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        怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文

        2018-11-12 09:47:28許陽(yáng)林
        速讀·下旬 2018年10期
        關(guān)鍵詞:指導(dǎo)想象學(xué)生

        摘 要:想象是創(chuàng)造力的源泉,只有具備了良好的想象力,才能創(chuàng)造出更新、更美的事物。經(jīng)常練習(xí)寫(xiě)想象作文,能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象能力,拓展思維空間,開(kāi)啟智慧之門(mén),為學(xué)生在未來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ),有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

        關(guān)鍵詞:指導(dǎo);學(xué)生;想象

        想象作文是指通過(guò)大膽的想象和豐富的聯(lián)想,進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練的一種語(yǔ)言運(yùn)用形式,它講述的故事可以橫亙古今,天馬行空,描寫(xiě)的內(nèi)容不受現(xiàn)實(shí)生活的束縛,給讀者留下巨大的想象空間。

        小學(xué)生為什么害怕作文?大作家冰心在《再記小記者》一文中,根據(jù)學(xué)生的寫(xiě)作困難,這樣精辟分析:“是不是有時(shí)提起筆來(lái)卻覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō),有時(shí)眼前閃爍著景物的色彩、形象,筆下卻形容不出來(lái),……”“無(wú)話(huà)可說(shuō)”是指沒(méi)有生活的積累,“形容不出來(lái)”是指缺乏語(yǔ)言的積累,尤其是寫(xiě)像"未來(lái)的……”之類(lèi)的需要豐富想象力的作文,更是"無(wú)話(huà)可說(shuō),形容不出來(lái)”。根據(jù)小學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練中“未來(lái)的……”的作文,結(jié)合本人多年來(lái)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,談?wù)勗鯓又笇?dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文。

        一、立足審題,大膽想象

        小學(xué)生由于經(jīng)歷不多,閱讀面不廣,想象力差,老師作指導(dǎo)工作,審好題意顯得尤其重要。因此,作文之前必須告訴學(xué)生想象作文的寫(xiě)法和一般作文的寫(xiě)法相同,只是所寫(xiě)的內(nèi)容是想象出來(lái)的。提前布置學(xué)生對(duì)作文范圍中列舉的或日常生活中常見(jiàn)的事物,仔細(xì)觀察,展開(kāi)想象的翅膀,大膽想象,運(yùn)用已有知識(shí),賦予常見(jiàn)事物具有未來(lái)的特點(diǎn),再借助科普畫(huà)面,拓展學(xué)生思路,然后就自己想象的事物,說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。作文時(shí),要讓學(xué)生注意以下幾點(diǎn):

        1.選好現(xiàn)實(shí)生活中存在的具體事物為材料,進(jìn)行合理大膽的想象。想象要奇特,富有個(gè)性。

        2.想象的內(nèi)容要具體,感情要真實(shí),要表達(dá)你美好的心愿、健康的思想,有趣味性。

        3.要用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫(xiě)未來(lái)的生活,讓人讀后有一種身臨其境的感覺(jué)。擬好作文提綱,做到言之有序。

        例如:未來(lái)20年的社會(huì)可想象為:自動(dòng)調(diào)節(jié)溫度的衣服,讓人行走如飛的鞋子,可以推著走的房子……只要想象奇特、合理,你筆下的一切都是可以發(fā)生的。

        二、開(kāi)拓思路,引導(dǎo)想象

        對(duì)小學(xué)生而言,想象的難點(diǎn)是思路閉塞,“見(jiàn)山是山,見(jiàn)水是水”,不能使想象的翅膀在廣闊的時(shí)空中隨心所欲地飛翔。因此,開(kāi)拓學(xué)生思路,給學(xué)生想象插上有力的翅膀是寫(xiě)好想象作文的關(guān)鍵。

        1.多放手練習(xí)。小學(xué)生習(xí)作規(guī)矩不宜講得太多,講多了會(huì)束縛學(xué)生手腳,學(xué)生反而不會(huì)寫(xiě)文章。因此,老師要打消學(xué)生寫(xiě)作文的顧慮,讓學(xué)生放開(kāi)膽子去想象,讓其想象自由馳騁。

        例如:《神奇的書(shū)包》《我想當(dāng)村官》《20年后的家鄉(xiāng)》……等題目,讓學(xué)生選擇其中的一個(gè)題目大膽地想象,對(duì)想象豐富的學(xué)生給予鼓勵(lì),對(duì)想象不合理的學(xué)生要充分肯定敢于創(chuàng)新的精神,并酌情加以引導(dǎo),這樣一來(lái),學(xué)生沒(méi)有了限制,想象無(wú)拘束,想象的內(nèi)容五花八門(mén),各有特色。因此,寫(xiě)出了孩子們豐富多彩的生活世界,寫(xiě)出了孩子們的情趣。

