政波

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展的產(chǎn)物，為人們的生活、工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)了便捷的服務(wù)。由此，本文對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理中的應(yīng)用展開(kāi)探討，目的是為了明確信息技術(shù)的強(qiáng)大功能，并為當(dāng)前幼兒園教育管理工作質(zhì)量的提升獻(xiàn)上綿薄之力。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒園；管理；應(yīng)用

幼兒園在教育領(lǐng)域中屬于最為基礎(chǔ)的教育，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)與未來(lái)的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。由于幼兒園自身的設(shè)備和人員的信息較多，很多園長(zhǎng)在管理時(shí)，采用的管理模式直接影響著管理效率與質(zhì)量。鑒于這樣的狀況，在信息技術(shù)的大環(huán)境下，采用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)能在很大程度上提升信息資源管理的效率，同時(shí)對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的提升也起到重要的推動(dòng)性作用。

一、信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教育管理的必要性

信息技術(shù)是針對(duì)信息與數(shù)據(jù)分析、傳送、存儲(chǔ)等信息管理的工具，在實(shí)際應(yīng)用中，信息技術(shù)呈現(xiàn)出高效和多功能的優(yōu)勢(shì)，為我國(guó)大中小企業(yè)的發(fā)展以及學(xué)校的管理提供了技術(shù)上的支持。隨著我國(guó)信息技術(shù)的發(fā)展逐漸成熟，所應(yīng)用的范圍也變得越來(lái)越廣泛，以至于許多幼兒園的教育管理中都引入了信息化技術(shù)，其應(yīng)用的效果也是十分明顯，使得教育管理更加具有專(zhuān)業(yè)性，同時(shí)還減輕了幼師對(duì)小朋友的管理壓力。

二、完善信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)具體應(yīng)用的幾點(diǎn)措施

1.提升教師的計(jì)算機(jī)水平并普及信息技術(shù)在幼兒園中的管理范圍

（1）加強(qiáng)教職工的計(jì)算機(jī)水平。在課余時(shí)間，幼兒園的管理者可以將所有的教職工集合起來(lái)，并對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)技能培訓(xùn)，還可以從社會(huì)上聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)人才到幼兒園中對(duì)教師進(jìn)行一對(duì)一的授課。若是不能及時(shí)參加的教職工則需要在電腦前接受計(jì)算機(jī)的在線培訓(xùn)，在進(jìn)行一段時(shí)間的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)后，幼兒園的管理者還需要對(duì)教職工進(jìn)行階段性的考核，以此來(lái)檢驗(yàn)教職工在這一階段對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握能力，有必要時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)考核成績(jī)不理想的員工進(jìn)行罰款，以此來(lái)督促教職工加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際使用水平。

（2）利用現(xiàn)代化技術(shù)對(duì)教職工以及小朋友進(jìn)行日常的管理。幼兒園可以利用現(xiàn)代化信息技術(shù)帶來(lái)便利，對(duì)教職工的日常工作以及出勤考勤進(jìn)行管理，還可以對(duì)小朋友在幼兒園中的日?；顒?dòng)以及狀態(tài)進(jìn)行記錄，這樣不僅可以使教職工更加清楚的了解到每一個(gè)小朋友的愛(ài)好與特點(diǎn)，還能在第一時(shí)間向家長(zhǎng)反映小朋友在幼兒園中的具體表現(xiàn)情況。

（3）普及信息技術(shù)在幼兒園中的管理范圍并加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)管理的使用力度。隨著我國(guó)科技的逐漸完善，信息技術(shù)逐漸引入幼兒園教學(xué)工作中并為此提供了巨大了便利。因此，幼兒園的管理者需要加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)的理解，并對(duì)此加以一定的重視程度，還要將信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使整個(gè)幼兒園都處于一種專(zhuān)業(yè)化信息化的管理氛圍中，讓小朋友何時(shí)何地都能感受到信息技術(shù)帶給幼兒園的便利，并從小培養(yǎng)幼兒對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)科技的興趣。

2.構(gòu)建教學(xué)資源管理系統(tǒng)

