摘 要：近年來，由于?？圃盒５牟粩鄶U(kuò)招，?？粕吹乃刭|(zhì)不斷下降，這給?？圃盒５墓芾砉ぷ鲙砹藰O大的挑戰(zhàn)。而?？圃盒５膶W(xué)生，相對(duì)于本科院校而言，其學(xué)習(xí)難度和學(xué)習(xí)壓力等都比較少。因此，要做好專科院校的管理工作，就要了解專科院校的學(xué)生特點(diǎn)，知道?？圃盒W(xué)生的優(yōu)勢(shì)與不足。最后要制定出一定的管理對(duì)策，確保管理工作的規(guī)范化開展?，F(xiàn)在要論述的就是如何能讓?？圃盒５墓芾砉ぷ饕?guī)范化開展。

關(guān)鍵詞：?？圃盒?；管理工作；規(guī)范化開展

我們要讓?？圃盒５墓芾砉ぷ饕?guī)范化開展，就要從?？圃盒W(xué)生自身特點(diǎn)出發(fā)，查找學(xué)生問題，管理者從學(xué)生的問題著手，制定相應(yīng)針對(duì)性地管理方案，從而使管理能夠針對(duì)有效性的實(shí)施。最后再在個(gè)監(jiān)管部門批準(zhǔn)后，使管理工作能夠規(guī)范化開展。

一、?？圃盒W(xué)生的現(xiàn)狀

由于我國普通高校從1999年起開始大幅度擴(kuò)招，1999年擴(kuò)招51.3萬人，2000年擴(kuò)招60.9萬人，2001年擴(kuò)招29.4萬人等等。大幅度的擴(kuò)招政策降低了高等院校的門檻，但同時(shí)也降低了我國高等院校的學(xué)生素質(zhì)。所以作為高校的老師，作為高校的管理者就有責(zé)任也有義務(wù)將學(xué)生管理好，把每一位合格的學(xué)生送向社會(huì)。

這里還有一方面的問題我們更要關(guān)注，就是我們大家都知道，學(xué)校在對(duì)于高考學(xué)生的錄取時(shí)也會(huì)以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，擇?yōu)取向使一些成績(jī)特別優(yōu)異的學(xué)生走進(jìn)了國家一本院校，成績(jī)稍差一點(diǎn)的則會(huì)走進(jìn)二本院校。而這些學(xué)生大多數(shù)在成績(jī)好的同時(shí)，其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度等都很優(yōu)秀。他們對(duì)自己的未來大多都有明確的目標(biāo)和方向。但是這些專科學(xué)生，他們基本上在中學(xué)時(shí)期都沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。很多學(xué)生的未來都很迷茫。

二、管理方法

針對(duì)于專科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)態(tài)度差、學(xué)習(xí)積極性不高、對(duì)未來很迷茫等特點(diǎn)就要制定一些積極有效、能讓學(xué)生感興趣的管理方案。

1.班集體化管理

讓?？圃盒５膶W(xué)生進(jìn)行班集體化管理，就是使專業(yè)相同，入學(xué)年份相同的學(xué)生成為一個(gè)小班級(jí)。從他們中選舉選出班長(zhǎng)和其他各個(gè)班級(jí)委員，班長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)帶頭作用同時(shí)監(jiān)管班委的工作，把其他學(xué)生分給各個(gè)班委管理。學(xué)校通過對(duì)班長(zhǎng)的管理而進(jìn)行對(duì)全體學(xué)生的管理。

通過這種方法的管理，一方面能夠使每一位學(xué)生都面面俱到的被管理到。另一方面，采用學(xué)生管理學(xué)生的辦法，也能夠加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。從而是學(xué)生自己就能夠達(dá)到理解管理者的意圖，在管理他人的同時(shí)也能夠管理好自己。而被管理的學(xué)生大多都能夠主動(dòng)的服從其他學(xué)生的管理。有利于使學(xué)生們加強(qiáng)之間情感，使學(xué)生內(nèi)部打成一片。

但是采用這種管理方法的同時(shí)要注意，防止學(xué)生內(nèi)部出拉黨結(jié)派現(xiàn)象的出現(xiàn)，以及一些學(xué)生不服從管理的現(xiàn)象出現(xiàn)。要給學(xué)生提供便捷的反饋通道，有問題及時(shí)向?qū)W校老師及各管理階層領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)。

