劉強(qiáng)

摘 要：我國目前實(shí)施的素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生、促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力；新的教學(xué)理念告訴我們要以學(xué)生為本，關(guān)愛學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性。新課程準(zhǔn)下高中體育田徑教學(xué)模式改革要以現(xiàn)在的課標(biāo)理念為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際情況，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑興趣，提高課堂效率，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，為培養(yǎng)健康活力、實(shí)踐能力較強(qiáng)的高素質(zhì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中田徑；教學(xué)改革

田徑是體育之母，田徑項(xiàng)目在高中體育教學(xué)中占有很重要的地位。田徑訓(xùn)練內(nèi)容多，相對(duì)簡單易學(xué)，但是相對(duì)于球類項(xiàng)目就比較枯燥，學(xué)生上田徑課積極性不高。新課標(biāo)提出“健康第一”的指導(dǎo)思想，要求我們以學(xué)生發(fā)展為中心，體現(xiàn)身體、心理、社會(huì)三個(gè)維度健康觀。這就要求我們體育教師要增強(qiáng)教師能力，創(chuàng)新教學(xué)方式、方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生上田徑課的積極性和主動(dòng)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)其他技能打好基礎(chǔ)。

一、高中田徑體育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校師資、場(chǎng)地、器材的硬件達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)

普通高中大部分學(xué)校在體育師資配備上達(dá)不到教育部規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，器材場(chǎng)地配備更是一大硬傷，眾所周知，田徑類活動(dòng)需要大的操場(chǎng)和橡膠跑道，但是有的高中的操場(chǎng)和橡膠跑道已經(jīng)年久失修，這些硬件設(shè)施條件的缺失對(duì)學(xué)生進(jìn)行正常的田徑活動(dòng)產(chǎn)生較大的不利影響。

2.傳統(tǒng)教學(xué)理念仍存在，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育理念

雖然我們的素質(zhì)教育已經(jīng)取得了不錯(cuò)的成效，但是由于體育課學(xué)科性質(zhì)以及在高考中所占的分量原因，高中體育教學(xué)改革仍然不受重視，仍然注重技術(shù)的傳授，忽視學(xué)生主體地位，不注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生身心全面發(fā)展。

3.教學(xué)內(nèi)容陳舊

田徑項(xiàng)目的教學(xué)就基本等同于田徑訓(xùn)練，把學(xué)生當(dāng)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。把田徑訓(xùn)練和田徑教學(xué)的概念搞混，以至于影響到我們對(duì)教材內(nèi)容的選取。

4.高中生自身學(xué)習(xí)態(tài)度差、不夠積極

學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性很大程度上決定學(xué)習(xí)效果的好與差，也就是說態(tài)度決定一切。在高中學(xué)習(xí)上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，由于各種客觀原因，高中大部分學(xué)生對(duì)體育興趣淡化，田徑課更是沒有興趣，覺得上田徑課該放松自己自由活動(dòng)，惡性循環(huán)導(dǎo)致他們對(duì)田徑課產(chǎn)生偏見，忽視了田徑課的教育功能。

二、高中田徑教學(xué)的創(chuàng)新

1.強(qiáng)化師資、場(chǎng)地器材配備

師資、場(chǎng)地器材是田徑課上課的基本條件和必備條件，必須要配備足夠的專業(yè)教師和充足的場(chǎng)地、器材配備。再就是體育教師的師資要在質(zhì)量上達(dá)標(biāo)，很多高中的田徑課都是讓其他學(xué)科教師帶著，很不符合要求。在新課程教學(xué)理念中，教師教學(xué)質(zhì)量、自身教學(xué)水平、教育素質(zhì)都在很大程度上需要提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)理念

教學(xué)改革，理念先行。一方面我們要積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，把新的教學(xué)理念學(xué)懂、弄通、用好。另一方面，我們要切實(shí)認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念的弊端給學(xué)生帶來的傷害。特別是要摒棄“填鴨式”、一刀切、滿堂灌的教學(xué)方式，積極采用學(xué)生主體、教師主導(dǎo)、因材施教、探究學(xué)習(xí)等新的教學(xué)方法，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，將新課標(biāo)深入到實(shí)踐當(dāng)中。

3.創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

新課改的教學(xué)目標(biāo)告訴我們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能三維教學(xué)目標(biāo)的一維目標(biāo)。我們要滿足學(xué)生不同興趣愛好需求，設(shè)計(jì)更加全面的教學(xué)內(nèi)容。把田徑課上成學(xué)生愉悅身心的游樂場(chǎng)，把田徑課的娛樂性、多樣性、群眾性、健康性挖掘出來、統(tǒng)一起來。把學(xué)生的思維活躍性、創(chuàng)造力、想象力調(diào)動(dòng)起來，在新課標(biāo)的指引下開創(chuàng)體育教學(xué)內(nèi)容新局面。

4.創(chuàng)新教學(xué)手段、方法

現(xiàn)代化教學(xué)手段有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，電教化的學(xué)習(xí)手段在現(xiàn)代化的今天應(yīng)該被充分利用起來，田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)更直觀形象、精彩賽事的播放更有利學(xué)生欣賞體育水平的提高。教學(xué)方法應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，一種是發(fā)現(xiàn)法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教師就必須采用培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方法。發(fā)現(xiàn)法就是其中的一個(gè)。在教師循循善誘的情況下學(xué)生主動(dòng)思考，教師再給出答案，不能把現(xiàn)成的答案直接說給學(xué)生，如果直接給出答案的話教學(xué)效果比較差。再就是小組合作學(xué)習(xí)法。教師把一個(gè)班的學(xué)生分成幾個(gè)小組，在分組練習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)生在小組長的安排下自主練習(xí)，互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維，從而潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

5.因材施教，全面發(fā)展

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，學(xué)生自身存在先天的個(gè)性差異，我們要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，在田徑教學(xué)中要面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，對(duì)學(xué)生要根據(jù)他的實(shí)際情況區(qū)別對(duì)待。這就要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生自身水平，做好學(xué)生診斷性評(píng)價(jià)，為教學(xué)提供可靠依據(jù)和參考。

總之，高中田徑教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的改革及時(shí)代發(fā)展的需要，對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展都要具有深遠(yuǎn)而重大的意義！“教學(xué)有法，但無定法”，教師要貫徹新時(shí)代教學(xué)理念的改革，根據(jù)實(shí)際情況因地制宜進(jìn)行改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文、非智力因素的教育，讓學(xué)生在改革中觀念得到轉(zhuǎn)變，身體、心理健康水平得到提升！

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