穆星宇

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代下，學(xué)生的生活方式與價(jià)值觀念以及學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生了相應(yīng)的改變，對(duì)高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們的工作也勢(shì)必會(huì)面臨著新風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。現(xiàn)階段，大多數(shù)高校中的學(xué)生都是九零后群體，他們普遍具有思維活躍靈敏，喜歡新鮮事物等特點(diǎn)，他們是使用高校網(wǎng)絡(luò)的主體，同時(shí)也是接受網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)媒體的主要群體。怎樣更好的通過(guò)微平臺(tái)這一信息載體，利用和搶占信息傳播這一載體，這對(duì)高校輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，不僅是一種機(jī)遇，同時(shí)也是一種挑戰(zhàn)。所以，高校輔導(dǎo)員一定要盡可能的改變工作模式，逐層提高自身的信息技術(shù)水準(zhǔn)，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代中盡可能的體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的職責(zé)與職能。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時(shí)代；高校；輔導(dǎo)員；工作模式；創(chuàng)新

由于科技的進(jìn)步和發(fā)展，從一定程度上為現(xiàn)代學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)等均提供了相應(yīng)的便捷，不過(guò)同時(shí)也從某種程度上對(duì)大學(xué)生積極健康的發(fā)展造成了一定的影響。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響下，高校輔導(dǎo)員逐漸完善了工作模式，加強(qiáng)了管理的能力，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不斷指引學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)。高校中的輔導(dǎo)員是管理和引領(lǐng)學(xué)生各方面知識(shí)的首要人員，所以一定要極可能的端正學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中發(fā)展的更加健康。

一、網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代下高校輔導(dǎo)員在工作中面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)下高校輔導(dǎo)員面臨的機(jī)遇。首先，網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的到來(lái)，使得大學(xué)生的思想政治教育資源變得更加的豐富和繁多，網(wǎng)絡(luò)沖破了空間與時(shí)間的束縛，為學(xué)生搜集工作帶來(lái)了一定的便利。學(xué)生不僅可以在網(wǎng)絡(luò)的幫助下探尋自己想要找到的答案，開(kāi)拓學(xué)生獲得知識(shí)的路徑。就當(dāng)代的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為他們創(chuàng)造了很多的便利，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的獲取時(shí)事，對(duì)社會(huì)上的發(fā)展動(dòng)態(tài)有所掌握。網(wǎng)絡(luò)不但為學(xué)生提供了方便，同時(shí)也對(duì)相關(guān)的教育工作者帶來(lái)了極為豐富的教育素材。

另外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也相應(yīng)的加快了高校教育工作的效率。先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠有效預(yù)防學(xué)生跟輔導(dǎo)員因面對(duì)面交流而發(fā)生尷尬情形，輔導(dǎo)員能夠借助網(wǎng)絡(luò)交通工具對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展情況有一個(gè)實(shí)時(shí)的了解。具體方式如下：1，可以通過(guò)微信展開(kāi)工作。輔導(dǎo)員可以創(chuàng)建屬于學(xué)生跟自己的“朋友圈”，與學(xué)生互相形成微信好友，將學(xué)生管理的具體活動(dòng)與信息發(fā)布在微信中。輔導(dǎo)員可以根據(jù)創(chuàng)建班級(jí)微信群等方式盡可能的利用好微信這一平臺(tái)。在學(xué)生的實(shí)習(xí)期間，微信的優(yōu)越性就會(huì)變得更加的明顯，實(shí)習(xí)中的學(xué)生大多數(shù)都不在校內(nèi)，這時(shí)他們就可以以微信的形式支付相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，或者是根據(jù)微信客戶端進(jìn)行報(bào)名參加學(xué)生活動(dòng)。這種方式不但為學(xué)生跟老師帶來(lái)了相應(yīng)的便利，而且還拉近了師生間的距離，加大了師生間的溝通和交流。

