李雪

【摘要】班級管理是完成學校各項工作的前提和保障，在生源素質較低的職業(yè)院校里班級管理工作就顯得更為重要。主題班會是班級管理工作中最行之有效的方法之一。合理利用主題班會，有助于建立積極上進的班風、有助于同學們凝心聚力、有助于激勵學生傳播正能量、有助于學生施展才華，進而增強班級的凝聚力。

【關鍵詞】主題班會 凝聚力 班級管理

【中圖分類號】G47 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0186-01

近年來，職業(yè)院校人才培養(yǎng)中，提高學生培養(yǎng)質量，一方面可以通過改革培養(yǎng)方案、轉變教學模式和方法來實現(xiàn)；另一方面要加強對學生思想上的教育，引導學生樹立正確的人生發(fā)展目標和方向。相對于一般的思想政治課來講，主題班會效果更好，在此，結合近幾年的班主任工作，筆者談談主題班會在培養(yǎng)班級凝聚力方面的幾點看法。

一、利用主題班會，建立積極向上的班風

合理利用主題班會，有助于良好班風的建設，進而促使班級形成積極向上的凝聚力與活力。新生入學時彼此間不熟悉，班級成員也缺乏信任。基于此背景，班級文化的培養(yǎng)和班級目標的確立是一個班級凝聚力培養(yǎng)的前提。為此，我們召開了以“創(chuàng)建班級文化”、“新學期，新起點”、“讓讀書成為一種習慣”為主題的系列班會。在開展主題班會時，我鼓勵學生人人參與，采用演講、辯論、討論、展示等多種方式，開展豐富多彩的班級文化活動。通過此次主題班會，確定了我們的班歌“年輕的心”、班訓“不忘初心，方得始終”、班級口號“激情飛揚，超越夢想，挑戰(zhàn)自我，創(chuàng)造輝煌”，并制定了屬于我們自己的班級規(guī)章制度。利用主題班會，讓班級文化潤物無聲地融入每位學生的心田，潛移默化地影響、鞭策著學生，從而形成積極向上的班風。

二、利用主題班會，寓教于樂，凝聚人心

良好的班風還需要集體榮譽感和凝聚力。比如在春季運動會來臨時，同學們滿懷期待，卻又信心不足，怎樣找到一個切入口來凝聚人心、提振士氣呢？想到班級有5名同學曾經(jīng)練過體育，我精心準備了“運動與健康”班級主題班會活動，讓他們走到講臺前講述自己的運動經(jīng)歷，展示自己在賽場的運動風采，幾位同學的演講極大地帶動了大家參與運動會的熱情。運動會上我班碩果累累，班長還破了5000米長跑的校運動會記錄。周五下午主題班會課，我?guī)ьI班級全體學生走出教室，走向操場，一起跑步，做丟沙包、信任背摔的集體游戲。在活動中，每一個學生都感受到自己是集體的一員，從而培養(yǎng)學生的集體榮譽感、責任感，增強了班集體榮譽感和班級凝聚力。

三、利用主題班會，傳播正能量

2016年10月，我作為帶隊老師帶領班級學生走進張店區(qū)齊盛湖公園，準備開展為期一周的志愿服務活動。鑒于學生對志愿服務的表層認識，我和班委立即查找相關資料，給大家上了一節(jié)“參與志愿服務，傳遞正能量”的主題班會課。同學們對于“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務精神有了更深層次的理解，并表示會堅守工作崗位，用自己的熱情和微笑感染市民，展現(xiàn)學院學子良好的形象和風采。同學們之間的感情在活動中得到升華，增強了班級凝聚力。在學院組織的走進社區(qū)、敬老院及節(jié)約水資源等各項志愿者活動中，我們班的同學總是積極主動的踐行志愿服務精神，讓紅馬甲成為社會一道亮麗的風景線。

四、利用主題班會，施展學生才華

在系部舉行的“樹立陽光心態(tài)、倡導團結友愛”辯論賽中，我讓幾位辯手利用主題班會時間，針對辯題“近墨者黑”展開激烈的辯駁，其他同學在臺下也不甘示弱，搜集相關的論點、論據(jù)，幫助辯手整理資料。經(jīng)過一番唇槍舌戰(zhàn)，辯手們思路漸漸清晰，提高了反應速度，為走向賽場做足了功課。為了讓學生在最終決賽中有更好的表現(xiàn)，我讓副班長在主題班會上充分的展示自己，端正心態(tài)，從容面對。同學們聽完演講比賽后，主動的提出一些好的建議，包括演講稿內容、PPT背景及演講的儀態(tài)等等，自此以后，主題班會正成了展示班級成員才能的舞臺。同學們樂于走上講臺，分享自己一周的所見所想。

教育學者魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”作為班主任，我們應該認真思考如何把班集體這個家庭管理好，使其成為有共同目標、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體。主題班會是班級管理中一種最行之有效的方法。我們班主任都應該重視主題班會的作用，合理規(guī)劃并靈活多樣地開展主題班會活動，從而有效提高班集體的凝聚力。

參考文獻：

[1]柳海濤.關于高職學生主題班會的探討[J].湖北工業(yè)職 業(yè)技術學院學報，2015，（1）：26-28

[2]孟祥偉，孟祥芳.淺談如何利用主題班會促進班級管理工作[J].延邊教育學院學報，2012，（2）：67-69.