        2.多角度構(gòu)思。學(xué)生作文時(shí),往往只從一個(gè)角度想到底。因此,要引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去構(gòu)思,做到構(gòu)思巧妙,寫(xiě)法新穎,有吸引力。

        例如:指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“未來(lái)的電視時(shí)”,可以這樣構(gòu)思:直接寫(xiě)未來(lái)電視的樣子,或采用設(shè)問(wèn)的開(kāi)頭方法,也可以采用做夢(mèng)為開(kāi)頭,夢(mèng)醒成真作結(jié)尾……

        3.多層面立意。想象作文的立意要引導(dǎo)學(xué)生打破思維定勢(shì),克服思維的情性,從不同方面,不同層面進(jìn)行思考。

        例如:學(xué)生寫(xiě)“未來(lái)學(xué)?!睍r(shí),我指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面寫(xiě):

        (1)未來(lái)學(xué)校校舍:幾座高大的教學(xué)樓,用塑料制成,這種塑料的強(qiáng)度比鋼材還堅(jiān)硬而重量只相當(dāng)于泡沫那樣輕,這種房子在房屋工廠制造成形的,運(yùn)到施工現(xiàn)場(chǎng),由幾個(gè)機(jī)器人有條不紊地安裝。

        (2)未來(lái)學(xué)校的操場(chǎng):操場(chǎng)在地下,下課了,自動(dòng)升降機(jī)會(huì)把你帶入地下操場(chǎng)。四周有發(fā)光板,里面猶如白晝,不會(huì)影響學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和玩耍。

        (3)未來(lái)學(xué)校的課桌:課桌是多功能的,課桌上裝有自動(dòng)“監(jiān)視器”??荚嚂r(shí),如果有人作弊,課桌便會(huì)亮紅燈警告。上課時(shí),只要打開(kāi)桌子頂蓋,便有一臺(tái)微型電腦,同學(xué)們可用電腦和老師對(duì)話(huà),十分方便……

        三、合理想象,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合

        寫(xiě)想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),要合乎情理,不能胡編亂造?,F(xiàn)實(shí)生活孕育著美好愿望和幻想。離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的想象,就會(huì)變成胡思亂想。

        先說(shuō)后寫(xiě)是學(xué)生必須遵循的寫(xiě)作規(guī)律。學(xué)生說(shuō)好了才可以寫(xiě)好。因此,我平時(shí)在指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí),經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

        例如:根據(jù)學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝,愛(ài)表現(xiàn)的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“未來(lái)的我”這個(gè)作文題,讓學(xué)生合理而充分地介紹自己,想象未來(lái)的我是怎樣的,學(xué)生踴躍發(fā)言:“未來(lái)的我,是一個(gè)有知識(shí)、有文化、有技能的國(guó)家環(huán)保局局長(zhǎng),專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)治理環(huán)境污染”;“未來(lái)的我,是一名宇宙開(kāi)發(fā)人員,我們一家現(xiàn)住在月球上,這里環(huán)境優(yōu)美,空氣清新;“未來(lái)的我,是一名中國(guó)科學(xué)院的院士,光榮地成為了一位年輕的中國(guó)科學(xué)家”;“未來(lái)的我是一名世界馳名品牌服裝的總設(shè)計(jì)師,”……這樣一來(lái),學(xué)生不僅提高了口頭表達(dá)能力,還鍛煉了膽量。在學(xué)生充分表演練說(shuō)之后,我要求學(xué)生把剛才同學(xué)們發(fā)言的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái),再結(jié)合自己的想象。結(jié)果,他們寫(xiě)得各有特點(diǎn):有的想象豐富,有的想象奇特,有的娓娓道來(lái)……真正做到了“思接千載,視通萬(wàn)里”。

        總之,利用多種多樣的形式、豐富多彩的題材讓學(xué)生寫(xiě)想象作文,一定可以讓學(xué)生愛(ài)上作文,寫(xiě)好作文,并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象能力。

        作者簡(jiǎn)介

        許陽(yáng)林(1963—),男,江西奉新人,高安市建山鎮(zhèn)長(zhǎng)安小學(xué)教師,中小學(xué)一級(jí)教師,大專(zhuān)學(xué)歷。

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        那時(shí)我們?nèi)绾蜗胂笪磥?lái)
        讀者(2017年15期)2017-07-14 19:59:34
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