摘 要：培養(yǎng)適應(yīng)一定現(xiàn)代職業(yè)的人才是大學(xué)教育的基本目的，也是大學(xué)生成長(zhǎng)的主導(dǎo)方向。大學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該是基本素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力鍛造與核心能力發(fā)展相協(xié)調(diào)與統(tǒng)一的模式。大學(xué)生要增強(qiáng)自身成長(zhǎng)的主體意識(shí)，充分開發(fā)自身潛力，在培養(yǎng)基本素質(zhì)和多種能力等方面促進(jìn)自我全面成長(zhǎng)，同時(shí)為適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)和創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代職業(yè)；大學(xué)生；基本素質(zhì)；專業(yè)能力；核心能力

大學(xué)畢業(yè)生工作難找和工資低下是當(dāng)今的一種普遍現(xiàn)象。之所以會(huì)如此，其關(guān)鍵在于大學(xué)畢業(yè)生在高校中沒有形成一定的能夠適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)的知識(shí)、能力與綜合素質(zhì)。造成大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)危機(jī)的原因很多，但最關(guān)鍵的是大學(xué)畢業(yè)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)沒有明確的職業(yè)目的，沒有在現(xiàn)代職業(yè)的導(dǎo)向下進(jìn)行。具有專業(yè)性、綜合性、變動(dòng)性與艱巨性，這要求現(xiàn)代職業(yè)主體必須擁有現(xiàn)代職業(yè)能力。現(xiàn)代職業(yè)能力是指一個(gè)人從事職業(yè)活動(dòng)的多種知識(shí)、能力與素質(zhì)的綜合，包括現(xiàn)代職業(yè)知識(shí)與技能、創(chuàng)新能力與良好的職業(yè)心理等。根據(jù)現(xiàn)代職業(yè)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的要求并適應(yīng)大學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn)，大學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)該是基本素質(zhì)培養(yǎng)、專業(yè)能力鍛造與核心能力發(fā)展相協(xié)調(diào)相統(tǒng)一的模式。

一、基本素質(zhì)培養(yǎng)

（一）完善知識(shí)結(jié)構(gòu)

知識(shí)結(jié)構(gòu)是指知識(shí)的數(shù)量、質(zhì)量與類型以及各類知識(shí)的地位與相互聯(lián)結(jié)方式。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)主要表現(xiàn)為大學(xué)生專業(yè)及相關(guān)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)以及自然科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)量適多、掌握的程度較高以及能夠?qū)ζ溥M(jìn)行相互聯(lián)系的學(xué)習(xí)并達(dá)到一定的融會(huì)貫通，這是具有專業(yè)性和綜合性的現(xiàn)代職業(yè)所要求的。完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)是大學(xué)生成長(zhǎng)、適應(yīng)社會(huì)以及實(shí)現(xiàn)職業(yè)成功的智力基礎(chǔ)?，F(xiàn)代大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)明顯不合理，主要表現(xiàn)：一是，知識(shí)學(xué)習(xí)的范圍過于狹隘，如只重視學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，忽視其它知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是知識(shí)掌握程度較低，即使是專業(yè)知識(shí)也是淺嘗輒止，多為考試過關(guān)。三是知識(shí)學(xué)習(xí)太過孤立。大學(xué)生往往只是為學(xué)知識(shí)而學(xué)，很少和其它知識(shí)相聯(lián)系，更缺少與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系學(xué)習(xí)。

對(duì)大學(xué)生而言，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)底蘊(yùn)最好的途徑是大量的讀書。大量的讀書不僅能夠完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展心胸與眼界，而且能夠全面與深刻了解社會(huì)和人性，更好地關(guān)注他人，從而增強(qiáng)自信、積累底蘊(yùn)與提高修養(yǎng)以提升自身的科學(xué)素養(yǎng)與人文情懷。不僅要讀專業(yè)及相關(guān)書籍，而且要讀能提高科學(xué)知識(shí)與素養(yǎng)的自然科學(xué)類書，又要讀大量的人文社科類書，如哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)等。

（二）提高思想政治素質(zhì)

