■陳 珊／常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在拼音學(xué)習(xí)中，少數(shù)學(xué)生能有效利用母語以及漢語發(fā)音中的正遷移，迅速掌握拼讀方法，而大部分學(xué)生深受母語或者漢語發(fā)音的影響，不能正確拼讀拼音。課堂上，有些老師集中火力糾正學(xué)生的發(fā)音，強(qiáng)調(diào)刻板的練習(xí)聲母、韻母和聲調(diào)的拼合總表，學(xué)生在課堂上能完成老師布置的各種語音作業(yè)，但是在實(shí)際運(yùn)用中，難以達(dá)到和中國人正常交流的目標(biāo)，甚至有些學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語的第一步就開始對(duì)漢語學(xué)習(xí)感到厭煩。因此，如何使拼音教學(xué)生動(dòng)有趣，同時(shí)幫助學(xué)生掌握拼音拼讀方法，提升交際的準(zhǔn)確度和流利度，在對(duì)外漢語教學(xué)中至關(guān)重要。

一、單個(gè)聲母和韻母的練習(xí)

老師在系統(tǒng)講授聲母和韻母的發(fā)音部位和發(fā)音方法后，先利用“炸彈”游戲要求學(xué)生集中注意力有意識(shí)地跟讀，然后利用“卡片游戲”檢驗(yàn)學(xué)生的辨別能力和發(fā)音。

（一）炸彈游戲

“炸彈”游戲中，教師將不同的聲母或者韻母用黑色，紅色和藍(lán)色三個(gè)顏色表示。黑色表示完全跟讀；紅色表示教師帶讀的聲母或者韻母不能跟讀，學(xué)生保持沉默；藍(lán)色表示教師帶讀的下一個(gè)聲母或者韻母不能跟讀，學(xué)生保持沉默。如果學(xué)生在跟讀中犯了錯(cuò)誤，老師給予相應(yīng)的炸彈。最后比較學(xué)生的炸彈個(gè)數(shù)，個(gè)數(shù)最多的學(xué)生接受“懲罰”。此游戲中的三個(gè)顏色也可以由不同的形狀或者不同的位置代替。

（二）卡片游戲

老師課前把學(xué)生需要掌握的聲母、韻母或者聲調(diào)寫在單個(gè)的卡片上，然后用卡片幫助學(xué)生有意義的輸入和輸出。

（1）卡片在哪里？老師把卡片分給不同的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生手中拿有不同的聲母、韻母或者帶有聲調(diào)的韻母。游戲中，每次老師說出一個(gè)聲母、韻母或者帶有聲調(diào)的韻母，拿到對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生迅速站起來，向全班展示自己的卡片。如果學(xué)生給出了錯(cuò)誤的卡片，或者拿到對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生沒有站起來，就會(huì)相應(yīng)地扣一分。學(xué)生的負(fù)分累計(jì)進(jìn)下一個(gè)閃卡游戲。（2）閃卡。老師把所有卡片集中到自己手中，然后依次給學(xué)生看每張卡片，知道發(fā)音的學(xué)生立刻站起來，大聲說出這張卡片的發(fā)音。發(fā)音正確的學(xué)生可以得到一分。老師可以根據(jù)學(xué)生回答的情況調(diào)節(jié)展示卡片的速度，甚至將卡片一閃而過。本輪游戲中學(xué)生的得分和“卡片在哪里？”的得分綜合起來，決定哪一位學(xué)生接受“懲罰”。

二、對(duì)應(yīng)音的練習(xí)

學(xué)生有時(shí)候能在母語中找到和漢語拼音相同或者相近的發(fā)音，但是這些相同或者相近的發(fā)音不一定就能對(duì)學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)產(chǎn)生正面的影響，有時(shí)候?qū)W生也會(huì)將這些音混淆，不能正確拼讀拼音。

