尤永鴻

摘 要：小學(xué)體育教學(xué)方法在小學(xué)體育教育實(shí)施的過程中具有指導(dǎo)意義。當(dāng)前實(shí)施的小學(xué)體育教學(xué)方式存在很大的隨意性與不科學(xué)性，對(duì)學(xué)生的體育素質(zhì)及其能力沒有任何良好的鍛煉及拓展。從創(chuàng)新角度對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)方法進(jìn)行新的研究，通過創(chuàng)新教學(xué)方法來完善小學(xué)的體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣以及提高體育教學(xué)的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；創(chuàng)新角度

小學(xué)體育是學(xué)生基礎(chǔ)的體能素質(zhì)形成的主要課程，具有開發(fā)學(xué)生體能的啟蒙意義，有利于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，對(duì)學(xué)生的正常成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。同時(shí)，隨著新課改的發(fā)展，小學(xué)體育課堂教學(xué)也需要不斷創(chuàng)新。

一、小學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.教學(xué)方式單一

大部分的小學(xué)階段都是以語文數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)知識(shí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)，而小學(xué)體育課常常被作為學(xué)生調(diào)節(jié)、放松的方式，沒有認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的重要性，使小學(xué)體育課堂教學(xué)不能有效開展。目前，在大部分的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，理論講解與組織訓(xùn)練是其主要的教學(xué)方式，比較單一、枯燥，這在很大程度上影響了小學(xué)體育的課堂教學(xué)效率。

2.不能把握小學(xué)生的行為特點(diǎn)

小學(xué)生正是發(fā)展自我性格的重要階段，有很強(qiáng)的好奇心以及想象力，這些有利于他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)興趣，但也會(huì)產(chǎn)生一些不必要的安全問題。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師為保證學(xué)生在活動(dòng)中的安全，嚴(yán)格約束學(xué)生的行為，這種消極的做法會(huì)降低學(xué)生參加課堂體育教學(xué)的積極主動(dòng)性，致使課堂教學(xué)效率受到影響。

3.教學(xué)活動(dòng)的局限性

教師在設(shè)置課程時(shí)，經(jīng)常局限于課本知識(shí)，很少培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，致使學(xué)生對(duì)自己喜歡的內(nèi)容及項(xiàng)目沒有更多的接觸，影響學(xué)生學(xué)習(xí)體育教學(xué)內(nèi)容的興趣，對(duì)自身的體能素質(zhì)鍛煉沒有信心，產(chǎn)生消極的自我認(rèn)識(shí)，尤其是在一些不擅長(zhǎng)的項(xiàng)目或內(nèi)容上，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高以及健康心理的形成與發(fā)展從產(chǎn)生不利影響。

二、創(chuàng)新在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.教學(xué)理念的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的首要目標(biāo)就是創(chuàng)新教學(xué)理念，其教學(xué)理念的科學(xué)性和先進(jìn)性與否直接影響著小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的開展、教學(xué)方式的選擇以及教學(xué)評(píng)價(jià)的進(jìn)行。小學(xué)體育課堂教學(xué)理念的創(chuàng)新內(nèi)容主要有以下兩點(diǎn)：（1）學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)體育課堂教學(xué)。學(xué)校應(yīng)該為小學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)化改革提供條件，如教學(xué)條件的優(yōu)化、教師隊(duì)伍的建設(shè)以及教學(xué)環(huán)境等方面。如，很多小學(xué)的體育課堂教學(xué)設(shè)施比較陳舊，活動(dòng)操場(chǎng)條件不足，學(xué)校應(yīng)該加大相應(yīng)的投入，購買高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)施，最大限度地優(yōu)化體育教學(xué)條件，大力支持小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化。（2）小學(xué)的體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，認(rèn)真研究新課改要求，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，對(duì)自身所從事的教育事業(yè)有一個(gè)正確的認(rèn)知，從而對(duì)體育課程教學(xué)更加負(fù)責(zé)。

2.教學(xué)方式的創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新，建議從以下兩方面考慮：（1）教師應(yīng)提前做好備課設(shè)計(jì)。大部分體育教師認(rèn)為小學(xué)體育教育就是引導(dǎo)學(xué)生在操場(chǎng)上進(jìn)行肢體運(yùn)動(dòng)，不需要進(jìn)行備課，這思想是錯(cuò)誤的，不利于小學(xué)體育課堂教學(xué)的開展。新學(xué)期的教學(xué)中，教師應(yīng)該提前做好體育課堂教學(xué)的備課工作，以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，與小學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，做好課堂教學(xué)的組織及籌劃。為提高備課效果，各體育教師應(yīng)該相互交流、溝通與合作，相互借鑒與完善，這樣才能完善備課。（2）在小學(xué)體育課堂教學(xué)中融入小組合作或游戲教學(xué)等方式，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)的模式。運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式，既能提高小學(xué)體育課堂教學(xué)的效率，還能培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)以及協(xié)作能力等。如，教師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行分組，開展一些“接力跑”或“小型足球賽”等活動(dòng)，深化小學(xué)體育課堂教學(xué)活動(dòng)的主題，體現(xiàn)體育中的合作競(jìng)爭(zhēng)精神，強(qiáng)化小學(xué)體育課堂教學(xué)的意義。

3.小學(xué)體育教師隊(duì)伍的創(chuàng)新

小學(xué)體育教師隊(duì)伍的創(chuàng)新就是建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍。教師的專業(yè)性與教學(xué)效果有著直接的影響，要想創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)，就必須提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。（1）對(duì)教師編寫教案以及備課的能力要有所要求，備課計(jì)劃必須實(shí)用，內(nèi)容也要充實(shí)新穎，以便于獲得更好的教學(xué)效果。（2）教師語言表達(dá)能力的強(qiáng)化。“站著能說，坐著能寫”是體育教師最主要的能力，因此，提高體育教師素養(yǎng)的主要因素之一就是語言表達(dá)能力。體育教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該語言精練準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)有趣，這樣才能吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

4.體育教學(xué)活動(dòng)的豐富與創(chuàng)新

小學(xué)體育教學(xué)一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性。尤其是在體能素質(zhì)的鍛煉及其相關(guān)的訓(xùn)練活動(dòng)方面，教學(xué)活動(dòng)的組織以及課程安排都應(yīng)具有趣味性。體育游戲教學(xué)是相對(duì)比較成功的體育教學(xué)方法，它是把游戲與體育項(xiàng)目相結(jié)合，形成的具有趣味性和挑戰(zhàn)性的體育課堂教學(xué)活動(dòng)，以此促進(jìn)小學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉的意識(shí)。如，游戲“蘿卜蹲”既能鍛煉小學(xué)生的反應(yīng)能力，又能鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)能力。

綜上所述，小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新，能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量，并形成良好的體育課堂教學(xué)氛圍，有利于發(fā)展學(xué)生的基礎(chǔ)體能，挖掘?qū)W生體能素質(zhì)成長(zhǎng)的潛能，對(duì)目前小學(xué)綜合素質(zhì)的完善有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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