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        初中美術教學中實踐翻轉(zhuǎn)課堂的對策

        2018-11-14 21:14:38
        散文百家 2018年11期
        關鍵詞:教學模式課堂教學課堂

        胡 婷

        四川省渠縣三板鎮(zhèn)第一中心學校

        一、在初中美術教學中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的意義

        在初中美術教學中使用翻轉(zhuǎn)課堂不僅能夠滿足教育改革的要求,同時也可以凸顯出學生的主體性,培養(yǎng)好學生的自主學習能力。所以說在教育改革的發(fā)展下,教學理念也在不斷變化,教師要做好翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用與創(chuàng)新工作。作為我國教育體系中的重要組成之一,初中美術教學要從人才培養(yǎng)的角度出發(fā),做好教學研究工作。在傳統(tǒng)的教學模式中課堂與教材是教學的中心,加之教師習慣性采取了單一的教學方法,過度關注自身的主體性,這樣也就使得學生只能被動接受教師所講述的內(nèi)容,不僅打擊了學生的學習積極性,同時也影響到了課堂教學的質(zhì)量。但是在翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的運用下,能夠幫助學生進行課前自主學習,同時也可以在課堂中對學生進行有效的指導,在與學生交流的基礎上來幫助學生將所學習到的知識運用到實際中。在課堂中教師還要培養(yǎng)好學生的審美能力,借助翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)勢來提高學生的主動性。隨著社會的不斷發(fā)展,美術在運用領域也在不斷增加,但是審美固化問題就成為了主要的問題。所以在實際中要從培養(yǎng)學生的美術綜合能力上入手,運用好翻轉(zhuǎn)課堂,加強教師與學生之間、學生與學生之間的交流,滿足學生在美術學習的需求,提升學生的綜合素養(yǎng)。

        二、在初中美術教學中運用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的措施

        1.提升教師的認識。在初中美術教學中要運用好翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,確保美術教學能夠滿足時代的發(fā)展需求。但是從現(xiàn)階段的美術教學上來說,由于一些教師對翻轉(zhuǎn)課堂的認識不足,這樣也就使得翻轉(zhuǎn)課堂在具體實施中存在著難以發(fā)揮應有作用的現(xiàn)象,造成了課堂的針對性不足,降低了美術教學的效果。所以想要發(fā)揮出翻轉(zhuǎn)課堂教學的作用,教師要從傳統(tǒng)的美術教學中入手,清楚認識到自身在教學中的地位。只有真正凸顯出學生的主體性,才能滿足學生的學習與發(fā)展需求。所以在教學中教師要主動對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新,做好引導教育工作。在課堂教學中也要掌握好這一階段學生的特點,保證教學的有的放矢。其次,教師還要提升對翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的認識,主動與學生進行交流,幫助學生認識到自己的實際情況,從而提升自身的學習能力。如學生在學習畫像賞析這一內(nèi)容時,可以從目標出發(fā),幫助學生在賞析中提升對細節(jié)的觀察力。通過對肖像描寫進行觀察,也可以加深學生的印象。在運用好翻轉(zhuǎn)課堂教學模式后,也可以讓學生主動將自己生活中的人物作為描繪的對象,主動的進行繪畫。在課堂上教師可以要求學生根據(jù)自己的作品來講述繪畫思路。最后還可以組織學生以全班同學肖像畫為基礎,借助不同的材料與方法來展示出學生的情感。通過實踐可以看出,在這種教學方法的影響下,不僅可以提高學生的學習認識,同時也可以培養(yǎng)好學生的繪畫技巧,從而提高學生的學習效果。

        2.完善教學機制。初中美術教學中進行素材的練習能夠有效提升學生的繪畫技巧,但是卻并不能夠?qū)W生的情感表達等方面進行訓練。翻轉(zhuǎn)課堂教學模式要求學生要借助其余時間來進行知識的預習與學習,而在課堂中則要從教師與學生之間、學生與學生之間的有效溝通上入手,幫助學生對知識進行消化與吸收。此外,也應當要認識到由于美術并不是初中教學中的重點課程,所以一些教師與學生對美術也沒有過多的重視,從而造成了教育效果并不理想。因此,針對這一問題,在教育改革的影響下,要做好初中美術教學研究工作,運用好翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,同時還要對教學時間以及內(nèi)容等進行合理化調(diào)整,在保證教學效果的同時,提高學生的學習質(zhì)量。另外還要主動對傳統(tǒng)教學模式進行創(chuàng)新,減少教師占據(jù)課堂的時間,幫助學生消化好美術知識。如在開展美術教學中,可以引入名畫《蒙娜麗莎》等素材來組織學生進行賞析,然后要求學生思考速寫與素描的不同,并向?qū)W生提出問題,要求學生進行思考作者的創(chuàng)作想法等。在學生思考后還要利用一定的時間來對課堂教學內(nèi)容進行總結(jié),針對素描的定義以及基礎等來加深學生的學習印象,讓學生能夠在繪畫中選擇自己喜歡的繪畫方式,做好材料的取舍,掌握好繪畫的方法。

        3.豐富好教學手段。作為美術教學中新興起的一種教學模式,其效果的提升要從豐富教學手段上來進行。所以在具體教學中要做好教學內(nèi)容的安排工作,運用好有針對性的教學方法,調(diào)動起學生的學習積極性。同時還要運用好現(xiàn)代化的教學手段,如運用微視頻等方式來充實課堂教學內(nèi)容。微視頻其實就是要將教學中的重點與難點知識制作成為視頻,然后借助網(wǎng)絡平臺來播放給學生,幫助學生不受時間與地點等因素的限制來加強對知識的認識。學生在學習后也可以主動與教師進行交流,真正將美術知識延伸到課堂以外。另外,教師也可以給學生設計出相應的問題,如要求學生利用相應的手段來收集資料,如故事以及傳說等。通過實踐可以看出,這種教學方法能夠提升學生的體驗,讓學生感受到美術知識對自己生活與未來發(fā)展的影響。

        三、結(jié)語

        綜上所述可以看出,翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)成為了美術教學中的重要方法之一。所以在實際教學中教師要做好調(diào)整工作,突出翻轉(zhuǎn)課堂教學模式的優(yōu)勢,激發(fā)出學生的學習主動性,同時還要針對學生的特點來做好教學工作,實現(xiàn)教育的目標。

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