索朗白姆 拉薩師范高等?？茖W(xué)校

隨著生活質(zhì)量的提升，公眾對健康問題更加重視，并不斷增加參與體育運(yùn)動的時間。高校是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者與接班人的重要基地，大學(xué)生是否具有健康的體魄、堅(jiān)毅的品質(zhì)對教育質(zhì)量產(chǎn)生很大影響。但是，隨著體育鍛煉內(nèi)容豐富性、形式多樣性的提升，運(yùn)動風(fēng)險系數(shù)也不斷增加，這種安全問題的發(fā)生對國家、學(xué)校與家庭都是很大的損失?；诖耍钊胙芯扛咝ｓw育運(yùn)動風(fēng)險的防范機(jī)制及策略，具有重大積極意義。

一、高校體育運(yùn)動風(fēng)險防范機(jī)制

1.識別機(jī)制

風(fēng)險識別指的是人們?yōu)榱吮苊獍l(fā)生事故，借助各種方式提前掌握各種風(fēng)險的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上對各種風(fēng)險進(jìn)行損失評估及分類，然后制定針對性的防范措施。一般來講，識別風(fēng)險，需要借助分析與感知等方式完成。識別風(fēng)險通常涵蓋兩個步驟：①風(fēng)險感知。風(fēng)險感知是借助人們對客觀事物的了解，判斷體育運(yùn)動中是否存在風(fēng)險，是風(fēng)險判斷的基礎(chǔ)。②風(fēng)險分析。風(fēng)險分析指的是高校對引發(fā)風(fēng)險的各種因素進(jìn)行細(xì)致分析，并制定針對性的防控措施，可最大限度降低各種運(yùn)動風(fēng)險的發(fā)生。由此可見，風(fēng)險分析是高校體育運(yùn)動風(fēng)險識別機(jī)制中的核心內(nèi)容。

2.評估機(jī)制

評估風(fēng)險指的是借助統(tǒng)計(jì)形式掌握風(fēng)險發(fā)生之前或之后的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，明確各種運(yùn)動風(fēng)險對學(xué)生人身安全、生活及學(xué)習(xí)等帶來的損害，以圖表格式清晰地展示出來，推動善后工作的順利開展，并為預(yù)防運(yùn)動風(fēng)險發(fā)生率的降低提供依據(jù)。一般來講，評估高校體育運(yùn)動風(fēng)險的步驟有四個：①風(fēng)險發(fā)生時段及發(fā)生類型分析。②風(fēng)險損失與影響分析。③風(fēng)險出現(xiàn)幾率分析。④風(fēng)險防控方案分析。

3.預(yù)防機(jī)制

高校借助分析與評估體育運(yùn)動風(fēng)險，就可明確風(fēng)險的發(fā)生后果、發(fā)生概率、風(fēng)險影響、發(fā)生時間、風(fēng)險類型等。在此基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)采用針對性的風(fēng)險管控方式對各種風(fēng)險因素進(jìn)行有效的監(jiān)管。通常情況下，高校預(yù)防體育運(yùn)動風(fēng)險的原則是減緩為輔、規(guī)避為主，努力把各種運(yùn)動風(fēng)險扼殺在萌芽狀態(tài)。高校在實(shí)際的體育教學(xué)中，要想有效避免各種風(fēng)險，就應(yīng)有針對性地設(shè)計(jì)預(yù)防風(fēng)險誘因出現(xiàn)的解決方法與手段。學(xué)校應(yīng)指派充足的經(jīng)費(fèi)、物力、人力等進(jìn)行運(yùn)作，甚至一些學(xué)校將那些危險系數(shù)很高的運(yùn)動項(xiàng)目取消掉，比如高低杠、跳馬等，這就有悖于國務(wù)院提出的高校應(yīng)全面實(shí)施體育項(xiàng)目教學(xué)的初衷。因此，高校應(yīng)以積極的態(tài)度、科學(xué)的方法制定體育運(yùn)動風(fēng)險預(yù)防措施：①安排專人為學(xué)生舉辦運(yùn)動安全知識講座。②教師應(yīng)在教學(xué)中增加體育項(xiàng)目動作示范次數(shù)，并教會學(xué)生預(yù)防運(yùn)動風(fēng)險出現(xiàn)的方法。③教師應(yīng)教會學(xué)生運(yùn)動風(fēng)險發(fā)生時的自救方法，并督促學(xué)生經(jīng)常練習(xí)。④安排專人加強(qiáng)管理體育場地與運(yùn)動器械，及時做好維修與風(fēng)險排查工作。