（二）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下高校輔導(dǎo)員面臨的挑戰(zhàn)。由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和進(jìn)步，人們可以借此平臺(tái)展開(kāi)進(jìn)一步的交流和溝通，在此平臺(tái)中，人們對(duì)于對(duì)方在社會(huì)中的角色是無(wú)法準(zhǔn)確確定的。大學(xué)生更喜歡溝通和交流，社會(huì)人群通過(guò)交流工具便可以“欺騙”大學(xué)生，在無(wú)法確定的空間中進(jìn)行交流學(xué)生輕易便會(huì)將自己的身份和姓名等信息暴露給對(duì)方。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)當(dāng)中，任何人的身份都是具有唯一性的，在展開(kāi)社會(huì)交往時(shí)，一定要嚴(yán)格按照相關(guān)的法律法規(guī)范圍內(nèi)進(jìn)行。可是，在網(wǎng)絡(luò)的世界中，社會(huì)當(dāng)中的約束幾乎無(wú)法起到任何作用，網(wǎng)絡(luò)世界內(nèi)的危險(xiǎn)系數(shù)就會(huì)逐漸升高。就高校中的輔導(dǎo)員來(lái)講，他們就有一定的義務(wù)和責(zé)任確保學(xué)生不在網(wǎng)絡(luò)世界中受到傷害。

由于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)世界中的信息開(kāi)始變得更加的復(fù)雜和繁多，這些繁多的信息資源在開(kāi)闊人們視野的同時(shí)也逐漸深入的影響著人們的思維。高校中的學(xué)生尚未形成完善的思想價(jià)值觀，缺乏極強(qiáng)的抵抗能力，因此在這一時(shí)期的學(xué)生的思想觀念很容易就會(huì)遭受侵蝕。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下高校輔導(dǎo)員展開(kāi)工作模式創(chuàng)新的方式

（一）改變工作理念。任何一個(gè)時(shí)代中的理論思維都是在某種歷史發(fā)展中形成的產(chǎn)物，時(shí)代不同，理論思維勢(shì)必會(huì)具有不同的表達(dá)形式和表達(dá)內(nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代這一大背景下，高校的輔導(dǎo)員一定要不斷更新和完善自身的教育理念，由于時(shí)代的發(fā)展和變化，人們的理論思維也會(huì)相應(yīng)的發(fā)生改變。高校的輔導(dǎo)員若果想要?jiǎng)?chuàng)新工作形式，首先要做的就是更新教育理念。現(xiàn)階段的大學(xué)生正處在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)急劇激烈的時(shí)代，學(xué)生經(jīng)常會(huì)根據(jù)自己了解的信息來(lái)對(duì)世界有所判斷和解讀。傳統(tǒng)那種教育思想儼然已無(wú)法與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)。網(wǎng)絡(luò)更是使學(xué)生的業(yè)余生活變得更加的豐富多彩，高校輔導(dǎo)員一定要著手于學(xué)生的心理發(fā)展特色，盡可能的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，做到求同存異，充分激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，并對(duì)學(xué)生的言行舉止跟思想觀念展開(kāi)指導(dǎo)，促使學(xué)生朝著健康的方向發(fā)展下去。

（二）注意網(wǎng)絡(luò)安全方面的監(jiān)督和管理。大學(xué)生尚未對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界中的信息具備正確的辨別力，致使學(xué)生極易受到外界那些虛假等信息的危害。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下，各式各樣的信息正圍繞在他們身邊，特別是那些有害信息對(duì)學(xué)生的日常生活造成了極為嚴(yán)重的影響，進(jìn)而影響著學(xué)生的身心健康。在開(kāi)展信息教育工作時(shí)，輔導(dǎo)員要教授學(xué)生辨別真假信息的方式，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展給予一定的關(guān)心，教育學(xué)生要增強(qiáng)保護(hù)自我的能力，遵守相應(yīng)的法律法規(guī)，促使學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)生還要提升自身辨別信息的能力，主動(dòng)遠(yuǎn)離那些有害信息，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，高校的輔導(dǎo)員一定要具有相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，盡可能的掌握好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提升自身的品格魅力，對(duì)學(xué)生的發(fā)展動(dòng)態(tài)能夠時(shí)時(shí)掌握和了解，創(chuàng)新自身的工作模式，從容面對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，進(jìn)而提高自身整體的工作能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉海珍.高校實(shí)施輔導(dǎo)員工作“課程化”模式的必要性研究[J].才智，2018（13）：1.