■張鳳云／廣東省廣州市番禺區(qū)南村教育指導(dǎo)中心

在我國(guó)積極倡導(dǎo)開(kāi)展素質(zhì)教育的今天，藝術(shù)教育已經(jīng)不同于過(guò)去在我國(guó)基礎(chǔ)教育中占有非常重要的意義，美術(shù)課程的重要性也開(kāi)始得到我國(guó)教育的重視。之所以強(qiáng)調(diào)在中小學(xué)積極開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)課堂，是因?yàn)樽鳛橐婚T(mén)藝術(shù)課程，它能夠讓學(xué)生在掌握美術(shù)知識(shí)技巧的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生諸多方面的能力，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成正確的“三觀”有很大的幫助作用。但是由于美術(shù)教育教學(xué)課堂長(zhǎng)期處于“豆芽課”的地位，所以雖然面臨新課改的教育變革新形式，仍然不能很快的進(jìn)行改革，在教育教學(xué)中仍然存在許多問(wèn)題。

一、中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂現(xiàn)狀研究

筆者在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，目前中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂在實(shí)際開(kāi)展工作中存在以下問(wèn)題，影響了中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂的創(chuàng)新發(fā)展。

首先，從教師方面而言，受傳統(tǒng)教育教學(xué)的影響，很多美術(shù)教師走入了美術(shù)教育教學(xué)的“誤區(qū)”，錯(cuò)誤的把完成教學(xué)任務(wù)、確保美術(shù)知識(shí)技能的傳遞當(dāng)做教學(xué)的目的，忽略了學(xué)生全方面的成長(zhǎng)。一些教師雖然在心理上支持新課改的要求，但是在實(shí)際的行動(dòng)過(guò)程中很難積極的應(yīng)對(duì)新課改開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，一些教師在教學(xué)方法上仍然“照本宣科”，教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容甚至于教學(xué)評(píng)價(jià)都沒(méi)有很大的突破，導(dǎo)致當(dāng)下中小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂僵硬化開(kāi)展。

其次，從學(xué)生方面而言，很多學(xué)生并不重視美術(shù)課堂，加之一些家長(zhǎng)認(rèn)為美術(shù)課會(huì)讓學(xué)生浪費(fèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，不太知識(shí)學(xué)生參與美術(shù)學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的態(tài)度不端正，影響了學(xué)生參與美術(shù)課的學(xué)習(xí)。

二、中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂問(wèn)題解決對(duì)策分析

（一）從學(xué)校而言

（1）要重視美術(shù)課程，改善教育資源的投入比例。學(xué)校作為課程設(shè)置和教學(xué)資源投入的直接人，必須從自身認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的重要性，在行動(dòng)上積極支持新課改的新要求。不僅要將美術(shù)課的課程比例安排合理，也要杜絕一些文化課教師占美術(shù)課進(jìn)行文化教學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)學(xué)校要從實(shí)際行動(dòng)上消除美術(shù)課程和其他課程的差別，積極的開(kāi)展美術(shù)教育活動(dòng)并且投入美術(shù)教育資源，為教師開(kāi)展美術(shù)教學(xué)做鋪墊。

（2）加強(qiáng)美術(shù)教育的師資力量建設(shè)。強(qiáng)大的師資力量是開(kāi)展高效、高質(zhì)美術(shù)教學(xué)課堂的重要途徑，所以學(xué)校要加強(qiáng)美術(shù)教育的師資力量建設(shè)，不僅要積極開(kāi)展美術(shù)教育培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師參與，也要積極的招收具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的美術(shù)教師，以提高美術(shù)教育的師資力量。

（二）從教師而言

（1）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重制教學(xué)目標(biāo)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，明確美術(shù)教育教學(xué)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，讓學(xué)生有興趣、有能力的參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)。教師既要將學(xué)科核心素養(yǎng)作為自己開(kāi)展美術(shù)教育教學(xué)活動(dòng)的方向盤(pán)，又要將新課改所提出的“興趣教學(xué)”、“學(xué)生主體”等放到教育的重要位置，在重制教學(xué)目標(biāo)中提高教學(xué)的有效性。

（2）創(chuàng)新教學(xué)方法，積極開(kāi)展多種教學(xué)模式。新課改提供了多種多樣的教學(xué)新方法，中小學(xué)美術(shù)教師要結(jié)合自身的教學(xué)需求積極的應(yīng)用新方法，以構(gòu)建趣味的、豐富的美術(shù)教育教學(xué)課堂。筆者在實(shí)踐中經(jīng)常會(huì)采用游戲教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法、小組合作教學(xué)法等，不僅能夠發(fā)揮不同教學(xué)法的積極作用，而且能夠使教學(xué)的有效性提升。

如在進(jìn)行“美術(shù)作品鑒賞”課程時(shí)，為了讓學(xué)生從多個(gè)角度來(lái)鑒賞畫(huà)作，我會(huì)利用信息技術(shù)將畫(huà)作的背景、時(shí)代等都展現(xiàn)在學(xué)生面前，并且輔之以和畫(huà)作相匹配的音樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生輕而易舉的走入畫(huà)作的世界，從而進(jìn)一步鑒賞畫(huà)作。

再如在進(jìn)行“色彩認(rèn)知”美術(shù)知識(shí)教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生分清冷暖色系、三維色系等，我會(huì)為學(xué)生們制作游戲卡片，讓學(xué)生們根據(jù)色系的關(guān)系來(lái)尋找朋友，如紅色的找紅色的朋友，包括大紅色、深紅色、玫紅色、粉紅色等，這樣學(xué)生們對(duì)色系會(huì)有一個(gè)明確的認(rèn)知，在趣味又輕松地環(huán)境下輕而易舉的投入到美術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。

（3）努力構(gòu)建公平、全面的美術(shù)課堂評(píng)價(jià)體系。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的美術(shù)課程參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)上美術(shù)學(xué)習(xí)，那么教師就要構(gòu)建公平的、全面的美術(shù)課堂評(píng)價(jià)體系。教師要讓學(xué)生的自信心得到重視，就要從不同的角度去看待學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不同的閃光點(diǎn)，加以評(píng)價(jià)和支持，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與積極性。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在我國(guó)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布以及切實(shí)的實(shí)施中，我國(guó)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂取得了很大的變革和進(jìn)步，雖然目前中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂在開(kāi)展教學(xué)工作中仍然存在一些問(wèn)題，但只要中小學(xué)美術(shù)教師不氣餒，以新課標(biāo)為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為途徑，積極開(kāi)展教育工作，就能夠?qū)崿F(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)課堂的新跨越。