【摘要】語文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。那么課堂上學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)就顯得尤為重要。我們探索課堂教學(xué)模式就是為了更好地進(jìn)行語文實(shí)踐活動(dòng)。所以我們必須高度重視語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的課堂模式的探究。我們的做法是：教師引導(dǎo)，課前開發(fā)課程資源，確立探究題目，課上學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)，把探究的問題研討清楚，同時(shí)鍛煉學(xué)生們的實(shí)踐和匯報(bào)能力。這一做法的嘗試，得到了學(xué)生們的普遍歡迎。

【關(guān)鍵詞】學(xué)科實(shí)踐 嘗試 課堂流程 模式

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）29-0062-01

一、解放思想，參透“大綱”要求

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文教學(xué)要貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

在這段文字中，我們不難發(fā)現(xiàn)，語文教學(xué)要“聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，加強(qiáng)語文實(shí)踐，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！边@說明，我們的語文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生們的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這也是當(dāng)今我們培養(yǎng)人才的一個(gè)重要特點(diǎn)。我們作為初中語文教師，我們自己的教學(xué)思想必須符合“大綱”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的要求，才能教好課，才能打好學(xué)生們語文基礎(chǔ)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們就會(huì)積極動(dòng)腦筋，主動(dòng)開發(fā)語文課程資源，認(rèn)真研究好語文實(shí)踐活動(dòng)科的教學(xué)模式。這是一點(diǎn)都不容忽視的。實(shí)現(xiàn)思想的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵就是多學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)有關(guān)課成改革的有關(guān)資料，博取眾多經(jīng)驗(yàn)之后，再聯(lián)系本校，本班學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。

二、參透學(xué)生，選好學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)點(diǎn)

作為老師必須了解學(xué)生，了解他們對(duì)語文知識(shí)的掌握“量”，了解學(xué)生們獲得“課程資源”的渠道。還要了解學(xué)生們參與課堂實(shí)踐的興趣。了解了學(xué)生，我們教師還要了解部編課本的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，熟知語文自身的知識(shí)點(diǎn)，然后再去設(shè)計(jì)學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)點(diǎn)。這樣，我們的學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)才能有的放矢，不至于上成“四不像”的笑話課。

這里不妨舉一個(gè)自己的教學(xué)實(shí)例。上學(xué)期里，我們學(xué)習(xí)了“送杜少府之任蜀州”（王勃）、“觀滄?！保ú懿伲?。學(xué)生們無論對(duì)詩歌的誦讀，還是對(duì)詩歌的理解，都比較感興趣的。但是，他們對(duì)詩歌的運(yùn)用，對(duì)詩人的了解并不多。為了在各詩詞領(lǐng)域里，讓學(xué)生們有個(gè)全新的了解，我們利用一周時(shí)間進(jìn)行了“校本課程資源”開發(fā)。學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)，親身游覽，看書等多種渠道，搜集了近百首詩詞，十幾位著名詩人的資料，四中詩詞風(fēng)格，然后，我們確立了“走進(jìn)詩詞樂園”這一語文學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)主題，進(jìn)行匯報(bào)展示。

課堂中，學(xué)生們匯報(bào)了：“夜雨寄北”（李商隱）、“淮上與友人別”（鄭谷）、“望岳”（杜甫）、“登飛來峰”（王安石）、“飲酒”（陶淵明）、“雁門太守行”（李賀）、“迢迢牽牛星”（《古詩十九首》）、“渡荊門送別”（李白）、“白雪歌送武判官歸京”（岑參）……匯報(bào)中，學(xué)生們還講述了搜集詩詞的歷程，體驗(yàn)到了詩詞寫作、運(yùn)用的艱辛，更理解了詩人們的情懷，提高了熱愛中華文化的興趣。

三、嘗試課堂引領(lǐng)、匯報(bào)模式的運(yùn)用

課堂流程不是一成不變的，什么樣的課，就應(yīng)該采用什么方法去教學(xué)。部編教材我們多年來已經(jīng)有了大體固定的教學(xué)模式。而學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課，我們還需新癖蹊徑。

我們的做法是：

1.情景導(dǎo)入新課。可用自制課件輔助完成。師生互動(dòng)完成。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生揭示活動(dòng)主題、解釋主題意思。教師講明活動(dòng)重點(diǎn)。

3.然后進(jìn)入學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)。

主要以學(xué)生匯報(bào)為主?？砂褜W(xué)生分成若干小組。匯報(bào)形式可以多樣化。誦讀、表演、歌唱、書畫等都可以。

4.教師全程參與學(xué)生們的匯報(bào)評(píng)價(jià)。

5.教師還要引導(dǎo)解決課堂上學(xué)生之間出現(xiàn)的突發(fā)性問題爭(zhēng)執(zhí)。

6.學(xué)生活動(dòng)評(píng)比。

7.教師課堂總結(jié)。

這樣的實(shí)踐課，在時(shí)間上也不需要太固定，在30—40分鐘為宜。

在實(shí)施實(shí)驗(yàn)的過程中，我們師生都做到了積極參與，課上的每一環(huán)節(jié)，要求每個(gè)人都積極配合，通力合作，否則很難完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的。

總之，學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課，是目前備受大家關(guān)注的問題。我們現(xiàn)在引起重視，進(jìn)行研究與探索，是向新課程改革的深水區(qū)“課堂教學(xué)改革”邁進(jìn)的表現(xiàn)。我們每一位身在一線的教師都會(huì)跟上改革的步伐，為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，為振興我們的教育事業(yè)，做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]初中語文教學(xué)大綱

[2]初中新課程標(biāo)準(zhǔn)

作者簡(jiǎn)介：

周娜（1980年6月-），畢業(yè)于遼寧大學(xué)漢語文專業(yè)，她曾參加過“學(xué)困生的成因分析與轉(zhuǎn)化策略”“語文大閱讀”等課題研究。她的語文課也曾多次獲得市縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。