4.應(yīng)對機(jī)制

應(yīng)對風(fēng)險，指的是高校通過在發(fā)生風(fēng)險之前或之后制定有效的對策以實(shí)現(xiàn)大幅降低風(fēng)險發(fā)生率目的的一種措施。具體來講，高校制定的運(yùn)動風(fēng)險應(yīng)對機(jī)制，應(yīng)涵蓋以下幾點(diǎn)：①經(jīng)常性組織體育教師參與各種安全知識學(xué)習(xí)活動。②校醫(yī)室應(yīng)安排專人主管急救事件。③依據(jù)各種運(yùn)動風(fēng)險的特點(diǎn)及危害，有針對性地制定應(yīng)對方案。③風(fēng)險出現(xiàn)后，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)及時處理問題，妥善安排相關(guān)學(xué)生及其家人。

二、高校體育運(yùn)動風(fēng)險防范策略

1.風(fēng)險規(guī)避

風(fēng)險規(guī)避是在分析風(fēng)險情況的前提下，主動拒絕或放棄實(shí)施，不做相關(guān)事情，從而規(guī)避風(fēng)險的發(fā)生。教師將規(guī)避風(fēng)險策略應(yīng)用到高校體育運(yùn)動中，完全能夠比邊一些嚴(yán)重事故的發(fā)生。在實(shí)際的體育運(yùn)動中，大多數(shù)環(huán)境風(fēng)險可借助規(guī)避風(fēng)險的方法有效避免。比如，體育場地、惡劣天氣等對體育活動產(chǎn)生有不利影響的情況下，應(yīng)停止體育運(yùn)動，并且在學(xué)生有特殊情況或疾病的情況下，應(yīng)勸阻學(xué)生暫時不要參與運(yùn)動，利用這些方法就可大幅降低體育運(yùn)動風(fēng)險等級。需要注意的是，高校體育教師在運(yùn)用風(fēng)險規(guī)避策略的時候，應(yīng)對實(shí)際情況進(jìn)行合理評估，不可為規(guī)避風(fēng)險而剝奪學(xué)生運(yùn)動權(quán)利。

2.風(fēng)險防控

風(fēng)險防控是有效降低高校體育教學(xué)中運(yùn)動風(fēng)險的關(guān)鍵措施，這就需要從學(xué)生與學(xué)校兩方面入手。具體來講，學(xué)校應(yīng)確保體育設(shè)施的正常運(yùn)作，并張貼安全公告，以提高學(xué)生的防范意識，增強(qiáng)教師對教學(xué)秩序的重視程度。另一方面，教師在日常教學(xué)中應(yīng)將應(yīng)急處理運(yùn)動損傷及自我保護(hù)知識普及給學(xué)生，并且提升校醫(yī)緊急救護(hù)的意識與能力；新學(xué)期開始，學(xué)校應(yīng)及時測試學(xué)生體質(zhì)，建立完善的學(xué)生健康檔案，及時而客觀地了解學(xué)生的健康狀況。同時，學(xué)生也應(yīng)積極增強(qiáng)自身安全防范意識與能力，主動學(xué)習(xí)各種自救逃生及安全解救技能與知識，經(jīng)常性訓(xùn)練教師交給的自救方法與運(yùn)動技能。

3.風(fēng)險保留

風(fēng)險保留是高校體育教學(xué)中處理運(yùn)動風(fēng)險問題的核心措施，可有效降低各種損失，通?？蓜澐譃椴糠肿粤襞c全部自留、被動性與主動性等多種類型。例如，體育設(shè)施的丟失與維護(hù)、運(yùn)動場地?fù)p耗等，都應(yīng)由高校全部、主動承擔(dān)；大學(xué)生在參與比賽或體育訓(xùn)練中因個人原因引起的傷害，則由保險公司擔(dān)負(fù)主要或全部賠償，余下部分由學(xué)生與學(xué)校共同承擔(dān)。

總之，制定有效的風(fēng)險防范機(jī)制及防范策略，是確保高校體育運(yùn)動順利、高效、安全開展的基礎(chǔ)與保障，也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效條件。因此，高校體育應(yīng)全面了解當(dāng)前體育運(yùn)動中的各種風(fēng)險因素及其危害性，在此基礎(chǔ)上制定針對性的應(yīng)對與防范措施，最終確保高校體育教學(xué)質(zhì)量及育人質(zhì)量的同步提升。