劉雙平 王湘成

摘 要：文章介紹了湖南省雙峰縣鎖石鎮(zhèn)中心學(xué)校“鄉(xiāng)村學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的研究與實踐”課題組于2017年6月間，在全鎮(zhèn)2所中學(xué)、13所小學(xué)的學(xué)生、教師及家長中開展的師德師風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查活動的情況，對調(diào)查結(jié)果進行了分析，并提出了深化師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施。

關(guān)鍵詞：師德師風(fēng)；現(xiàn)狀；措施

中圖分類號：G635.1 文獻標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-02-10

作者簡介：劉雙平（1963-），男，湖南省雙峰縣鎖石鎮(zhèn)十竹中學(xué)副校長，高級教師；

王湘成（1963-），男，湖南省雙峰縣鎖石鎮(zhèn)中心學(xué)校黨工委副書記、副校長，高級教師。

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，同時，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)往往影響并決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

為了進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，湖南省雙峰縣鎖石鎮(zhèn)中心學(xué)校成立了“鄉(xiāng)村學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的研究與實踐”課題組，由王湘成校長為課題主持人，以陳琳（鎖石鎮(zhèn)黨委書記）、趙江偉（鎖石鎮(zhèn)中心學(xué)校校長）、王湘成、凌傲、匡易才、劉雙平、賀洪等同志具體實施，全鎮(zhèn)中小學(xué)校長及部分行政村村支兩委協(xié)助，于2017年6月間，在全鎮(zhèn)2所中學(xué)、13所小學(xué)的學(xué)生、教師及家長中廣泛開展師德師風(fēng)建設(shè)的問卷調(diào)查活動，調(diào)查活動內(nèi)容涉及教學(xué)教態(tài)、學(xué)生關(guān)系、教師與家長關(guān)系、依法執(zhí)教等方面，分別發(fā)放學(xué)生問卷、教師問卷、家長問卷各100份，共回收有效問卷294份，回收率98%。

一、師德師風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查分析

（1）執(zhí)行教育法規(guī)方面，能做到依法執(zhí)教，嚴格執(zhí)行教育收費政策，不向?qū)W生亂收費，在實施新課程改革、全面推進素質(zhì)教育中，學(xué)校能嚴格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間，切實做好學(xué)生的減負工作。但小部分教師存在認識上的偏差，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)偏重，加重了學(xué)生的負擔(dān)。個別教師有偏重于教學(xué)工作，而忽視德育工作的現(xiàn)象，以罰抄罰寫替代對學(xué)生的思想品德教育。

（2）各校教師法制觀念較強，無公開滋事、聚眾上訪以及有不良影響的群體事件發(fā)生。各校能開展好禁毒宣傳教育，讓學(xué)生能充分認識“珍愛生命，遠離毒品”的重要性和必要性。教師在工作生活中能為人師表，注重社會公德，能較好地執(zhí)行《師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》。有部分教工平時喜歡搓搓小麻將，自傳達紀(jì)委、組織部關(guān)于嚴肅查處黨員干部賭博的通知精神后，該現(xiàn)象大有改觀。

（3）教師有較好的“敬業(yè)愛崗、誠信育人”意識。在教育教學(xué)活動中，能做到熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，正確地評價學(xué)生，無體罰和變相體罰現(xiàn)象，無教師向家長索要錢物等不良現(xiàn)象。開展問卷調(diào)查情況如下：參加測試學(xué)生人數(shù)80人，認為課堂效果好的占89%，認為一般的占11%；認為與學(xué)生交心談心得好的占95%，認為一般的占5%；認為教師開展有償補課的為0%，認為教師有諷刺挖苦語言為0%，認為教師有體罰學(xué)生的為0%，認為教師不批改作業(yè)的為0%。

（4）在遵守學(xué)校各項規(guī)章制度方面，總體來講還是較好的，能執(zhí)行好請假制度。但有少數(shù)教師上下班不夠準(zhǔn)時，中途離崗次數(shù)較多，個別教師還有擅自調(diào)課現(xiàn)象。

（5）大多數(shù)教師在工作中能關(guān)心集體，在生活中能尊重同事，不做有損集體榮譽和不利于團結(jié)的事，講文明禮貌，言行不違反社會公德。但也有個別教師，學(xué)校布置的相關(guān)任務(wù)不能積極完成，拖拖拉拉，敷衍了事。

（6）我校骨干教師相對偏少，骨干引領(lǐng)的示范輻射效應(yīng)不明顯，個別學(xué)科的教師爭先創(chuàng)優(yōu)的意識比較淡薄，教學(xué)思想觀念、方法手段還顯得陳舊落后，教學(xué)效率低下，長期處于薄弱狀態(tài)。

二、深化師德師風(fēng)建設(shè)的具體措施

1. 厚愛學(xué)困生

根據(jù)智力多元化理論，人的認知能力是有差異的。對學(xué)困生要建立檔案，從智力和非智力因素，情感、態(tài)度、價值觀方面找出差因，因材施教，分類指導(dǎo)，分層要求，因人而異設(shè)計題卡，分等、分層布置作業(yè)。要找出學(xué)困生的閃光點，找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)，使他們的長處得到展示，充分體驗到我能行。不得用羞辱、歧視性的語言批評學(xué)困生。學(xué)校將教師對學(xué)困生的情感態(tài)度納入師德考核評估。

