王鵬翔

摘要：在我國中學(xué)中，體育這門課程是一門主要以鍛煉身體為核心的實(shí)踐性學(xué)科，體育課班級人數(shù)的多少，運(yùn)動(dòng)場地的大小都與開展體育課堂活動(dòng)有著直接的關(guān)系。如果一個(gè)班級的人數(shù)過大會(huì)出現(xiàn)許多難以實(shí)施的麻煩，運(yùn)動(dòng)場地不足夠大則難以完成體育課堂上開展的許多活動(dòng)。因此，大班額開展體育課對于小場地的合理劃分十分重要。

關(guān)鍵詞：大班額小場地；中學(xué)體育教學(xué)；教學(xué)策略

目前我國教育教學(xué)發(fā)展日益擴(kuò)大，越來越多的老師和學(xué)生追求高質(zhì)量高效率的體育課堂，由于“大班額，小場地”的原因，中學(xué)體育課程的改革一直難以實(shí)行，學(xué)生在體育課的課堂上，很難得到鍛煉，使得許多中學(xué)學(xué)校的體育教學(xué)水平低下。因此，各個(gè)中學(xué)學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急是解決“大班額，小場地”的教學(xué)難題。

一、轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念

有位教授曾經(jīng)提出“課程的改革就是人的改革，課程的發(fā)展就是人的發(fā)展，沒有教師的發(fā)展就沒有課程的發(fā)展?！睋?jù)調(diào)查，許多中學(xué)體育老師在教學(xué)中，都是按照過去傳統(tǒng)的方式教學(xué)，，他們多年來只有教學(xué)的觀念而沒有課程的概念，這無疑是對體育教學(xué)文化的一種沖擊。

對體育教學(xué)觀念的快速變化，有助于廣大的體育教師對目前體育教學(xué)模式的理解。如果體育老師按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式進(jìn)行授課，那么就會(huì)產(chǎn)生場地不足夠大，運(yùn)動(dòng)器械不夠用，班級組織混亂等一系列問題。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，體育老師一般都要求學(xué)生排列整齊，行為劃一，紀(jì)律嚴(yán)明等軍訓(xùn)式訓(xùn)練。然而現(xiàn)代的體育教學(xué)理念并不是不贊同整齊劃一的排列，而是這種教學(xué)活動(dòng)難以組織，小場地也不方便進(jìn)行統(tǒng)一的訓(xùn)練。其實(shí)，體育課的重點(diǎn)，就是讓學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)場上學(xué)習(xí)，讓他們的身心得到放松，教學(xué)過程難控制，場面混亂也并不是什么大問題。如果老師一味的要求學(xué)生整齊，禁止他們隨意活動(dòng)，反而不利于教學(xué)的進(jìn)行。這樣學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)做敵人，老師與學(xué)生之間很難建立起平等，和諧的師生關(guān)系。所以，轉(zhuǎn)變體育教學(xué)的觀念，是解決“大班額，小場地”這個(gè)問題的重要方法。

二、優(yōu)化大班額體育教學(xué)的方式

因?yàn)椤按蟀囝~，小場地”的原因，體育新課程的改革活動(dòng)很難開展下去，大部分的中學(xué)體育老師只有將學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在管理與組織學(xué)生的方面上，這樣一來，許多學(xué)生在體育課上的需要難以得到滿足，體育教學(xué)活動(dòng)就難以得到落實(shí)?，F(xiàn)在中學(xué)都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)普遍的現(xiàn)象，就是一個(gè)時(shí)間段，多個(gè)班級同時(shí)上課，這樣不僅僅就只有“大班額，小場地”的問題困擾著我們，我們還面臨著教學(xué)場面混亂，班級與班級之間互相干擾，嚴(yán)重影響了課堂質(zhì)量。面對這種問題，我們想出了一個(gè)解決辦法：將一個(gè)班級的學(xué)生按照學(xué)生的身體素質(zhì)將他們進(jìn)行合理的分組，分別以小組的形式讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的能力，加強(qiáng)了學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間的溝通，還解決了“大班額，小場地”和教學(xué)場面混亂的問題。另外，老師還可以任命每一組的一個(gè)成員為小組組長，發(fā)揮他們帶頭的作用，讓他們小組成員之間互相幫助的進(jìn)行體育課堂的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生相互合作的意識(shí)，同時(shí)解決了中學(xué)體育課堂“大班額，小場地”中難組織，難教學(xué)的問題。

三、確立體育教學(xué)目標(biāo)，了解體育教學(xué)發(fā)展趨勢

目前通過對我們國中學(xué)體育教學(xué)發(fā)展的分析，未來體育教學(xué)的發(fā)展必須樹立“以人為本，健康放在首位”的教育指導(dǎo)思想。要加強(qiáng)體育教育工作，切實(shí)解決“大班額，小場地”的問題，通過改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使學(xué)生充分掌握最基本的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉，積極鍛煉的優(yōu)良習(xí)慣。老師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身健康的意識(shí)放在教學(xué)第一位，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)機(jī)能，提高學(xué)生自身的免疫能力，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，有堅(jiān)持不懈的意志，培養(yǎng)他們的體育興趣。

和以往的教學(xué)大綱相比，“大班額，小場地”的問題不得不讓我們體育老師改變教學(xué)內(nèi)容，只要能夠達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的積極性，任何教學(xué)形式都能夠采用。學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)場上練習(xí)，那都是在做有益于身心健康的活動(dòng)。比如：許多中學(xué)體育課堂可以舉辦“小足球比賽”，這樣不僅能讓學(xué)生過了“足球癮”，還能避免因?yàn)閳龅匦《鄙龠\(yùn)動(dòng)器材的問題，方便老師組織與管理，一舉兩得。所以，各個(gè)中學(xué)的體育老師可以在體育教學(xué)中結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，通過將教材內(nèi)容的簡化，娛樂化和校本化來達(dá)成教學(xué)目的，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也使他們自身得到了提升。

結(jié)束語

總而言之，體育活動(dòng)對于學(xué)生在社會(huì)適應(yīng)能力上的培養(yǎng)有著重要的作用，“大班額，小場地”的問題雖然困擾著我們，但是只要我們轉(zhuǎn)變一下教學(xué)觀念，優(yōu)化一下教學(xué)方法，充分的利用教學(xué)場地，并對學(xué)生進(jìn)行充分的引導(dǎo)，積極培養(yǎng)學(xué)生的各種能力和自身素質(zhì)，讓學(xué)生能夠?qū)⑦@些能力運(yùn)用到日常生活中。使我國中學(xué)體育教學(xué)改革活動(dòng)早日得到落實(shí)，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林國忠.中學(xué)體育教學(xué)運(yùn)用分組教學(xué)模式的探討[J].福建體育科技，2010，29（03）：63-64.

[2]李欣.成功體育教學(xué)模式在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].教學(xué)與管理，2008（30）：157-158.

[3]吳秋林.中學(xué)體育教學(xué)模式的選用現(xiàn)狀與對策研究[J].寧波大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2006（03）：122-125.