李卓君

（浙江省麗水市文元學(xué)校，浙江 麗水 323000）

一、初中音樂鑒賞教學(xué)的地位

音樂教育，尤其是初中音樂鑒賞教育，在對中學(xué)生的素質(zhì)教育中起著重要的作用。初中音樂鑒賞教學(xué)是向?qū)W生打開的一扇認(rèn)識美妙世界與生活的窗口。

（一）初中音樂鑒賞的內(nèi)容

音樂鑒賞其實就是主體對音樂內(nèi)容的鑒定與賞析。音樂鑒賞活動其實質(zhì)是對音樂作品進(jìn)行的精神活動，如感受和體驗音樂，對音樂進(jìn)行鑒賞與鑒別的精神層面的活動。音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，初中音樂教學(xué)旨在引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂，培養(yǎng)學(xué)生使其具備一定的音樂素養(yǎng)。從某種程度上說，初中音樂教育的核心內(nèi)容就是對學(xué)生的內(nèi)心進(jìn)行情感教育。

在初中音樂鑒賞教學(xué)中分兩個教學(xué)步驟進(jìn)行。第一步，教師引導(dǎo)學(xué)生感受音樂。第二步，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂的鑒賞活動。學(xué)生感受音樂與鑒賞音樂二者息息相關(guān)，沒有學(xué)生對音樂的感受，就不會有學(xué)生對音樂的鑒賞。無論是在感受音樂的教學(xué)過程中，還是在鑒賞音樂的教學(xué)過程中，教師都會尊重每個學(xué)生的感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

（二）音樂鑒賞教學(xué)在中學(xué)音樂教學(xué)中的地位

從音樂課程本身來說，音樂教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂和表現(xiàn)音樂的審美活動。在音樂教學(xué)的過程中，學(xué)生可以對音樂中所蘊含的豐富內(nèi)容，如真摯的情感和理想的境界進(jìn)行感知。同時，學(xué)生在感知音樂的同時，陶冶自身情操，使學(xué)生的情感與智慧在音樂教學(xué)的過程中實現(xiàn)有機(jī)結(jié)合。

音樂鑒賞教學(xué)不僅是音樂教育的重要教學(xué)任務(wù)和音樂教育的核心教學(xué)內(nèi)容，更在中學(xué)音樂教學(xué)中占據(jù)重要的地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對豐富情感、提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義?！币环矫妫魳疯b賞教學(xué)通過豐富有趣且具有民族性與時代性特征的音樂內(nèi)容，可以直接提升學(xué)生對音樂的審美水平；另一方面，音樂鑒賞教學(xué)通過對學(xué)生內(nèi)心情感的教育達(dá)到提升學(xué)生人文素養(yǎng)和文化綜合素質(zhì)的目的，為學(xué)生全面健康的發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)。

二、初中音樂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

為適應(yīng)新課程改革的客觀需要，雖然音樂鑒賞是初中音樂教育的核心內(nèi)容，但由于初中音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容本身的原因，以及師資、教學(xué)條件和學(xué)生的實際情況，使傳統(tǒng)形式的音樂鑒賞教學(xué)亟需完善。

（一）音樂師資現(xiàn)狀

在初中音樂鑒賞教學(xué)活動中，教師一方面受到自身音樂特長的制約，如擅長聲樂的音樂教師，在對學(xué)生進(jìn)行音樂作品核心情感引導(dǎo)方面會在一定程度上受到專業(yè)的限制。音樂教師要提升自身的綜合素質(zhì)，在加強(qiáng)專業(yè)知識的同時，提高自身修養(yǎng)，深度研究音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)容，利用好教材，但不完全依賴教材，以學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體為出發(fā)點進(jìn)行音樂鑒賞的教學(xué)活動；另一方面，音樂教師缺乏教學(xué)進(jìn)修的機(jī)會。與其他學(xué)科相比，組織音樂教師進(jìn)行教研與進(jìn)修的機(jī)會相對較少，這樣不利于音樂教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不利于音樂教師及時把握教學(xué)改革的趨勢。教師自身首先要形成正確的音樂鑒賞教學(xué)的教育理念，才能在音樂鑒賞教學(xué)過程中做到有的放矢。在初中音樂鑒賞教學(xué)活動中，音樂師資的現(xiàn)狀會導(dǎo)致音樂鑒賞教學(xué)活動教學(xué)方法的單調(diào)及教師對音樂鑒賞教學(xué)工作的改進(jìn)呈現(xiàn)出力不從心的狀態(tài)。

（二）教師進(jìn)行音樂鑒賞所使用設(shè)施的現(xiàn)狀

教師進(jìn)行音樂鑒賞所使用設(shè)施的現(xiàn)狀主要反映出兩點問題。一是，單一性特征明顯。無論是從初中音樂鑒賞的教學(xué)材料，還是從鑒賞教學(xué)工具和教學(xué)輔助設(shè)備來考察，都存在單一性的現(xiàn)象。二是，初中音樂鑒賞教學(xué)使用多媒體教室的機(jī)會較少。音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容通常涉及到音樂聲像資料的呈現(xiàn)，而多媒體是呈現(xiàn)音樂聲像資料最好的途徑，但由于在音樂鑒賞教學(xué)中無法使用多媒體教室進(jìn)而影響到教學(xué)效果。音樂鑒賞教學(xué)設(shè)備條件的限制，會導(dǎo)致音樂鑒賞教學(xué)活動方法單一。鑒賞內(nèi)容的呈現(xiàn)效果不理想，會影響到音樂鑒賞的教學(xué)效果。同時，教師進(jìn)行音樂鑒賞所使用設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)狀也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣造成一定程度的影響。