（一）送氣不送氣音

不少漢語初學(xué)者將聲母中常見的送氣音和不送氣音混淆于母語中的清、濁輔音，甚至不能辨別送氣音和不送氣音的區(qū)別。比如，將“他”讀成“搭”，認(rèn)為“不”和“鋪”是同一個(gè)音（李莎，2017）。因此，在課堂上，老師要幫助學(xué)生區(qū)分對(duì)應(yīng)送氣音和不送氣音的發(fā)音方式，有意義地練習(xí)學(xué)生的聽力。老師可以將送氣和不送氣的對(duì)應(yīng)音依次讀出來，讓學(xué)生判斷老師的兩個(gè)發(fā)音是否一致。

（二）特殊對(duì)應(yīng)的音

受母語的影響，大多數(shù)初學(xué)者不能準(zhǔn)確地讀出 e，i，c，sh，r等的音，常將這 些 音 讀 成 /i:/，/ai/，/k/，/ ?/，/h/等。老師要幫助學(xué)生克服母語的負(fù)遷移，正確習(xí)得發(fā)音。老師可以事先準(zhǔn)備包括這些特殊對(duì)應(yīng)音的拼音，然后每次讀出一個(gè)拼音，讓學(xué)生從眾多的拼音中選擇正確的那一個(gè)。

三、聲母、韻母和聲調(diào)的結(jié)合練習(xí)

學(xué)生掌握了所有聲母、韻母和聲調(diào)的讀法之后，老師的教學(xué)重點(diǎn)就轉(zhuǎn)移到了聲母、韻母和聲調(diào)的結(jié)合練習(xí)。此環(huán)節(jié)可采用游戲法幫助學(xué)生強(qiáng)化輸入，主動(dòng)輸出，從而提高課堂的效率，增加課堂的趣味性。

（一）拍蒼蠅

老師在課前將需要重點(diǎn)練習(xí)的拼音，比如：綠，日，熱，蛇等，寫在黑板上或者用圖片形式呈現(xiàn)出來，準(zhǔn)備兩個(gè)蒼蠅拍。課堂練習(xí)中，將全班學(xué)生分成兩組，每組選一個(gè)選手比賽。每輪比賽中老師任意說5個(gè)拼音，最先用蒼蠅拍拍到對(duì)應(yīng)拼音的學(xué)生為本組獲得一分。5個(gè)拼音后兩組分別換另外的成員。最后比較兩組得分，得分較低的小組集體接受“懲罰”。

（二）卡片游戲

（1）集體游戲。老師課前將所有的聲母、韻母以及帶有聲調(diào)的韻母寫在卡片上。課堂上，將所有卡片隨機(jī)分給所有學(xué)生。然后，老師說出任意拼音，要求拿到對(duì)應(yīng)拼音聲母、韻母和聲調(diào)的所有學(xué)生站起來向全班展示自己的卡片。如果學(xué)生給出了錯(cuò)誤卡片，或者拿到對(duì)應(yīng)卡片卻沒有站起來就會(huì)扣一分。最后比較學(xué)生之間的負(fù)分，負(fù)分最多的學(xué)生接受“懲罰”。（2）PK游戲。老師課前將需要練習(xí)的拼音寫在卡片上。課堂上，學(xué)生背對(duì)背站著，手中各拿一張卡片，全班集體數(shù)“一二三”，學(xué)生對(duì)應(yīng)地向前走三步，然后轉(zhuǎn)身，快速讀出對(duì)方手中的拼音。先正確讀出拼音的學(xué)生獲得一分，率先獲得三分的學(xué)生勝利。全班兩兩PK后，進(jìn)入第二輪PK，所有失敗的學(xué)生繼續(xù)這個(gè)游戲，直到最后一名學(xué)生輸?shù)舯荣悾搶W(xué)生受到“懲罰”。

適當(dāng)增加拼音教學(xué)的趣味性不但可以使課堂生動(dòng)有趣，抓住每一個(gè)學(xué)生的注意力，而且可以幫助學(xué)生進(jìn)行有意義的輸入和輸出練習(xí)，打好語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本文淺談了幾個(gè)增加對(duì)外漢語拼音教學(xué)趣味性的方法，更加系統(tǒng)科學(xué)的方法還有待感興趣的學(xué)者們繼續(xù)研究深化。