隨著我國(guó)教育行業(yè)的發(fā)展與成熟，幼兒園的教育管理也取得了一定的進(jìn)展。近幾年我國(guó)科技水平顯著提升，當(dāng)信息技術(shù)逐漸融入到幼兒園的日常管理中時(shí)，為我國(guó)幼兒園的教育管理提供了極大地便利。在以往的幼兒園管理模式中，常常存在的很大的不足，例如備品收納數(shù)量不明確、學(xué)生資料管理不統(tǒng)一等。若是采用紙張記錄則很容易造成錯(cuò)誤，若是將上述具體信息存入電腦，也容易占據(jù)太多的空間，這些并不能更好的對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行管理。但是，現(xiàn)階段我國(guó)幼兒園內(nèi)建立并完善了信息管理系統(tǒng)，將幼兒園的學(xué)生數(shù)量以及財(cái)務(wù)收支都進(jìn)行了系統(tǒng)高效的分配，管理人員再頁(yè)不用為丟失數(shù)據(jù)或是設(shè)備損壞而擔(dān)心。完善的信息管理系統(tǒng)不僅能在幼兒園內(nèi)對(duì)資源進(jìn)行收集和管理，更能在眾多幼兒園中實(shí)行資源共享，從而提升幼兒園的教育管理能力。這是我國(guó)科技進(jìn)步的體現(xiàn)更是我國(guó)教育行業(yè)發(fā)展與成熟的重要體現(xiàn)。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園管理教學(xué)的應(yīng)用

加強(qiáng)現(xiàn)代化信息技術(shù)在幼兒園管理教學(xué)中的具體應(yīng)用可以有效提升幼兒園的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平。傳統(tǒng)幼兒園音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，教師能夠使用的最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備也僅限于錄音機(jī)、CD機(jī)等單純的音樂(lè)播放設(shè)備。而現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)所具備的色彩鮮明、再現(xiàn)真實(shí)、視聽(tīng)生動(dòng)、畫(huà)面豐富、動(dòng)感性強(qiáng)及音、色、圖結(jié)合的表現(xiàn)手法不僅能夠滿(mǎn)足音樂(lè)教學(xué)中音樂(lè)播放的需求，同時(shí)也能夠配以動(dòng)感的畫(huà)面，豐富歌曲內(nèi)涵，滿(mǎn)足幼兒的好奇心，吸引幼兒的課堂注意力，提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效果。如歌曲《采蘑菇的小姑娘》教師在利用信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，不僅可以通過(guò)多媒體技術(shù)還原最真實(shí)的原生態(tài)的歌曲演唱效果，同時(shí)也可以給歌曲配上視頻，在視頻中附上歌曲的歌詞，這樣既能夠滿(mǎn)足幼兒的好“動(dòng)”（動(dòng)畫(huà)片）需求，同時(shí)也能夠通過(guò)字幕增加幼兒的識(shí)字能力，讓幼兒更容易記住歌詞，提高教學(xué)效果。再如在進(jìn)行幼兒園數(shù)學(xué)課堂“3的加法”這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，教師在教學(xué)活動(dòng)中就應(yīng)該充分發(fā)揮多媒體的成像技術(shù)，通過(guò)多媒體以實(shí)際生活中學(xué)生感興趣的事物如魚(yú)、貓、鳥(niǎo)等作為教學(xué)素材，比如鳥(niǎo)，通過(guò)多媒體技術(shù)表示開(kāi)始時(shí)樹(shù)上有2只鳥(niǎo)，通過(guò)視頻播放，又一只鳥(niǎo)落在了樹(shù)上，以這個(gè)素材來(lái)講解2+1=3的數(shù)學(xué)問(wèn)題，取得的效果必將事半功倍。

綜上所述，隨著科技水平的不斷發(fā)展與完善，信息技術(shù)逐漸被引入到我國(guó)幼兒園教育管理當(dāng)中，并取得了一定的成果。融入了信息技術(shù)的教育管理為幼兒園的日常管理提供了極大的便利，也促進(jìn)了小朋友對(duì)于知識(shí)的渴望程度。通過(guò)信息技術(shù)做好幼兒園的管理，要注意結(jié)合幼兒園自身特點(diǎn)及幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行思考，尋求符合現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境及幼兒特點(diǎn)的幼兒園管理方法。

參考文獻(xiàn)

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