巫迪

摘 要：小學(xué)的教學(xué)中，語(yǔ)文是一門(mén)非?；A(chǔ)的學(xué)科，而且語(yǔ)文主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，讓學(xué)生掌握良好的語(yǔ)感，并且為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)以及小學(xué)階段的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下有效的基礎(chǔ)。然而在小學(xué)語(yǔ)文中，朗讀是一種不可避免的教學(xué)形式，傳統(tǒng)的朗讀教學(xué)教室只是一句考試的需要來(lái)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生，卻忘記了應(yīng)該讓學(xué)生輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)的必要性。因此希望各位教師在日常的教學(xué)實(shí)踐中與其他教師共同探討為什么要進(jìn)行朗讀教學(xué)，并且要明確朗讀教學(xué)的重要性，以及有效的方法，切實(shí)有效地幫助學(xué)生提升朗讀能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；朗讀教學(xué)；重要性；朗讀能力的培養(yǎng)

一、小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)的重要作用

1.朗讀教學(xué)可以加深學(xué)生的記憶和理解。

小學(xué)語(yǔ)文的朗讀教學(xué)中，教師主要是讓學(xué)生進(jìn)行漢字和拼音的學(xué)習(xí)，然后根據(jù)學(xué)習(xí)的成果來(lái)對(duì)一些課文或是其他的文章進(jìn)行閱讀。其實(shí)在客人的教學(xué)中，教師要想幫助學(xué)生了解他的中心思想和內(nèi)容，首先就應(yīng)該引導(dǎo)著學(xué)生進(jìn)行朗讀，并且讓學(xué)生通過(guò)有感情地朗讀，在頭腦中產(chǎn)生初步的印象，并且還能夠讓學(xué)生對(duì)文章中比較深刻的內(nèi)容和語(yǔ)句先進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的了解。俗話(huà)講書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，學(xué)生朗讀的次數(shù)多了，自然也就能夠理解朗讀的內(nèi)容的深刻含義了。也只有經(jīng)過(guò)反復(fù)地朗讀，學(xué)生才能夠理解其中所蘊(yùn)含的道理，掌握文章的深刻含義和作者想要表達(dá)的思想感情。除此之外，朗讀，還可以讓學(xué)生加深記憶。當(dāng)學(xué)生背誦下來(lái)，某一篇文章或詩(shī)篇時(shí)，首先就要經(jīng)過(guò)反復(fù)地朗讀，熟能生巧就是這個(gè)道理。朗讀在對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力的過(guò)程中會(huì)發(fā)揮非常重要的作用。如果在課堂上單純的依靠教師的講解，學(xué)生很難會(huì)對(duì)某一篇文章產(chǎn)生非常深刻的印象。但是如果通過(guò)學(xué)生自己的朗讀，無(wú)論是個(gè)人的行動(dòng)還是集體共同朗讀，都可以把學(xué)生帶入到某一個(gè)情景當(dāng)中，在融入了這些情景后，學(xué)生也更容易產(chǎn)生一種感同身受的想法，自然對(duì)于文章的理解也就會(huì)變得容易許多。

2.朗讀更有利于提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。

語(yǔ)文對(duì)學(xué)生們來(lái)講是一種最重要的交際工具。，更重要的是這也是人類(lèi)的話(huà)歷史上的偉大結(jié)晶，是人類(lèi)文化中的重要組成部分。在語(yǔ)文的教學(xué)中，教師在幫助學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的同時(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)字朗讀的同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。在朗讀的過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟和朗讀，就能夠不自覺(jué)地記住文章中許多優(yōu)美的句子，而且也會(huì)輕松地將這些內(nèi)容都運(yùn)用到日常的表達(dá)或是寫(xiě)作中，這樣也無(wú)形之中在整體上提高了學(xué)生的語(yǔ)文水平素養(yǎng)。慢慢地，學(xué)生的寫(xiě)作能力也會(huì)得以提升，書(shū)讀得多了，學(xué)生的語(yǔ)言也會(huì)發(fā)生一定的變化，風(fēng)格也會(huì)發(fā)生變化，從這種意義上來(lái)講，朗讀的確是可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生取得明顯的進(jìn)步。