思想政治素質(zhì)是大學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)能力的“軟實(shí)力”，現(xiàn)代職業(yè)所需要從業(yè)者必須具有眼光、氣質(zhì)、胸懷、修養(yǎng)以及品德等思想政治素質(zhì)。思想政治素質(zhì)是人的重要底蘊(yùn)，而底蘊(yùn)的厚度決定事業(yè)的高度，具有較厚底蘊(yùn)的人就類似“潛力股”，其發(fā)展?jié)摿?、發(fā)展程度與發(fā)展范圍是巨大的。現(xiàn)代大學(xué)生往往缺乏底蘊(yùn)，顯得“單薄”，不僅表現(xiàn)為知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，而且缺乏一定的眼光與胸懷。因此，必須提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育。首先，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育。理想信念是大學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展的指向燈和助力器，它能夠?yàn)榇髮W(xué)生的學(xué)習(xí)和未來(lái)工作的指明正確方向和提供源源不斷的動(dòng)力。加強(qiáng)大學(xué)生理論信念教育，促進(jìn)大學(xué)生把知識(shí)技能學(xué)習(xí)、未來(lái)職業(yè)準(zhǔn)備和社會(huì)發(fā)展有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。其次，加強(qiáng)馬克思主義理論教育。馬克思主義理論具有高度的科學(xué)性和革命性，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)改造世界十分重要的理論武器。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育尤其是加強(qiáng)中國(guó)化的馬克思主義理論教育，能夠幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，能夠幫助大學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)世界和改造世界的規(guī)律和方法。最后，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國(guó)最先進(jìn)的、最普遍價(jià)值觀，是社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的價(jià)值支撐。應(yīng)當(dāng)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀審視、矯正和引導(dǎo)大學(xué)生的價(jià)值觀，促進(jìn)其價(jià)值觀的科學(xué)化和時(shí)代化，使大學(xué)生樹立為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的價(jià)值觀和價(jià)值信仰。

（三）提升心理素質(zhì)及能力

良好的心理素質(zhì)與較強(qiáng)的心理能力是現(xiàn)代職業(yè)所要求的心理品質(zhì)，是提升現(xiàn)代職業(yè)能力基本的、不可或缺的心理?xiàng)l件?，F(xiàn)代職業(yè)諸多特征易導(dǎo)致較多心里問題并要求相應(yīng)的心里素質(zhì)與能力。現(xiàn)代職業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)性、自主性、多樣性要求從業(yè)人員應(yīng)具備積極主動(dòng)與進(jìn)取的心態(tài)。大學(xué)生在校期間要有意識(shí)的、多方面的培養(yǎng)自身主動(dòng)與進(jìn)取心態(tài)并采取相應(yīng)行動(dòng)；現(xiàn)代大學(xué)生的抗誘惑能力低，學(xué)習(xí)做事比較浮躁，缺乏專心、精心與耐心。大學(xué)畢業(yè)生特別頻繁更換職業(yè)、更換單位甚至更換行業(yè)的現(xiàn)象已經(jīng)很普遍，這極不利于大學(xué)生現(xiàn)代職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累與職業(yè)能力的提升。所以，大學(xué)生必須增強(qiáng)自身的抗誘能力，培養(yǎng)大學(xué)生的專心、精心與耐心等心理品質(zhì)；現(xiàn)代職業(yè)的變動(dòng)性、開放性需要具有從業(yè)人員具有面向世界、面向未來(lái)、擁抱變化的開放心態(tài)，以及敢于冒險(xiǎn)的心理品質(zhì)。因此，大學(xué)生要擁有開放心態(tài)與冒險(xiǎn)精神；現(xiàn)代職業(yè)的復(fù)雜性與艱巨性導(dǎo)致人們工作的壓力增大并產(chǎn)生各種關(guān)于職業(yè)的困難、打擊與挫折。因此，有必要培養(yǎng)大學(xué)生積極、自信與樂觀的心態(tài)，增強(qiáng)大學(xué)生的抗壓能力、抗挫能力，使大學(xué)生在面對(duì)困難、挫折而不沮喪悲觀，不喪失斗志和勇氣。提升大學(xué)生心理素質(zhì)及能力，一是，大學(xué)生要大量讀書，尤其是人文科學(xué)類書籍，以培養(yǎng)自己的專心、耐心與增強(qiáng)自身的內(nèi)在底蘊(yùn)。二是，大學(xué)生應(yīng)積極且經(jīng)常參與心理健康教育以學(xué)習(xí)基本心理知識(shí)、心里健康維護(hù)方法以及心理問題解決策略。三是，大學(xué)生要積極參與各類人際交往，參與心理健康社團(tuán)及其活動(dòng)以及進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)、人際交往以及社會(huì)實(shí)踐的過程中培養(yǎng)自身良好的心理素質(zhì)和鍛煉較強(qiáng)的心理能力。