2. 尊重學(xué)生

教師要樹立新理念，充分認識到教師和學(xué)生人格上是平等的，相互之間是平等對話的主體。對學(xué)生上課遲到不能罰站或不準(zhǔn)進教室；對在課堂上違紀(jì)的學(xué)生作出妥善的處理，不能把罰站或其他懲罰性的方法作為教育學(xué)生的手段；對未能及時完成作業(yè)的學(xué)生，不能叫出教室書寫或到辦公室站著書寫。學(xué)生之間發(fā)生糾紛，教師要和言悅色認真查明事情原委，妥善作好調(diào)解工作，不能不問青紅皂白，憑個人好惡隨意呵責(zé)。學(xué)生發(fā)生意外傷害事故，教師要先送醫(yī)院處理，然后通知學(xué)校和家長。對違紀(jì)學(xué)生不能布置懲罰性的作業(yè)或安排懲罰性的活動。

教師布置作業(yè)要把握好度、量、序（度：作業(yè)的難度，量：嚴格控制數(shù)量，序：布置的作業(yè)要有針對性，要循序漸進，螺旋上升）。對一、二年級學(xué)生不布置家庭作業(yè)，三、四年級學(xué)生作業(yè)時間不超過30分鐘，五、六年級學(xué)生作業(yè)時間不超過1小時。

3. 尊重家長

教師要針對學(xué)生實際，采取多種形式和家長交換意見，根據(jù)情況有針對性地進行家訪。每個班級每學(xué)期召開一次家長座談會，和家長交換學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，和家長交換意見時要拋棄陳舊觀念，要多講孩子的閃光點，對孩子的點滴進步給予充分肯定，切實做好家校聯(lián)系教育工作。讓家長分享孩子成長的快樂，切實杜絕把家長會開成告狀會的做法。家長到學(xué)校和老師交換意見，要熱情接待、耐心解釋，做到送一杯水，搬一把椅子，說一席暖人心的話。

4. 發(fā)揚民主，使師德建設(shè)制度化

每學(xué)期召開一次教代會，在會上把師德建設(shè)列入議程，使其制度化，常抓不懈。學(xué)校行政會在每周例會上都要小結(jié)一周來學(xué)校師德建設(shè)方面的問題。在每周教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)大會上小結(jié)一周師德建設(shè)工作，總結(jié)經(jīng)驗，推廣典型，表揚先進，指出不足，提出改進措施。每學(xué)期召開一次師德師風(fēng)建設(shè)座談會，交流經(jīng)驗，樹行業(yè)新風(fēng)，展示教師風(fēng)彩。對職業(yè)道德高尚的教師的先進事跡和經(jīng)驗，要在各種會議上大力宣傳，讓這些教師演講，介紹先進經(jīng)驗和典型事例，全面推動教師職業(yè)道德建設(shè)。

5. 建立健全教師職業(yè)道德建設(shè)的保障機制

學(xué)校班子成員率先垂范，以身作則，加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，依法治校，依法治教。分年段包干負責(zé)，重點深入一個年級或班級，深入到教師和學(xué)生中，了解教師職業(yè)道德建設(shè)情況。

6. 完善師德師風(fēng)各項制度

學(xué)校要完善以下制度：①師德師風(fēng)建設(shè)分工負責(zé)制；②師德師風(fēng)學(xué)習(xí)制度；③未成年人保護、教育和管理制度；④師德師風(fēng)監(jiān)督制度；⑤師德師風(fēng)考核制度；⑥師德師風(fēng)集中整頓制度；⑦師德師風(fēng)問題處理報告制度；⑧預(yù)防和杜絕教師犯罪制度；⑨教職工宣誓制度；⑩師德師風(fēng)優(yōu)秀教師表彰制度；？輥？輯？訛師德師風(fēng)責(zé)任追究制度和連帶責(zé)任追究制度。

7. 建立有效的教師職業(yè)道德監(jiān)督機制

學(xué)校把對教師職業(yè)道德的建設(shè)考核作為隊伍建設(shè)的重中之重，全方位、多角度地對教師職業(yè)道德情況進行監(jiān)督和評議。每學(xué)期召開一次少代會，鼓勵學(xué)生對教師職業(yè)道德情況進行評議；成立家長委員會，由家長對教師職業(yè)道德進行監(jiān)督和評議。學(xué)校成立由教代會各部門代表組成的聘任制考核領(lǐng)導(dǎo)小組，對教師職業(yè)道德進行考核和評議，按學(xué)校制定的教職工教育、教學(xué)工作評估細則中的教師職業(yè)道德專項每期進行一次量化評分，作為教職工聘任思德方面的考核依據(jù)。 把安全工作納入教師職業(yè)道德考核范疇。安全工作是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校的安全工作具體細化，設(shè)立專人負責(zé)制，教職工人人根據(jù)崗位確定安全職責(zé)，制定學(xué)校各類人員安全工作職責(zé)，形成分工合理、職責(zé)明確、人人有責(zé)的安全工作運行機制。

8. 加強學(xué)習(xí)，提高認識，師德建設(shè)常抓不懈

利用校園壁報、廣播等多種形式，宣傳師德典型。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常了解情況，及時梳理總結(jié)，面對面和教師交流。學(xué)校宣傳欄每期都應(yīng)有學(xué)校教師職業(yè)道德先進典型介紹，使先進典型深入人心，力爭建成一支師德高尚、教育理念新、教學(xué)技藝高的一流教師群體。

參考文獻：

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