■黃 海／成都師范學(xué)院外國語學(xué)院

不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)媒體就在我們的生活中扮演了一個很重要的角色，它關(guān)乎我們的衣食住行，關(guān)乎我們的學(xué)習(xí)生活。在知識的汲取中，學(xué)生時期是一個最寶貴的人生階段，在這一階段中，我們的記憶水平和學(xué)習(xí)能力都是最強的。在中國，幾乎每一個孩子都會經(jīng)歷小學(xué)、初中、高中這個過程學(xué)習(xí)?，F(xiàn)今單一傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不適用于這個時代，所以除了課本的學(xué)習(xí)之外，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)引進小學(xué)英語教學(xué)中，在初中英語課堂當(dāng)中，互聯(lián)網(wǎng)的合理加入的使用過程，可以讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)中來，能夠使本來枯燥乏味的課堂氣氛變得更加活躍。在學(xué)習(xí)方法上，可以讓學(xué)生通過各種移動通信設(shè)備的利用，例如在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布一些與課程相關(guān)、或者是拓展學(xué)生課外知識相關(guān)的學(xué)習(xí)小視頻等，這種方法可以使學(xué)習(xí)的過程更加方便，并且也能夠使知識的傳播途徑更加多樣化。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，小學(xué)英語教學(xué)的分析

（一）能夠為課堂創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍基礎(chǔ)

在小學(xué)英語教學(xué)課堂上，一個良好的學(xué)習(xí)氛圍是至關(guān)重要的。在加入互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)的新型教育方式下，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠自然而然的形成了一個熱愛學(xué)習(xí)并且樂于主動學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，由于對于英語的學(xué)習(xí)變得主動起來，不再是像以往那樣，只是老師一味的傳授，學(xué)生只是枯燥的接受教師傳輸給的知識，而是能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的樂趣，并且能夠主動進入到這個學(xué)習(xí)氛圍中來，并且?guī)由磉吰渌瑢W(xué)。通過不斷的學(xué)習(xí)和分享的過程，創(chuàng)建了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍基礎(chǔ)。

（二）能夠通過感官效果來有效的傳遞信息

任何人的的學(xué)習(xí)過程都是通過對各種感官信息的接受，進而轉(zhuǎn)化成其他信號的過程。比如說，在我們聽到一曲熟悉的音樂時，耳朵接收到這個信息，進而將它傳給大腦，這個過程就是感官信息傳遞的過程。在小學(xué)英語課堂上，應(yīng)用利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，通過視頻等內(nèi)容，能夠使學(xué)生的感官充分接收到課程教學(xué)想要教授給學(xué)生的知識。在視覺、聽覺上給予學(xué)生全面的感官刺激，進而使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高。學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，實現(xiàn)教學(xué)的新突破。

（三）學(xué)習(xí)方法上的改變

在學(xué)習(xí)方法上，多媒體教學(xué)的融入，使學(xué)習(xí)模式發(fā)生了很大程度上的改變。在以前的教育教學(xué)過程中，教師只是站在講臺上對教材上的知識點進行講解，過程顯得枯燥無味，但是現(xiàn)在已經(jīng)變成了激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個全新模式。學(xué)生在各種各樣的網(wǎng)絡(luò)傳播平臺上進行自主的學(xué)習(xí)，接收高效率的學(xué)習(xí)方法，這樣使教學(xué)工作變得更加“有質(zhì)感”、“有觸感”。學(xué)習(xí)方式的改變，在人類社會的發(fā)展上是一個重要的轉(zhuǎn)變，這會帶來我國教育事業(yè)更加快速的發(fā)展。

二、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，在課堂上的有效時間的利用，可以延伸到課前和課后。例如，利用微課教學(xué)方法，在課程開始前，教師根據(jù)所教授課程的知識點進行微課視頻的整合，給學(xué)生留有微課視頻，從而使上課之前學(xué)生就對所學(xué)的知識點有了較高的積極性，更愿意參與到課程學(xué)習(xí)中來。例如在學(xué)習(xí)一個國家的情況時，教師可以給學(xué)生發(fā)送一個關(guān)于這個國家的電影或者分享一首這個國家所用語言的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

在一門語言的學(xué)習(xí)上，最為重要的就是單詞的記憶，小學(xué)英語的學(xué)習(xí)也不例外。大量的單詞記憶不僅會在記憶后的時間內(nèi)很快忘卻，還會使學(xué)生產(chǎn)生厭惡感，對單詞的記憶有抵觸心理。研究表明，人類的視覺聯(lián)想記憶遠比普通的記憶方法更加快速而且有效。教師可以根據(jù)這一點把單詞與圖片、聲音結(jié)合起來，放入到微課教學(xué)之中，進而能夠刺激學(xué)生的視覺和聽覺。一次性小批量的圖片記憶法可以有效幫助學(xué)生形成興趣和良好的記憶習(xí)慣，解決學(xué)生記憶單詞上的困難。

學(xué)習(xí)是一個不斷的復(fù)習(xí)的過程，教師可以通過互聯(lián)網(wǎng)的方式定期定量的給學(xué)生發(fā)送與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的視頻，鞏固學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在課堂上，教師與同學(xué)可以針對這方面內(nèi)容進行交流，使學(xué)生與教師之間的關(guān)系更加親密，進而提升學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)興趣。

三、結(jié)語

對于小學(xué)英語的學(xué)習(xí)過程，是需要學(xué)校、教師與學(xué)生共同努力的過程。將互聯(lián)網(wǎng)引入小學(xué)英語的課堂教學(xué)中，能夠在一定程度上減小了教師在課堂上的教學(xué)壓力，但是若要尋找更高效的教學(xué)方法時，應(yīng)該使互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，在每一分每一秒與學(xué)生的相處時間里提升學(xué)生的英語水平，建立良好的教學(xué)機制。但是教師不能過度依賴互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，慢慢忽略其在課堂中應(yīng)盡的教師的職責(zé)，而是應(yīng)該在教學(xué)過程中實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)、書本一體化，真正使小學(xué)英語教學(xué)走上一個更高水平、更高效率的階段，顯示出現(xiàn)代化英語教學(xué)的優(yōu)秀成果。

［1］王利美.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)英語教學(xué)策略的分析［J］.科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2013(06).

［2］姜寧.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境分析小學(xué)英語教學(xué)的策略［J］.英語廣場(學(xué)術(shù)研究),2012(10).