3.朗讀有助于提升學(xué)生的鑒賞。

隨著學(xué)生朗讀量的提升，對(duì)于學(xué)生們的鑒賞能力也有很大的幫助。因?yàn)樵谛W(xué)語(yǔ)文的教材中，很多的文章都是通過(guò)精挑細(xì)選的，學(xué)生閱讀這樣的文章可以很好地提高自己的鑒賞能力。教師可以聲情并茂地帶領(lǐng)著學(xué)生進(jìn)行朗讀，將學(xué)生帶入到文章所營(yíng)造的意境中，也可以讓學(xué)生自行進(jìn)行朗讀，根據(jù)自己的朗讀習(xí)慣以及愛(ài)好來(lái)挑選文章和閱讀文章。讓學(xué)生更好地感受到文字美和意境美，從而提高自己的鑒賞能力。

二、如何有效地提高學(xué)生的朗讀能力

1.給學(xué)生營(yíng)造良好的朗讀情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地朗讀興趣。

其實(shí)，教師要想更好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的朗讀興趣，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的朗讀氛圍是一個(gè)非?？尚械霓k法。例如在小學(xué)語(yǔ)文的《桂林山水》這一篇文章的教學(xué)中，我常常會(huì)利用多媒體來(lái)的學(xué)生播放出桂林山水的景色，然后讓學(xué)生對(duì)照著視頻中的畫(huà)面，然后對(duì)應(yīng)著課文來(lái)進(jìn)行對(duì)照，從而增強(qiáng)學(xué)生的朗讀興趣，讓學(xué)生慢慢地滲透對(duì)語(yǔ)文興趣的培養(yǎng)，這樣一來(lái)，學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練難度也會(huì)隨之減輕。

2.明確朗讀目標(biāo)。

我認(rèn)為，要想結(jié)實(shí)的提高學(xué)生的朗讀能力，首先教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要帶有著一定的目標(biāo)，例如讓學(xué)生對(duì)于一篇文章的朗讀要進(jìn)行多少遍，每一遍都帶著怎樣的目的進(jìn)行朗讀，這就是一個(gè)基本的目標(biāo)，第一遍讓學(xué)生粗讀，解決文章中自己的問(wèn)題；第二遍讓學(xué)生細(xì)讀，理解每一個(gè)句子的大致含義；第三遍讓學(xué)生精讀，理解文章表達(dá)的情感。這樣學(xué)生就可以帶著目標(biāo)帶著問(wèn)題進(jìn)行朗讀，而且在朗讀的過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生自己獨(dú)到的見(jiàn)解，這樣一來(lái)，學(xué)生的朗讀能力一定會(huì)有所提升，并且教師還可以節(jié)省很多的教學(xué)時(shí)間，將更多的精力放在學(xué)生的身上，給予學(xué)生更多的關(guān)注，讓學(xué)生能夠在課堂上利用有效的時(shí)間培養(yǎng)更多的能力，掌握更多的技巧。

朗讀是一種非常不可忽視的教學(xué)形式，而且，在教學(xué)的過(guò)程中也占據(jù)著非常重要的地位。希望各位教師能夠意識(shí)到朗讀的重要性，并且在語(yǔ)文的教學(xué)中更加充分地運(yùn)用手段來(lái)幫助朗讀教學(xué)順利開(kāi)展，提升學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生帶著目標(biāo)進(jìn)行朗讀，慢慢地理解文章中的內(nèi)容，理解作者的寫(xiě)作手法。希望各位教學(xué)工作著不斷地創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程，幫助學(xué)生掌握更加準(zhǔn)確地朗讀能力，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)剛充足的時(shí)間進(jìn)行朗讀，這樣才能慢慢地提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]旦智草，淺析朗讀在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用[J].讀書(shū)文摘.2016年5期.