二、專業(yè)能力鍛造

學(xué)好自己所選擇的專業(yè)，擁有一定的專業(yè)能力是每個(gè)大學(xué)生毋庸置疑的任務(wù)及目的。大學(xué)生畢業(yè)要從事一定的職業(yè)，執(zhí)行職業(yè)任務(wù)最基本的要素是一定的專業(yè)技能，現(xiàn)代職業(yè)的專業(yè)化特點(diǎn)更要求從業(yè)者應(yīng)具備一定的專業(yè)能力與素質(zhì)。大學(xué)教育與中小學(xué)等的基礎(chǔ)教育不同，其主要任務(wù)是培養(yǎng)能夠從事一定職業(yè)的專業(yè)人才，專業(yè)教育是大學(xué)教育的主要內(nèi)容。但當(dāng)代大學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)方面存在很多問題。如專業(yè)知識(shí)缺乏與掌握不牢，專業(yè)知識(shí)運(yùn)用能力差，專業(yè)綜合素質(zhì)低下。大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)一定的能夠適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)要求的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括專業(yè)及專業(yè)相關(guān)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)綜合素質(zhì)等方面。

大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)途徑是多方面的，其中主要有四個(gè)方面。一是，專業(yè)知識(shí)及相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)。專業(yè)核心書本知識(shí)是專業(yè)學(xué)習(xí)最主要與最重要的知識(shí)，應(yīng)該再深刻理解、全面掌握的基礎(chǔ)上達(dá)到能夠?qū)I(yè)知識(shí)的靈活運(yùn)用；專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)該堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，把所涉專業(yè)的原理、知識(shí)等與實(shí)際專業(yè)問題相聯(lián)系，與社會(huì)生活聯(lián)系，以及與專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)任務(wù)相聯(lián)系。二是，細(xì)化專業(yè)學(xué)習(xí)。現(xiàn)代職業(yè)較強(qiáng)的專業(yè)性和大學(xué)生就業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)性要求必須把職業(yè)所對(duì)應(yīng)專業(yè)的學(xué)習(xí)達(dá)到較高的程度，應(yīng)成為某方面的專家，這樣才更具優(yōu)勢(shì)。要對(duì)專業(yè)進(jìn)行一定的細(xì)化，把專業(yè)所涉的某一個(gè)兩個(gè)方面精通，成為該方面的專家。三是，專業(yè)技能訓(xùn)練。鍛造專業(yè)技能不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更重要的是運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行專業(yè)技能訓(xùn)練。專業(yè)技能訓(xùn)練主要是通過運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)實(shí)際地解決專業(yè)問題與完成專業(yè)任務(wù)的效果與效率及提升專業(yè)綜合素質(zhì)而進(jìn)行的。專業(yè)技能訓(xùn)練可以從四方面進(jìn)行：第一，積極參與與專業(yè)相應(yīng)或相關(guān)的科研項(xiàng)目研究。第二，參與做情景化與模擬性的專業(yè)性試驗(yàn)。第三，實(shí)際地參加專業(yè)所對(duì)應(yīng)的職業(yè)與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐。最后，專業(yè)綜合素質(zhì)積累。專業(yè)綜合素質(zhì)是提升專業(yè)能力的重要支撐，主要包括專業(yè)意識(shí)，專業(yè)心理品質(zhì)以及行動(dòng)能力等。

