王敏

【摘要】在中小學(xué)階段，正處于學(xué)生們樹立三觀（世界觀、人生觀、價值觀）的重要階段，對于情感教育的重視在中小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著積極的作用，提高了學(xué)生們健康、全面的多方面發(fā)展。伴隨著新課標(biāo)的不斷改革，我們要深刻的認識到語文教學(xué)在中小學(xué)教學(xué)階段的重要性，與此同時更要深刻意識到語文教學(xué)中融入情感教育的重要性。接下來的論述將通過分析對語文教學(xué)中融入了情感教育的意義，來引出在語文教學(xué)里融入情感教育的積極效用，最后提出在語文教學(xué)里展開情感教育的方法。希望為我國語文情感教育的未來發(fā)展方向提供借鑒的需要。

【關(guān)鍵詞】語文 教學(xué) 情感教育與教學(xué) 方式方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）29-0053-02

情感教育與完整教育過程密不可分，與認知教育屬于相對的概念，是很重要的一部分。情感教育是指在課堂教學(xué)的過程中，教師要想辦法去盡量創(chuàng)造利于學(xué)生和諧融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也需要妥善的處理好教育教學(xué)的過程中對于認知與情感之間的關(guān)系，并且最大程度發(fā)揮情感因素的積極作用，一般情況下，一些情感上的交流能夠一定程度上的加強學(xué)生積極的情感體驗，努力培養(yǎng)學(xué)生們豐富多彩的情感，最大程度上的激發(fā)學(xué)生們的求知欲以及求索精神，讓他們能夠在固定的時間內(nèi)形成獨立健全的性格特征的學(xué)習(xí)方法。情感教育在教育教學(xué)中既是一種教學(xué)策略，也是一種教學(xué)模式。在語文教育中融入情感教學(xué)最終的目的是培養(yǎng)學(xué)生的社會性情感。

一、存在的問題

情感教育伴隨著新課標(biāo)政策的深入改革，成為了一種重要的教學(xué)方式。但是仍然存在很多問題：一方面老師對情感教育沒有深刻的認識，導(dǎo)致小學(xué)語文教學(xué)過程中情感教育的部分沒有給予一定程度的重視，目前在語文課上教師經(jīng)常運用最直截了當(dāng)?shù)姆绞綄⒄Z文的知識內(nèi)涵教授給學(xué)生，從而忽略情感教育對學(xué)生思想啟迪的效用；另一方面即使目前一部分教師已將情感教育理念融入教學(xué)中，但長期被傳統(tǒng)教育模式所熏陶，單一死板化的教學(xué)方法依然被長時間的延續(xù)，減弱了中小學(xué)生對于情感教育活動的興趣，削弱了其實效性，語文教學(xué)質(zhì)量就不可能取得理想的效果。如果教學(xué)質(zhì)量最終達不到積極的效果，那么學(xué)生有可能會偏移學(xué)習(xí)方向，成績不會提高并且失去對學(xué)習(xí)的興趣。

二、如何提高語文教學(xué)中的情感教育，從而達到教學(xué)質(zhì)量最優(yōu)

首先作為教育者，應(yīng)該從自身修養(yǎng)開始。學(xué)生們可以培養(yǎng)出來的是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也是為什么要講教學(xué)和情感教育融合的關(guān)鍵。教師的教學(xué)態(tài)度要熱情、語言要生動并具有幽默感，有時需要借助體態(tài)、表情等感情表達方式。

其次重視實踐性，令學(xué)生能夠身臨其境的體會到語文的學(xué)習(xí)樂趣，增強學(xué)生們對于事物的觀察、思考與總結(jié)?？梢蚤_展一定的室外活動，影視欣賞等，感受其中語言的豐富內(nèi)涵。這些方式可以潛移默化的讓學(xué)生們接受情感教育。

讓學(xué)生得到鼓勵和支持，給予他們肯定的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生們自我接納的態(tài)度；讓他們學(xué)會如何正確的表達自己的情感體驗以及需要，學(xué)會自我調(diào)控，逐漸提高他們的道德情感，積極的參與集體活動；培養(yǎng)孩子們好奇心和求知欲，并且穩(wěn)定健康的發(fā)展。探索精神也可以慢慢的建立起來；在音樂、游戲、美術(shù)等課程中讓體驗到不同形式的美感，引領(lǐng)他們將實際生活與這種美感相結(jié)合。

老師們改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的自尊、自強以及自律精神；引導(dǎo)他們正確理解并且很好地處理同學(xué)關(guān)系；教授基本的自我情感調(diào)控的方式方法；增強情感心理咨詢輔導(dǎo)；引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)志向和社會理想。

在語文學(xué)習(xí)中融入情感教學(xué)，會從根本上給學(xué)生們未來的語文學(xué)習(xí)之路奠定一個良好的基礎(chǔ)，學(xué)生們可以通過各種有效的形式激發(fā)對語文乃至其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，使得成績達到一定程度上的提高。語文這一學(xué)科在教學(xué)中處于一個比較重要的地位，學(xué)好語文可以讓學(xué)生們的世界觀、人生觀、價值觀得到一定的提升，最后形成一種正確的行為方式。教育對于每個人來說都是必不可少的，父母是人生的第一任導(dǎo)師，父母對于情感教育的滲透也是十分重要的。父母的行為方式可以讓學(xué)生耳濡目染，引導(dǎo)孩子們走向正確的人生道路。

情感教育的特征分別為興趣性、成功性、審美性、創(chuàng)造性。如果這些方面對于一個學(xué)生來說都有一定程度的提高，那么情感教育就是成功的。情感教育的價值在于對人的生存具有積極意義；促進學(xué)生認知的發(fā)展；促進良好人際關(guān)系的建立；促進學(xué)生潛能的開發(fā)；提高學(xué)生的審美能力；完善學(xué)生的品德；有利于學(xué)生社會化的發(fā)展。教師和學(xué)生以及家長的共同努力，提高情感教育在語文教學(xué)中的重視程度，那么情感教育就是從正確的，語文教育事業(yè)也會越來越好。只要我們一起努力，我相信我們一定會看到情感教育那無比燦爛的未來。

參考文獻：

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