鄒至莊

1950年，我在美國(guó)康奈爾大學(xué)攻讀三年級(jí)。在康奈爾圖書館，我發(fā)現(xiàn)了一本期刊Econometfica（《計(jì)量及經(jīng)濟(jì)學(xué)》）。當(dāng)時(shí)我不能理解期刊中大多數(shù)文章的內(nèi)容，但我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以在經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用。對(duì)此我十分興奮，決定在大學(xué)畢業(yè)后攻讀計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。當(dāng)時(shí)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的教授們還沒(méi)有用數(shù)學(xué)來(lái)研究經(jīng)濟(jì)學(xué)。

因?yàn)橹ゼ痈绱髮W(xué)是當(dāng)時(shí)美國(guó)唯一開(kāi)設(shè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的大學(xué)，于是，我便申請(qǐng)進(jìn)入芝加哥大學(xué)的研究院學(xué)習(xí)，并于1951年秋季正式入學(xué)。

芝加哥大學(xué)還設(shè)立了考爾斯經(jīng)濟(jì)學(xué)研究委員會(huì)（Cowles Commission for Research inEconomics）。這個(gè)委員會(huì)是當(dāng)時(shí)世界研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的中心。筆者幸得機(jī)會(huì)向委員會(huì)里的著名教授學(xué)習(xí)，他們包括佳林·庫(kù)普曼斯（Tiailing C.Koopmans），雅各布·馬爾沙克（Jacob Marschak）和亨德里克·霍撒克（Hendrik S.Houthakker）。此外，我還上了經(jīng)濟(jì)學(xué)大師米爾頓·弗里德曼（Milton Friedman）的課，他還指導(dǎo)了我做博士論文的研究。

從1950年代中期開(kāi)始，美國(guó)其它著名大學(xué)也紛紛設(shè)立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)成為經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要部門。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)在美國(guó)的發(fā)展很快，成為經(jīng)濟(jì)學(xué)中一門極為重要的學(xué)科。在芝加哥大學(xué)、哈佛大學(xué)或麻省理工學(xué)院獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)博士且攻讀方向?yàn)橛?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的畢業(yè)生，在拿到博士學(xué)位后一定能找到合適且待遇不錯(cuò)的工作。

研究計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究生必需要懂經(jīng)濟(jì)學(xué)。如果不掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)，就不可能掌握計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，因?yàn)橛?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)需要以經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論為基礎(chǔ)。光是利用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)據(jù)來(lái)做數(shù)量的研究，不會(huì)得到有價(jià)值的結(jié)論。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的工具。如果一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家只利用經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來(lái)做研究，而沒(méi)有提出重要的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，他是不會(huì)得出有價(jià)值的結(jié)果的，能夠提出重要的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題是成為一位杰出經(jīng)濟(jì)學(xué)家的必需條件。

近年來(lái)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)變成了一門需要利用高級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)科。這種發(fā)展是很自然的。一般科學(xué)家的趨向是把他們的研究領(lǐng)域數(shù)學(xué)化，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家也不例外。

1980年，筆者有幸參與把計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)引進(jìn)中國(guó)的工作。當(dāng)年中國(guó)社科院的副院長(zhǎng)許滌新決定引進(jìn)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)。他邀請(qǐng)了幾位美國(guó)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家，包括筆者，在北京頤和園講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)，約有100位中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家參加了。這是計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)被引進(jìn)中國(guó)的開(kāi)端。

中國(guó)學(xué)者近年在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境中做研究，積極從事教學(xué)和科研工作，一定能在各個(gè)領(lǐng)域取得重要成果。但具體到計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，筆者對(duì)中國(guó)大學(xué)的學(xué)術(shù)研究情況尚沒(méi)有充分的了解，不知道計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)和研究是如何進(jìn)行的，主要大學(xué)的研究院有沒(méi)有設(shè)立計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)研討會(huì)（Seminars），適當(dāng)?shù)乩醚杏憰?huì)的方式來(lái)訓(xùn)練研究生。

這樣的研討會(huì)很重要。因?yàn)檠芯可枰獙W(xué)習(xí)如何獨(dú)立思考，而研討會(huì)能夠?yàn)榻處熀脱芯可峁┗ハ嘟涣饕庖?jiàn)的平臺(tái)，讓研究生有機(jī)會(huì)向本校的教授學(xué)習(xí)，通過(guò)了解教授的思維來(lái)改進(jìn)和發(fā)展自己的思維；研究生們還可以向與會(huì)發(fā)言的其它大學(xué)的學(xué)者學(xué)習(xí)，從而不斷完善自己的研究。