáng)教師的專業(yè)水平以及教學(xué)水平，并且不斷在這一過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，運(yùn)用嚴(yán)格的制度對以上內(nèi)容進(jìn)行保障，從而培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新能力的人才。