■ /

黑龍江省哈爾濱市虹橋第二小學(xué)校

一、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣

有句話說：“興趣是最好的老師”小學(xué)時對語文和拓展閱讀缺乏興趣，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該有意識的培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的興趣，循循善誘，讓小學(xué)生能夠主動，積極到參與到小學(xué)語文拓展閱讀中來。培養(yǎng)小學(xué)生的興趣首先要讓他們自己體會到拓展閱讀的樂趣和魅力，小學(xué)語文教師可以通過學(xué)校的圖書館，帶領(lǐng)小學(xué)生閱讀一些自己喜歡或者感興趣的書籍，培養(yǎng)他們閱讀的好習(xí)慣。然后小學(xué)語文教師再結(jié)合小學(xué)課本教材，推薦一些課外的優(yōu)秀書籍給小學(xué)生自由閱讀。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣，關(guān)鍵的一點(diǎn)是小學(xué)生對閱讀的書籍選擇，閱讀書籍的難易程度應(yīng)該緊緊結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況來決定。如果他們閱讀的書籍特別難，小學(xué)生看不懂，那么就很難培養(yǎng)他們閱讀的興趣。相反如果太容易的話，又發(fā)揮不了激發(fā)小學(xué)生思維的作用，達(dá)不到小學(xué)語文教師想要的教學(xué)效果。所以，小學(xué)語文教師在書籍的選擇上應(yīng)該充分的考慮到小學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活，適當(dāng)適量的選擇一些帶有圖片和插畫的書籍。

二、結(jié)合課本進(jìn)行拓展

在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)文章閱讀拓展的需要，適當(dāng)?shù)膶πW(xué)生進(jìn)行拓展閱讀教學(xué)，在語文教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師要提前給小學(xué)生一些閱讀信息，給小學(xué)生的閱讀提供方向，讓小學(xué)生自己提前自主查閱一些課外的資料，這樣既可以讓小學(xué)生提前的預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，又可以起到積累語文知識的效果。在語文學(xué)習(xí)當(dāng)中，每篇課文都有教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且這些內(nèi)容是要求小學(xué)生能夠深入了解，體會和熟練掌握的。在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，小學(xué)語文教師應(yīng)該圍繞這些內(nèi)容進(jìn)行一些適當(dāng)適量的課外拓展訓(xùn)練，幫助小學(xué)生更好的感受，理解，掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在講到《買木雕的少年》這一課文時，小學(xué)生對課文中非人民的友誼很難有一個真速度的理解，這也是本堂課的難點(diǎn)。那么，在交學(xué)費(fèi)過程中，小學(xué)語文教師要讓小學(xué)生閱讀中國援建坦贊鐵路的一些相關(guān)必要的資料，這樣可以讓小學(xué)生更好的理解課本的內(nèi)容。

三、設(shè)置情景創(chuàng)造氛圍

小學(xué)語文教師設(shè)置閱讀情景，讓小學(xué)生能夠身臨其境的置身于閱讀的氛圍當(dāng)中去，這樣做既能激發(fā)小學(xué)生閱讀書籍的興趣，又能讓他們很好的體會感知文章內(nèi)容，使得產(chǎn)生情感上的共鳴。小學(xué)語文教師應(yīng)該注意，對小學(xué)生樂隊情景的設(shè)置應(yīng)該結(jié)合課本教材內(nèi)容，可以通過多媒體手段和信息技術(shù)，大膽豐富語文教學(xué)內(nèi)容的目的。例如，小學(xué)語文教師在講到《二泉映月》時，在課堂教學(xué)開始之前利用多媒體開始播放《二泉映月》故事。一邊播放小學(xué)語文教師一邊開始講授盲人阿炳的故事，通過優(yōu)美的音樂。和動人的故事相結(jié)合來創(chuàng)設(shè)課堂情景，讓小學(xué)生能夠置身其中，更好的感受《二泉映月》表達(dá)出來的思想感情和主題內(nèi)容。設(shè)置語文閱讀情景，可以讓小學(xué)生更好的明白和理解文章的內(nèi)容，也能夠使課堂的氛圍更加的和諧融洽，真正發(fā)揮語文拓展閱讀的作用。小學(xué)語文教學(xué)中拓展閱讀教學(xué)是提升小學(xué)生語文知識素養(yǎng)的關(guān)鍵，它既可以開闊小學(xué)生的視野，又能夠增強(qiáng)小學(xué)生的語言表達(dá)能力。具備良好的拓展閱讀習(xí)慣，可以在很大程度上培養(yǎng)小學(xué)生獨(dú)立思考，探究學(xué)習(xí)的能力和水平。為了避免小學(xué)語文教師盲目，隨意，散漫的進(jìn)行拓展閱讀教訓(xùn)活動，行哈努力結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，靈活的作用語文教學(xué)方式和方法，激發(fā)小學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，積極性和主動性，設(shè)置特定的閱讀情景，營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生選取一些合適的課外閱讀書籍，提升拓展閱讀教學(xué)的效果和目標(biāo)。

四、發(fā)揮多媒體的作用

在語文拓展閱讀的課堂上，小學(xué)語文教師要充分的利用電腦和多媒體技術(shù)的智能化使以往那些傳統(tǒng)的語文知識技能不斷的簡化和具體，并且多媒體技術(shù)和電腦的多功能性可以使小學(xué)語文閱讀變得更加具有豐富的表現(xiàn)力和感染力，為小學(xué)生提供更加真實(shí)真切的語境，進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生對語文課本內(nèi)容的理解和掌握。不僅如此，電腦和多媒體技術(shù)在表現(xiàn)上也具有多重性和多樣性，可以在很大程度上啟發(fā)小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中創(chuàng)設(shè)的思維能力和研究能力，不僅可以使小學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中更好的學(xué)習(xí)中特服技巧和閱讀方法，同時還可以不斷的增加他們進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)的興趣，加深他們對課本內(nèi)容的理解，從而在很大程度上提高他們的閱讀能力和閱讀水平。

我國不斷的促進(jìn)和創(chuàng)新小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的策略和方法，這有利于提高我國小學(xué)生的語文知識素養(yǎng)，促進(jìn)他們更好更全面的發(fā)展，而語文課堂是我們落實(shí)新課程改革的重要場所，小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動主要是在物業(yè)課堂上進(jìn)行的，所以小學(xué)語文教師要努力不斷的促進(jìn)小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)策略的提高和改進(jìn)，這直接影響著小學(xué)生素質(zhì)的形成和發(fā)展，影響著他們的健康全面的身心成長，作為給人類傳授知識的課堂教育教學(xué)是一種帶走目的性和意識性的教學(xué)實(shí)踐活動。小學(xué)語文教師通過更好的更廣闊的拓展閱讀教學(xué)可以促使小學(xué)生掌握理解更多的知識，學(xué)習(xí)更多更有用的技能，能夠在促進(jìn)他們智力發(fā)展的同時，不僅他們的德智體美全面發(fā)展。最終培養(yǎng)出適應(yīng)當(dāng)今考試要求，符合社會打下要求的人才，為祖國的繁榮發(fā)現(xiàn)做出自己的貢獻(xiàn)。