■張煜楊/青島大學(xué)
隨著時(shí)代的不斷發(fā)展,傳統(tǒng)Beatbox訓(xùn)練方式已經(jīng)不能符合學(xué)習(xí)者強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,而傳統(tǒng)Beat-box訓(xùn)練也需要添加創(chuàng)新內(nèi)容,不斷更新Beat-box訓(xùn)練方式,促使其包含當(dāng)代音樂(lè)元素,形成較強(qiáng)的兼容性,可以幫助學(xué)習(xí)者更好掌握Beat-box內(nèi)涵。
Beat-box來(lái)源于美國(guó),產(chǎn)生了發(fā)展數(shù)十年的新興元素Hip-Hop,并且與街舞、街球、說(shuō)唱、涂鴉等共同構(gòu)成了Hip-Hop文化,發(fā)聲方法與口技相似,得到了廣大青少年的追捧。
Beat-box入門(mén)學(xué)習(xí)是最簡(jiǎn)單的三個(gè)基本音,對(duì)架子鼓中的大鼓、小鼓和鈸。這三個(gè)音學(xué)會(huì)以后,可以變換方法任意打所有節(jié)奏型??梢耘c他人共同合作,也可以單獨(dú)實(shí)現(xiàn),最大程度體現(xiàn)個(gè)人的音樂(lè)創(chuàng)造能力,編織各類變化。
Beat-box主要是從最關(guān)鍵的、也是容易被人感受到的節(jié)奏著手,通過(guò)最為美妙的人聲樂(lè)器,以及附近全部可以發(fā)聲的音色音源,創(chuàng)造出令人贊嘆的音樂(lè)。這種音樂(lè)活動(dòng)不會(huì)借助任何樂(lè)器,同時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)時(shí)間、空間和物質(zhì)方面的約束,由于人的不同音樂(lè)水平,或易或難,可以獨(dú)自或者眾人享受音樂(lè),全方位體會(huì)音樂(lè)產(chǎn)生的歡樂(lè)。
一起壓嘴唇,在口腔內(nèi)利用舌頭與下巴形成一種壓力,之后舌頭由后至前推動(dòng)口腔顎共同開(kāi)啟,兩邊移動(dòng)嘴唇,在瞬間擠出空氣壓力,促使便形成Bass發(fā)音。在發(fā)音過(guò)程中還可以適度加大肺部壓力,但是切記不要較多的利用肺部,形成一股空氣余音。若無(wú)法形成十分Bass感覺(jué)的聲音,可以對(duì)嘴唇適當(dāng)放松。若根本無(wú)法找到Bass鼓的感受,可以緊密嘴唇,或者是檢查是否適度開(kāi)啟了嘴唇,使空氣逃出。另一種訓(xùn)練方法是發(fā)出puh音,之后取出UH發(fā)音剩下最初的p音,那么,這一感受仿佛是吸出來(lái),盡可能避免發(fā)出UH音,努力除去呼吸聲或者是空氣噪音。
1、大鼓音訓(xùn)練
發(fā)音訓(xùn)練方法:不,近似于不。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:不斷發(fā)出不,在說(shuō)出這個(gè)字的過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)攜帶了一些鼻音和U,之后必須除去這兩個(gè)音,體會(huì)到由口腔內(nèi)擠出了一口氣,這便是大鼓音。
注意問(wèn)題:做好大鼓音是避免通過(guò)胸腔出氣,口腔與嘴的動(dòng)作保持自然,若在訓(xùn)練過(guò)程中體會(huì)到不妥善的地方,可以嘗試做20個(gè)KICK,若順利完成,表明訓(xùn)練方法正確。
2、镲
發(fā)音訓(xùn)練方法:刺,近似于刺。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:自然緊密牙齒,在口腔與上牙連接位置放舌頭,之后形成刺的音,或者是直接做刺,這個(gè)字形成相同的發(fā)音和念法。
3、小鼓音
