張遠(yuǎn)明

【摘要】很多獨(dú)生子女缺少愛心，很難溝通，不是他們?nèi)鄙賽郏撬麄儧]有感受到愛。用愛才能融化親子矛盾。

【關(guān)鍵詞】缺乏 溝通 愛 融化 矛盾

【中圖分類號(hào)】C913.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0190-01

青少年正處于人生發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，生理發(fā)育迅速，逐漸趨于成熟；但心理具有不成熟性、不穩(wěn)定性、可塑性、發(fā)展性的特點(diǎn)，所以犯錯(cuò)誤在所難免。對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，不但家長們抱怨，老師們也很犯難：缺乏合作意識(shí)，自私自利，脾氣暴躁，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，一切以自我為中心，任性倔強(qiáng)，不可理喻，無法溝通。特別是八年級(jí)的孩子，他們正處在叛逆期，逆反心理特別嚴(yán)重，大多數(shù)家長雖然急得暴跳如雷，對(duì)他們幾乎卻無計(jì)可施；而子女和家長之間的矛盾卻越發(fā)尖銳，孩子也越來越叛逆。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，他們?cè)谏钪辛?xí)慣了被父母愛著，捧著，毫不愧疚地接受父母和他人的愛，卻從沒想過也要將愛給予父母和他人；他們以為接受父母的愛是理所當(dāng)然，卻不知道自己還需要回報(bào)愛、奉獻(xiàn)愛；所以現(xiàn)在的家長們時(shí)常抱怨孩子不聽話，跟孩子怎么說都說不到一塊兒，有的父子或母子、父女或母女之間就像仇人，矛盾尖銳得很，根本無法溝通。父母子女之間沒有不可調(diào)和的矛盾，但親子之間卻總有許多的矛盾：孩子有想法不愿與父母說，有意見不愿向父母提，有錯(cuò)誤不愿向父母認(rèn)錯(cuò)，這些都是溝通不暢的原因造成的。如何讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通，與他人溝通？

生活在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)會(huì)感恩和給予愛是一項(xiàng)很重要的生活技能。如何讓現(xiàn)在的獨(dú)生子女們走出以自我為中心的誤區(qū)，就需要家長在家庭教育中掌握必要的溝通技巧，用愛融化親子矛盾。

首先要尊重、寬容孩子。卡耐基曾經(jīng)說過：“不論你的想法多么美好，硬要人接受你的意見將是很不聰明的做法。最好的辦法，就是給他一點(diǎn)提示，由他自己思考并做出結(jié)論?！鼻嗌倌暾幱谧灾饕庾R(shí)迅速發(fā)展的時(shí)期，有很強(qiáng)烈的自尊心，當(dāng)他覺察到父母是有意地要說服自己時(shí)，會(huì)從心理上警覺起來，并對(duì)教育引導(dǎo)進(jìn)行挑剔，形成心理對(duì)抗，甚至產(chǎn)生逆反心理，而當(dāng)他沒有感覺到父母是有意說服自己時(shí)，則比較容易接受意見，改變態(tài)度。這就是與孩子溝通的技巧，青少年思想尚未完全定型，具有較強(qiáng)的可塑性，落后只是暫時(shí)的，犯錯(cuò)誤也只是暫時(shí)的。作為父母，絕不能對(duì)孩子求全責(zé)備，不能一看見孩子犯錯(cuò)就心煩意亂、大發(fā)雷霆，要懂得“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的教育智慧，用寬容、理解讓孩子感受到父母的愛。

其次要讓孩子學(xué)會(huì)換位思考。溝通的實(shí)質(zhì)在于換位思考。能夠站在對(duì)方的角度，設(shè)身處地的為對(duì)方著想。如何才能站在對(duì)方的角度想問題，這對(duì)于現(xiàn)在的獨(dú)生子女們來說是個(gè)不小的難題；課本的相關(guān)鏈接中有一個(gè)“空椅子技術(shù)”就能解決這個(gè)難題。是不是現(xiàn)在的獨(dú)生子女缺乏愛心？當(dāng)然不是他們?nèi)狈坌?，而是他們與父母的溝通出了問題。他們從一出生就處在爺爺奶奶、公公婆婆、爸爸媽媽愛的海洋中，從小就被寵著，呵護(hù)著，以為父母對(duì)他們的愛是理所當(dāng)然的，所以心安理得的享受著父母的愛，但感受不到那是父母的愛。我在教學(xué)八年級(jí)上期“我愛我家”后，要求學(xué)生回家完成課后作業(yè)“愛的表白——爸爸媽媽我對(duì)你們說”，結(jié)果只有大約三分之一的學(xué)生回家對(duì)爸爸媽媽說了，沒有說的學(xué)生一部分是因?yàn)楦改笡]在家，更多的是覺得沒有什么可說。這個(gè)現(xiàn)象說明了這些孩子沒有感受到父母對(duì)他們的愛，雖然課堂上老師講了“母愛如水父愛如山”，但他們就覺得父母為他們做的一切都是理所當(dāng)然的。基于此我在教學(xué)“難報(bào)三春暉”中，設(shè)置了一個(gè)“愛的清單”的列舉活動(dòng)：把自己為父母做的各種事列舉出來，看看值多少錢，再把父母為我們做的各種事列舉出來，算一算又值多少錢。通過這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)領(lǐng)悟到了父母給予我們生命，把我們辛辛苦苦地養(yǎng)育大，為我們付出了太多的心血和精力，價(jià)值難以計(jì)算，我們應(yīng)該感謝他們，孝敬他們。有了這樣的感悟基礎(chǔ)，學(xué)生就會(huì)明白，父母再嚴(yán)歷，也是因?yàn)閻圩约?，以往的抵觸情緒也就慢慢沒有了，思想上也就不再那么叛逆了；接下來再教給學(xué)生與父母溝通的技巧，學(xué)生就會(huì)愿意學(xué)，愿意去運(yùn)用它們來解決與父母的矛盾了。這是愛融化了親子之間的矛盾。

孩子們學(xué)會(huì)了愛父母，也慢慢學(xué)會(huì)了愛同學(xué)，愛老師；愛，融化了親子矛盾，也架起了他們與同學(xué)、老師溝通的橋梁。感受愛，才能回報(bào)愛，才有可能奉獻(xiàn)愛；所以有位哲人說，感受愛，奉獻(xiàn)愛是一切美德的生長點(diǎn)。當(dāng)我們把愛的種子播撒在孩子心中，它就會(huì)生根、開花，就會(huì)結(jié)出愛的果：愛自己，愛父母，愛他人，愛社會(huì)，愛祖國。

參考文獻(xiàn)：

[1]《用心和愛架起溝通的橋梁》李濱芝2016-04-05

[2]《用愛和真誠架起師生心靈溝通的橋梁》萌萌 2015-12-14