班集體使構(gòu)成學(xué)校的最小細(xì)胞，只有每一個(gè)細(xì)胞健康，肌體才能茁壯成長(zhǎng)。關(guān)注集體的建設(shè)，使?？圃盒９芾韺W(xué)生的金鑰匙，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。

2.輔導(dǎo)員化管理

在實(shí)行班級(jí)制度的前提下，也要行駛輔導(dǎo)員制度，輔導(dǎo)員主要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理等工作。是能夠與學(xué)生接觸最緊密、最頻繁的一個(gè)崗位。通過管理員與學(xué)生的日常接觸，能夠及時(shí)準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題所在，及時(shí)的向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行反應(yīng)，將學(xué)生問題反應(yīng)給學(xué)校，將學(xué)校意圖傳達(dá)給學(xué)生，建立起學(xué)校管理與學(xué)生直接的橋梁。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身心思想等方面的教育

很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己就是一個(gè)專科的學(xué)生，對(duì)自己未來沒有希望，覺得自己未來沒有方向。由于在中學(xué)時(shí)期，老師家長(zhǎng)給灌輸：只有學(xué)習(xí)好才能有一個(gè)美好未來，以及學(xué)生自己把自己否定的想法。使學(xué)生在進(jìn)入專科院校后很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生了厭學(xué)的思維想法。針對(duì)這些情況的出現(xiàn)，學(xué)校就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心思想等方面的教育。讓學(xué)生明白及時(shí)在?？圃盒?，只要自己努力，自己不放棄，也會(huì)有一個(gè)很不錯(cuò)的未來。?？圃盒Ｒe極地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生積極學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)，了解自己專業(yè)的未來就業(yè)需求，確立自己的未來職業(yè)方向，學(xué)會(huì)自己規(guī)劃自己的職業(yè)生涯目標(biāo)。最終能夠讓學(xué)生自己根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃。為自己走出校園走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、完善對(duì)學(xué)生特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)

學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也有對(duì)自己特別感興趣的東西。?？圃盒Ｒ貏e注意這一方面的發(fā)現(xiàn)，要及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行規(guī)范化合理化的培養(yǎng)。這樣學(xué)生能夠充分的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，也有利于學(xué)生自己開闊眼界，為學(xué)生以后的就業(yè)多一條選擇。

要完善特長(zhǎng)方面的培養(yǎng)，就要建立一些相關(guān)的體系。例如，對(duì)有計(jì)算機(jī)興趣愛好的學(xué)生進(jìn)行一些專業(yè)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們報(bào)名考取國家各計(jì)算機(jī)的相關(guān)證件。對(duì)于一些喜歡外語，喜歡英語的學(xué)生而言，就要給予充分的環(huán)境，讓他們能夠積極的學(xué)習(xí)，盡量的能夠考出英語四六級(jí)甚至是專業(yè)八級(jí)的證書，在有可能的情況下，還能夠參見托福雅思大的考試，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想。讓有機(jī)械愛好的學(xué)生積極的報(bào)名參加國家各個(gè)機(jī)械創(chuàng)新大賽，取得優(yōu)異成績(jī)，成為走向社會(huì)的敲門磚。

五、總結(jié)

對(duì)于專科院校學(xué)生的管理工作的進(jìn)行以及規(guī)范化的開展，最重要的就是根據(jù)實(shí)際情況出發(fā)，建立一個(gè)切實(shí)可行的管理體制，全方面的考慮，著實(shí)能夠從學(xué)生自身的發(fā)展以及未來的方向等多方面的入手。通過實(shí)行班集體化、輔導(dǎo)員為輔的管理理念，加強(qiáng)學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)，讓學(xué)生有更廣闊、更廣遠(yuǎn)的見識(shí)，明白自己未來的就業(yè)方向，對(duì)自己未來有一個(gè)好的規(guī)劃，從而達(dá)到對(duì)?？茖W(xué)生進(jìn)行優(yōu)良的管理。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

宗群（1970.03—），性別：男；民族：漢；籍貫：山東泰安人；學(xué)歷：大學(xué)；職稱：政工師；研究方向：學(xué)生管理。