林二炳 達(dá)拉特旗樹(shù)林召鎮(zhèn)第五小學(xué) 內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)拉特旗

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，給人才培養(yǎng)提出了更高要求，要求培養(yǎng)全面性人才以滿(mǎn)足社會(huì)的發(fā)展需要。小學(xué)體育課程對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，它不僅能強(qiáng)健學(xué)生的體格，并且還能鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力，提升學(xué)生的觀察力、思考能力、分析能力等各項(xiàng)綜合能力。而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣就顯得尤為重要，本文主要探討小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)，以求為小學(xué)體育教學(xué)工作提供一個(gè)參考依據(jù)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育課程興趣的必要性

培養(yǎng)小學(xué)生體育興趣并對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)有著十分重要的意義，就小的方面來(lái)講，它有利于促進(jìn)學(xué)生身心的發(fā)展和健全，為小學(xué)生未來(lái)的良好成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)；就大的方面來(lái)講，都說(shuō)學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)的花朵，培養(yǎng)小學(xué)生體育的興趣有利于促進(jìn)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。目前我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)已得到了快速發(fā)展，同時(shí)也需要教育跟得上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，教育的最終目的都是為了培養(yǎng)國(guó)家和社會(huì)需要的建設(shè)性人才。從小培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的興趣，不僅鍛煉小學(xué)生的身體素質(zhì)，讓其擁有一個(gè)好的身體進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)還能鍛煉學(xué)生的抗打擊能力，讓其擁有強(qiáng)大的心理素質(zhì)，以面對(duì)未來(lái)挫折的打擊。雖然在小學(xué)階段由于小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)各項(xiàng)事件都充滿(mǎn)了好奇心，但是他們的興趣的持久性往往不夠，因此還需要教師的引導(dǎo)，在進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)還需要結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，以此來(lái)激發(fā)他們對(duì)體育的興趣，并給予正確的疏導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成了良好的鍛煉習(xí)慣。

二、小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)的方法

2.1 運(yùn)用語(yǔ)言的魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣

語(yǔ)言是一個(gè)非常神奇的東西，它能讓人直觀的感受到某件事情的好壞。教師巧用語(yǔ)言技巧對(duì)小學(xué)生的有著非常大的影響。教師運(yùn)用積極性、鼓勵(lì)性的話(huà)語(yǔ)，有利于激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲；相反教師運(yùn)用消極性的、中傷性的言語(yǔ)，將會(huì)對(duì)學(xué)生的自尊心造成極大的傷害，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)課程的積極性。因此小學(xué)體育教師在開(kāi)展課堂教學(xué)時(shí)，需要運(yùn)用合理語(yǔ)言表達(dá)技巧，并考慮到小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的情感變化進(jìn)行關(guān)注，并在具體的體育課程教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在教學(xué)的過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)很大的問(wèn)題，產(chǎn)生消極情緒時(shí)，教師要運(yùn)用自身的語(yǔ)言表達(dá)技巧，疏導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，提升他們對(duì)體育的興趣。

2.2 增設(shè)教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)形式培養(yǎng)他們的興趣

就表面來(lái)看，小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，對(duì)體育課程擁有較大的興趣。但經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生對(duì)體育中的體育項(xiàng)目的興趣往往都不固定，他們只是對(duì)于某些新鮮的體育項(xiàng)目感興趣，對(duì)體育的興趣并不具有持久性，不利于他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。在此之中就需要發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)作用，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外由于過(guò)去的教學(xué)條件和教學(xué)觀念的限制，小學(xué)生開(kāi)展的體育項(xiàng)目?jī)H僅只有少數(shù)幾項(xiàng)，比如：羽毛球、籃球、乒乓球等等體育項(xiàng)目，這些項(xiàng)目還是由教師進(jìn)行選擇的，學(xué)生不具備選擇權(quán)，影響了學(xué)生的參與度。對(duì)此教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，依據(jù)班上學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合他們的興趣、愛(ài)好，為每個(gè)學(xué)生安排適合他們自身的體育項(xiàng)目；另外學(xué)校還應(yīng)購(gòu)買(mǎi)豐富的體育器材，為學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練準(zhǔn)備條件。

2.3 在體育課堂教學(xué)中融入游戲的元素

小學(xué)體育課程本身就具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，在此過(guò)程中，體育教師要想學(xué)生更好的參與到體育課程的學(xué)習(xí)中，就需要利用各種手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，將他們的注意力吸引到具體的體育項(xiàng)目上。而在體育課堂教學(xué)中融入游戲的元素以此來(lái)開(kāi)展課堂教學(xué)能取得良好的教學(xué)效果。游戲?qū)τ谛W(xué)生來(lái)講，沒(méi)什么抵抗力，它的放松效果較良好，讓學(xué)生在有趣、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中，便能進(jìn)行體育鍛煉。因此體育教師要引入多種類(lèi)型的游戲，活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，促使他們更好進(jìn)行體育鍛煉。在體育游戲設(shè)置中，可以讓學(xué)生自行制定游戲的規(guī)則，提升他們的思維能力、創(chuàng)新能力以及想象能力，以此才能讓每個(gè)學(xué)生充分參與到體育課堂活動(dòng)中，不僅達(dá)到鍛煉的目的，各項(xiàng)綜合能力也得到了有效提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，對(duì)小學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)和疏導(dǎo)具有十分重要的意義，它有利于小學(xué)生形成一個(gè)良好的體育鍛煉習(xí)慣，培養(yǎng)其各項(xiàng)綜合素養(yǎng)，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。對(duì)此小學(xué)體育教學(xué)工作者要引起重視，合理進(jìn)行課程設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣。