數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)枯燥而乏味，學(xué)習(xí)方法單一而被動(dòng)。如何使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣值得每位數(shù)學(xué)教師深思。結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一下自己的觀點(diǎn)，以拋磚引玉，共同學(xué)習(xí)。
　　一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的前提
　　教師的職責(zé)并不在于只是向?qū)W生傳授書本知識(shí)，而是熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，縮小師生心靈的差距，從而喚起學(xué)生情感的共鳴，激活學(xué)生思維的波濤。
　　二、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的教學(xué)策略
　　教師要因材施教，在教學(xué)過程中要不斷為學(xué)生增設(shè)“疑問”和“懸念”，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索問題的積極性；教師要發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移的規(guī)律，自己探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。
　　1.合理評(píng)價(jià)，在激勵(lì)中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感
　　如果教師熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有良好的期望，那么他會(huì)在不自覺的狀態(tài)中給予學(xué)生肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。當(dāng)學(xué)生聽到老師的熱情贊語(yǔ)后，覺得自己就是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)者、探索者，也會(huì)激起對(duì)老師更真誠(chéng)的信賴和尊敬，喚起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望。
　　2.分層次教學(xué)，在發(fā)展中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感
　　分層教學(xué)的關(guān)鍵是分層施教，并輔之以分層作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的各種實(shí)際情況，教師要及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行分層輔導(dǎo)，使各層學(xué)生都能得到發(fā)展，形成良性循環(huán)，有效地減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，讓每層學(xué)生都能感到教師的關(guān)心和鼓勵(lì)。
　　3.積極探索，在探索中提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感
　　在教學(xué)過程中，不斷激勵(lì)學(xué)生的探索精神，教師要有意識(shí)地設(shè)置障礙，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)沖突，這是學(xué)生心理發(fā)展的動(dòng)力。教師要堅(jiān)持啟發(fā)式，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)他們自己發(fā)現(xiàn)和掌握有關(guān)規(guī)律；要重視觀察和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想，敢于質(zhì)疑，自覺地進(jìn)行求異思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望。
　　三、利用學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
　　通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)情感教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：（1）形成課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立思考的習(xí)慣；（2）形成及時(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)記憶的習(xí)慣；（3）逐步養(yǎng)成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度；（4）鼓勵(lì)學(xué)生自制學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、動(dòng)手、動(dòng)腦等能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。
　　教師要善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把學(xué)生當(dāng)朋友，用自己的熱情和真誠(chéng)激發(fā)學(xué)生的情意，使學(xué)生具有樂觀向上，通過意志培養(yǎng)，使學(xué)生具備正視困難、不畏挫折、主動(dòng)進(jìn)取、自信自尊的性格品質(zhì)。
　?。ㄗ髡邌挝?連云港市贛榆縣海頭第二中學(xué)）