吳莉莎 重慶三峽職業(yè)學(xué)院

將互聯(lián)網(wǎng)+與高職思想政治教育相結(jié)合而展開教育活動，是一種思想政治教育的新嘗試。而互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的教育載體即是一種傳播平臺，能夠讓教師在實踐操作中將教育載體中蘊含的教育資源直觀地表達出來，從而發(fā)揮其教育功能，以達到對學(xué)生進行思想教育的目的。

一、互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的思想政治教育載體概述

思想政治教育工作在近些年來受到了高校的更多重視，高職院校為此開設(shè)了思想政治教育相關(guān)課程，旨在幫助學(xué)生樹立起正確健康的人生觀與價值觀。而隨著互聯(lián)網(wǎng)的滲透性發(fā)展，作用于大學(xué)生的思想領(lǐng)域，使其思想呈現(xiàn)出多元化的特點，對各種事物的認知也發(fā)生了變化，尤其是學(xué)生的思維方式也出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。高職院校希望可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，因此迎接了互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境帶來的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)，即利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)來充分運用各種教育載體來開展思想政治教育。而在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的思想政治教育載體可以包括網(wǎng)絡(luò)載體、微載體、活動載體以及文化載體等等，其中網(wǎng)絡(luò)載體主要是QQ和博客等，微載體則包括微信和微博等，文化載體一般是指校園文化，而活動載體則是指校園活動。高職院?？蓪@些教育載體進行充分利用，以提高思想政治教育效果。

二、充分利用互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的思想政治教育載體

（一）網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用

高職院校的學(xué)生一般具備接受并運用新事物的良好能力，思想政治教育工作者要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)載體而對學(xué)生進行思想政治教育，就需要其充分利用QQ、博客、MSN等等網(wǎng)絡(luò)載體形式來創(chuàng)設(shè)多變性的思想政治教育情境，讓學(xué)生可以通過體驗各種情境來展開多樣化的互動，將思想政治教育內(nèi)容通過網(wǎng)絡(luò)載體來滲透到學(xué)生的每個學(xué)習(xí)生活角落里，從而把握其思想動向。而為了實現(xiàn)這些目標，還需要高職院校加強思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)工作，優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺的教育資源。比如可以通過影視、動畫以及課件等多種形式為學(xué)生提供有效的信息資源，對學(xué)生的主流意識形態(tài)產(chǎn)生積極的影響。此外，通過網(wǎng)絡(luò)載體，可建立起思想政治教育博客，讓學(xué)生可以在博客上發(fā)布自己的體會和心得，隨時可以與他人進行溝通和交流，通過平等的溝通交流來滲透多向性的思想政治教育。

（二）微載體的應(yīng)用

思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)新媒體之間融合發(fā)展而形成的新型教育載體即是微載體，主要可以支持教育工作者通過“微”傳播來傳導(dǎo)相關(guān)教育信息，讓學(xué)生可以有效接受思想政治教育。而微傳播方式多種多樣，比如有微信、微博、微電影、微視頻以及微公益等等。微載體這一在新時期發(fā)展而來的新型產(chǎn)物具有極強的個性化特征，能夠滿足學(xué)生的主動學(xué)習(xí)需求。如今微載體已經(jīng)被應(yīng)用在思想政治教育領(lǐng)域，具有非常明顯的教育功能，利于養(yǎng)成學(xué)生的優(yōu)質(zhì)思維和塑造其良好行為。因此，高職院校應(yīng)該積極構(gòu)建微載體的思政教育平臺，保證思想政治教育信息規(guī)范化、專業(yè)化和持續(xù)化，干預(yù)不良信息的傳播。同時，高職院校應(yīng)該提高思政教育人員的媒介素養(yǎng)，使其具備對思政教育微載體的良好認知能力與應(yīng)用能力，有效利用微載體來引導(dǎo)學(xué)生接受思政教育。

（三）文化載體的應(yīng)用

在高職院校的思政教育中，其文化載體體系實際上可以涵括校園文化中的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化以及行為文化。思政教育工作者可通過這四種文化來貫徹落實互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下思想政治教育文化載體的教育功能與教育目標。第一，在精神文化方面，要求高職院校可以打造具有良好校園形象、學(xué)校品牌與核心競爭力的校園精神文化。第二，在物質(zhì)文化方面，可加強校園內(nèi)外部規(guī)劃格局的完善，并建立起校園建筑、綠化環(huán)境以及雕塑等等內(nèi)容組成的校園物質(zhì)文化環(huán)境，以發(fā)揮其潛移默化的思政教育功能。第三，在行為文化方面，主要是通過健康的精神理念、正確的行為操守和和諧的文化氛圍等，對教師行為、學(xué)生行為、課外活動等等產(chǎn)生積極的影響。第四，在制度文化方面，要求高職院校可制定具有學(xué)校特色的行為規(guī)范制度，旨在對學(xué)生的思想和行為模式等發(fā)揮良好的引導(dǎo)與約束作用。

（四）活動載體的應(yīng)用

在互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的思想政治教育活動載體主要可以突顯出活動性和實踐性的特點，比如高職院校可以開展志愿服務(wù)活動、技能競賽活動、學(xué)風建設(shè)活動、誠信教育活動、入職教育活動、生命安全教育活動等等多種主題的活動。通過互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下的各種傳播渠道與宣傳手段，高職院?？山M織以班級為單位、以宿舍為單位或者以社團為單位等形式來開展形形色色的主題性思想政治教育活動。在活動載體的具體應(yīng)用中，高職院校還可將其與其他教育載體進行綜合應(yīng)用，以多種教育載體的支持來促進思想政治教育的全面貫徹落實，讓大學(xué)生可以在實踐活動中真正獲得思想感悟，并升華其思想境界，同時又增強其對思想政治理論的實踐操作能力，成為一個兼具知識、素質(zhì)、實踐能力的綜合型應(yīng)用人才。

結(jié)束語：

綜上，互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境為高職院校的思想政治教育發(fā)展提供了良好的環(huán)境條件，尤其是其中孕育而生的各種教育載體，為推進思想政治教育工作的深入開展而發(fā)揮有效功能。因此，高職院?？沙浞掷眠@些教育載體，提高思想政治教育成效。