發(fā)音訓(xùn)練方式:吸式。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:自然閉上嘴,利用嘴產(chǎn)生一個(gè)很小的縫隙,由肺吸氣,此時(shí)會(huì)產(chǎn)生與放屁類似的聲音,之后張開(kāi)嘴巴,就做好了這個(gè)音,之后開(kāi)始反復(fù)練習(xí),盡量縮短吸氣所需的時(shí)間,也就是當(dāng)嘴中的氣體形成摩擦聲音時(shí),立即張開(kāi)嘴,如此不斷練習(xí),就能夠做出小鼓音。
注意問(wèn)題:小鼓音包括吸氣和吐氣,吸氣是十分常用的聲音,這對(duì)于初級(jí)學(xué)習(xí)者會(huì)比較困難。
發(fā)出較好的snare音,有幾種方法可以實(shí)現(xiàn),這里包括兩種作為普遍的方法。第一種類似于Bass,僅包括前半部分嘴唇,并且需要壓緊,大部分的Beaboeers放置在F和sh之后,促使聲音機(jī)械類整體先說(shuō)ish,之后嘗試ish不添加sh音,僅保留一個(gè)具有較大爆發(fā)力的聲音,形成停頓的感覺(jué),在喉嚨后面加入咕嚕音,在發(fā)音過(guò)程中喉嚨用力向前推,突刺就產(chǎn)生一個(gè)強(qiáng)有力的初始爆發(fā)音。
1、HS=HELLO SNARE
發(fā)音訓(xùn)練方法:與餓死類似。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:采取吸氣的方法發(fā)音,也就是吸出餓死,在吸出這個(gè)音以后閉上牙齒向上吸。
注意問(wèn)題:做出HS這個(gè)音的應(yīng)當(dāng)是嘴巴開(kāi)合的過(guò)程,這個(gè)音也被認(rèn)為是SNARE的一種,可以對(duì)BEAT中的S取代,不過(guò)在今后使用該音的機(jī)會(huì)很少,大部分人都十分喜歡使用小鼓音。
2、R=RIMSHOT
發(fā)音訓(xùn)練方法類似于磕。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:把舌間部分與上口腔緊貼,利用舌頭兩邊和口腔中的空隙實(shí)施吸氣。
注意問(wèn)題:與小鼓音比較這一練習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單,還可以利用這個(gè)音取代小鼓音,在Style后期這個(gè)音會(huì)頻繁使用,它會(huì)穿插著小鼓音卻不是替換。
當(dāng)順利發(fā)出這個(gè)音時(shí),在吸氣的過(guò)程中,由肺吸氣到嗓子出會(huì)形成不同的聲音效果,肺里吸氣會(huì)體現(xiàn)出較長(zhǎng)的聲音,進(jìn)入到嗓子之前會(huì)產(chǎn)生較脆的感覺(jué)。
3、PF=PS
發(fā)音訓(xùn)練方法:噴式。
發(fā)音訓(xùn)練技巧:教學(xué)提出了PU+F的方式,之后找到聲音連接位置,即PF。
我們提出BU+F的訓(xùn)練方式,即利用F的嘴型實(shí)施KICK,也就是完成KICK以后會(huì)產(chǎn)生F音。
注意問(wèn)題:一般PF應(yīng)用于邊鼻音便BEAT,在訓(xùn)練方法完成以后進(jìn)行PF的過(guò)程中體會(huì)打出較大的一口氣導(dǎo)致中斷BEAT。
和諧統(tǒng)一是Beat-box的具體要求,而音準(zhǔn)和節(jié)奏是Beat-box的基礎(chǔ)。為了鞏固基礎(chǔ),必須開(kāi)展嚴(yán)格的訓(xùn)練。在音準(zhǔn)訓(xùn)練中,首先開(kāi)展有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)音的固定音高訓(xùn)練。為了幫助學(xué)習(xí)者準(zhǔn)確找到音高位置而采取閉口哼銘。在單音唱準(zhǔn)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出更加嚴(yán)格的要求,從單音轉(zhuǎn)變?yōu)橐綦A。
歌唱把呼吸作為基礎(chǔ)和動(dòng)力,需要學(xué)習(xí)者昂首挺胸站立,避免駝背、伸下巴等不良習(xí)慣。保持興奮、從容的歌唱狀態(tài)??梢栽谛「辜凶⒁饬?,通過(guò)打哈欠的方式開(kāi)啟喉嚨;頻繁練習(xí)u等母音,這些母音可以下沉喉頭,采取吸氣的輕唱方法下行音階。在演唱的過(guò)程中保持流暢的氣息,穩(wěn)定喉頭以及統(tǒng)一位置,避免音量較大。之后不斷練習(xí)0、a、i、e等,在演唱時(shí)不要放松小腹,如此可以保持較好的頭聲效果。
Beat-box協(xié)調(diào)統(tǒng)一、均衡和諧的聲部,都需要和聲訓(xùn)練。在解決呼吸、發(fā)生等基本要義以后,從單音著手,比如小字一組c和e基準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)自己的音高,還可以對(duì)其它聲部的音高進(jìn)行審聽(tīng)。因此需要學(xué)習(xí)者始終保持輕聲且有力度的歌唱,進(jìn)而強(qiáng)化多聲感覺(jué)的協(xié)同作用。
人們很自然接受打擊樂(lè)器的發(fā)聲藝術(shù),人們自小就可以用嘴制造出較強(qiáng)的聲響,之后開(kāi)始接觸Beat-box,體現(xiàn)出一定的流行性。當(dāng)可以發(fā)出一種與鍵盤(pán)類似的聲響,就可以基本了解Beat-box,若初期無(wú)法發(fā)出很好的聲音,可以逐步練習(xí)與試驗(yàn)。
儲(chǔ)存很多Beat-box音頻資料,特別注意整理一些原版資料。首先,在娛樂(lè)表演過(guò)程中提供創(chuàng)作靈感。早期大部分人聽(tīng)了if your mother only knew,人們就開(kāi)始進(jìn)行模仿,培養(yǎng)了學(xué)習(xí)Beat-box的興趣。其次,了解Beat-box的權(quán)威是誰(shuí)。最后,聽(tīng)大部分錄音有利于掌握風(fēng)格不同的Beat-box技巧,潛意識(shí)中獲得深刻的Beat-box聲音。
盡可能多看一些有關(guān)Beat-box的現(xiàn)場(chǎng)表演。若觀察到精彩的表演,可以對(duì)Beat-box創(chuàng)作靈感有效激發(fā)。同時(shí)可以受到啟發(fā),在這樣的環(huán)境氛圍中,面向觀眾表演Beat-box,之后逐步形成如何表演Beat-box的心態(tài)。
在這樣的環(huán)境中,可以更好的感受Beat-box的無(wú)窮魅力,體會(huì)到自己與同伴共同為歌曲進(jìn)行伴奏,明顯比伴奏帶好聽(tīng),獲得成功的審美體驗(yàn)。當(dāng)他們獲得成功的體驗(yàn)之后更加有動(dòng)力進(jìn)行嘗試。
在學(xué)習(xí)Beat-box的過(guò)程中輕松發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)者迫切需要?dú)g樂(lè)的多聲部合作體驗(yàn)。為了在枯燥的技術(shù)訓(xùn)練中提升合唱水平,學(xué)習(xí)訓(xùn)練的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重活動(dòng)的情境性和主動(dòng)性。在輕松愉快的訓(xùn)練環(huán)境中充分享受Beat-box產(chǎn)生的歡樂(lè)體驗(yàn)。
通過(guò)以上分析可知,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者充分體會(huì)疊加多聲音效的豐富影響力。借助于創(chuàng)新的訓(xùn)練方式,促使學(xué)習(xí)者共同參加學(xué)習(xí)Beat-box,最大程度培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的合作意識(shí),有效消除了對(duì)多聲部音樂(lè)實(shí)踐的不自信培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)Beat-box的興趣。
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