（三）學(xué)生對初中音樂鑒賞教學(xué)的興趣

在初中音樂鑒賞教學(xué)中，雖然學(xué)生對音樂教師的教學(xué)表示認(rèn)可，但是學(xué)生對音樂鑒賞教學(xué)的興趣卻不是很高漲。筆者認(rèn)為有以下幾點原因：一是，初中音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容的單一性直接影響了學(xué)生對音樂鑒賞教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中音樂鑒賞教學(xué)的教材內(nèi)容亟待改進(jìn)，以培養(yǎng)音樂鑒賞能力為根本。二是，初中音樂鑒賞教學(xué)方式的程式化，也會影響學(xué)生對音樂鑒賞的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行初中音樂鑒賞教學(xué)時，應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，在教學(xué)形式上不拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教材為依據(jù)進(jìn)行大膽創(chuàng)新。其實，培養(yǎng)學(xué)生對音樂鑒賞活動的興趣，除了課堂教學(xué)活動外，還可以以課外活動的形式有目的地開展，如組織音樂鑒賞活動，推動學(xué)生主動參與到音樂鑒賞的學(xué)習(xí)之中。

三、初中音樂鑒賞教學(xué)的對策

針對目前初中音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀，以及初中音樂鑒賞教學(xué)的重要性，本文主要從提升音樂師資的綜合素質(zhì)和改善初中音樂鑒賞教學(xué)條件探索提升初中音樂鑒賞教學(xué)的對策。

（一）提升音樂師資的綜合素質(zhì)

初中音樂鑒賞教學(xué)效果會受到音樂作品、學(xué)生現(xiàn)有音樂鑒賞水平等因素的制約，因此初中音樂鑒賞教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了較高的要求。在進(jìn)行音樂鑒賞的教學(xué)中，教師一方面要具備較高的音樂鑒賞能力，另一方面要有較強(qiáng)的教學(xué)組織能力，以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞活動。教師不僅要有扎實的音樂基本技能，又要豐富和深化自身的音樂知識和文化底蘊。同時，教師要有駕馭教材與組織課堂教學(xué)的能力，要對初中音樂鑒賞教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新。

（二）改善初中音樂鑒賞教學(xué)的條件

教學(xué)條件是開展教學(xué)活動的基礎(chǔ)，還會直接影響到教學(xué)活動開展的效果。從某種程度上說，教學(xué)條件對教學(xué)效果起到了決定性的作用。針對初中音樂鑒賞教學(xué)活動，急需改善音樂鑒賞教學(xué)的條件。一方面，因為音樂鑒賞作為一門綜合性藝術(shù)，本身對教學(xué)條件就有較高的要求。沒有必要的教學(xué)物質(zhì)條件為基礎(chǔ)，初中音樂鑒賞教學(xué)就無從開展。學(xué)校改善音樂鑒賞教學(xué)的條件，需要有一定的資金投入。在資金相對緊張的情況下，學(xué)校可以先解決棘手的和相對容易解決的問題，如合理安排多媒體教室的使用，確保初中音樂鑒賞教學(xué)活動都可以在多媒體教室進(jìn)行，以便音樂鑒賞教材教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。學(xué)?？梢酝ㄟ^向音樂教師提供教學(xué)掛圖豐富音樂鑒賞的教學(xué)資料，滿足音樂鑒賞教學(xué)活動的教學(xué)需要。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況組織教師開發(fā)音樂鑒賞的校本課程。音樂鑒賞校本課程可以豐富學(xué)校音樂鑒賞的教學(xué)內(nèi)容，還可以提升學(xué)校音樂教師的專業(yè)水平。另一方面，音樂雖然是素質(zhì)教育的重要組成部分，但由于中考不涉及對音樂的考核，導(dǎo)致學(xué)校、學(xué)生和家長對音樂教育以及音樂鑒賞能力的培養(yǎng)不重視。改善初中音樂鑒賞教學(xué)的條件，除了教學(xué)硬件條件的改善外，還應(yīng)該包括教學(xué)氛圍的改善。要引導(dǎo)學(xué)校、學(xué)生和家長對初中音樂鑒賞教學(xué)活動加以重視。

四、結(jié)語

目前初中音樂鑒賞教學(xué)無論從教材，還是從師資和學(xué)生等方面，都存在一些亟待解決的問題，但是，我們應(yīng)認(rèn)識到音樂鑒賞教學(xué)的重要性，要及時轉(zhuǎn)變觀念，積極解決初中音樂鑒賞教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以提升初中音樂鑒賞教學(xué)的水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。

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[3]李強(qiáng).研究性學(xué)習(xí)中問題中心模式在初中音樂欣賞教學(xué)中的運用與研究[D].四川師范大學(xué),2014.