三、核心能力發(fā)展

大學(xué)生的核心能力主要是指大學(xué)生創(chuàng)新能力，“培養(yǎng)具有科研創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)”。創(chuàng)新能力是所有能力的核心或靈魂，貫穿并作用于各種能力之中，對(duì)各種能力的發(fā)揮與發(fā)展具有統(tǒng)帥作用。創(chuàng)新能力是現(xiàn)代職業(yè)人的基本特征，是適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)、提高現(xiàn)代職業(yè)能力以及推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展極為重要因素。現(xiàn)代職業(yè)的專業(yè)性、綜合性、復(fù)雜性以及多變性等決定了創(chuàng)新的重要地位與作用，也決定了現(xiàn)代職業(yè)人必須具備創(chuàng)新能力與素質(zhì)。現(xiàn)代職業(yè)創(chuàng)新主要體現(xiàn)在創(chuàng)新與拓展職業(yè)內(nèi)容與形式，創(chuàng)造性地解決職業(yè)發(fā)展面臨的新問題及復(fù)雜問題，以及能夠快速高效且低成本地解決各類現(xiàn)代職業(yè)問題等。

現(xiàn)代職業(yè)要求的創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在四個(gè)方面。一是知識(shí)。掌握一定的知識(shí)是形成創(chuàng)新能力必備基礎(chǔ)?，F(xiàn)代職業(yè)的綜合性、專業(yè)性以及多變性特征要求大學(xué)生必須學(xué)習(xí)與掌握大量的、專業(yè)的與前沿的職業(yè)知識(shí)。二是創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)不僅是意識(shí)到的創(chuàng)新，而且是創(chuàng)新的意向，即促使人們自覺與主動(dòng)創(chuàng)新。創(chuàng)新意識(shí)是推動(dòng)創(chuàng)新及其能力的基本動(dòng)力。三是創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新能力的核心，現(xiàn)代職業(yè)所體現(xiàn)的創(chuàng)新思維實(shí)質(zhì)上是要用一種創(chuàng)新的眼光看待現(xiàn)代職業(yè)，用新穎的思路與方法解決現(xiàn)代職業(yè)任務(wù)及面臨的問題。四是創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新素質(zhì)是獲得創(chuàng)新能力與實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的重要條件，包括批判精神、變通與革新的勇氣、研究性學(xué)習(xí)能力以及持久堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。五是創(chuàng)新技能。創(chuàng)新技能指一種綜合的行動(dòng)方式，是指在創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)下，在創(chuàng)新素質(zhì)的支配下，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與創(chuàng)新思維對(duì)各種問題進(jìn)行分析、探索與創(chuàng)造性解決問題的綜合能力。創(chuàng)新技能是創(chuàng)新能力培養(yǎng)與發(fā)展的關(guān)鍵。

創(chuàng)新能力發(fā)展的途徑。一是學(xué)習(xí)掌握與積累大量的、專業(yè)的與綜合性的知識(shí)。完成這一工作的主要途徑是大量的讀書，如專業(yè)書、專業(yè)相關(guān)書、人文社會(huì)科學(xué)書等。二是創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。要有意識(shí)的促使自我不斷用創(chuàng)新的眼光與觀點(diǎn)看待事物，用新穎與獨(dú)特的視角去認(rèn)識(shí)、分析問題，發(fā)現(xiàn)其新奇的方面。三是創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新思維是多種思維按其立體式、交叉式與綜合式等方式構(gòu)建成的新穎的、獨(dú)特的思維方式。培養(yǎng)創(chuàng)新思維需要從突破定勢(shì)思維，擺脫平面思維與直接思維為前提，以培養(yǎng)批評(píng)性思維、逆向思維、超前思維與發(fā)散思維為主。可以學(xué)習(xí)有關(guān)創(chuàng)新思維的知識(shí)，經(jīng)常運(yùn)用創(chuàng)新思維認(rèn)識(shí)與分析各種事物與問題，最重要是要在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)、活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐中鍛煉。四是創(chuàng)新技能訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)新技能訓(xùn)練是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，基本方式是細(xì)化實(shí)踐教育平臺(tái)，建造一批

質(zhì)量較好、影響較大的大學(xué)科技園、高校學(xué)生創(chuàng)新實(shí)習(xí)基地、實(shí)踐教學(xué)基地等實(shí)踐平臺(tái)。讓大學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)、做各種專業(yè)性實(shí)驗(yàn)、參與研究項(xiàng)目、參加具有創(chuàng)造性的活動(dòng)以及各種解決實(shí)際問題的社會(huì)實(shí)踐等。

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作者簡(jiǎn)介

涂暢，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）馬克思主義學(xué)院博士研究生，研究方向?yàn)榈赖抡軐W(xué)與思想政治教育。