李大平

摘 要：新學(xué)期第一堂班會課，是班主任的一次“就職演說”，是與學(xué)生共建班集體而走出的第一步。因此，第一堂班會的成功與否起著舉足輕重的作用，學(xué)生將帶著期盼和挑剔的眼光默默地在心里給班主任嚴格地打著分數(shù)。這就需要班主任一定要事先準(zhǔn)備好班會的內(nèi)容。班會中，不僅要闡明校規(guī)校紀(jì)、帶班理念、實施的計劃和奮斗的目標(biāo)，而且在語言上要有親和力、感染力和振奮感，要激發(fā)起學(xué)生愛校園、愛班級、愛老師和同學(xué)的熱情，要鼓起學(xué)生前進的風(fēng)帆，點亮學(xué)生前進的道路。

關(guān)鍵詞：新學(xué)期；班主任；班會課

班主任的教育管理工作是一個班級和諧發(fā)展的核心，在整個教學(xué)過程中，教師需要進行策略性思考，將培養(yǎng)建立一個優(yōu)秀的班集體作為班級管理工作的目標(biāo)。班主任不僅要作為班級“大家長”為學(xué)生提供溫暖，教學(xué)生讀書做人，還要作為管理者，使班集體能夠和諧、健康發(fā)展。

一、做好班會前的調(diào)研工作

新生入學(xué)前，班主任一定要瀏覽班級學(xué)生的檔案，初步了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)情況，我每次接新班前總會設(shè)計并打印出“學(xué)生個人信息檔案表”，內(nèi)含學(xué)生家庭現(xiàn)狀、興趣愛好、理想、想在班內(nèi)擔(dān)當(dāng)什么職務(wù)，特想對老師說的一句話等等，發(fā)給學(xué)生時，告訴他們：“這是老師和你個人之間的交流表，一定要認真填寫，我很看重此表，到時候可不能后悔?！边@樣，班主任就會在學(xué)生的文字材料中與學(xué)生有了初步的會面，也為進一步與學(xué)生交流、座談奠定了基礎(chǔ)。然后，要利用與學(xué)生接觸的各種機會觀察并與學(xué)生交談，如帶學(xué)生領(lǐng)新書、安排座位、打掃教室、到學(xué)生宿舍幫助整理內(nèi)務(wù)時……現(xiàn)在，我們學(xué)校新生一報到，就直接開往軍營進行封閉式軍訓(xùn)，這樣就更增加了班主任與學(xué)生進一步交流、座談并探究其內(nèi)心世界的機會。為班主任如何建設(shè)班集體，怎樣針對自己的班集體進行新學(xué)期的第一堂班會提供了準(zhǔn)備素材的機會。

二、以“三重角色”進入班會內(nèi)容

首先，以朋友的身份。告訴大家是懷著喜悅和真誠的心理愿意和大家成為朋友，從此以后會和大家每天學(xué)習(xí)、生活在一起。進而，號召學(xué)生之間增進友誼，同時增強班級的凝聚力，我會這樣講：“一個手指再有力量也不如一個拳頭，望同學(xué)們互幫互助，共同呵護班集體，熱愛我們的校園，借用歌詞告訴大家，讓我們成為相親相愛的一家人?！比缓螅愿改傅膼坌?。告訴同學(xué)們因為我已經(jīng)是一個父親，我愿意在學(xué)習(xí)上耐心地幫助大家，在生活上關(guān)愛、體貼大家。這時，我會把與學(xué)生交流座談中整理的素材用到班會中。如：我講到：有的學(xué)生說“我學(xué)習(xí)不好，我一定會努力，請老師指導(dǎo)并幫助我”、“我一定要學(xué)好技術(shù)今后找個好工作”；還有的說“我不愛學(xué)習(xí)，常愛搗亂，怎么樣？”“我沒有別的愛好，就愛好打架，怕了吧”等等。我說：“作為家長我會包容一切，當(dāng)看到自己的孩子點燃了努力奮斗的目標(biāo)，我看到的是成長；當(dāng)看到自己的孩子仍帶著頑劣，我會帶著期盼，祈望著你的成熟。請相信，在父親的眼里，每一個孩子都是優(yōu)秀的。我會像父親一樣帶著欣賞的眼光幫你追尋人生的目標(biāo)?！弊詈螅試缼煹纳矸?。告訴大家，我會嚴格按校規(guī)校紀(jì)、中學(xué)生守則等規(guī)章制度要求大家，但決不是喪失了朋友之情、泯滅了嚴父之愛，真正的朋友需要逆耳的忠言，嚴父也有揚起巴掌之時，我常會引用與學(xué)生交談時的話，如：“有的學(xué)生私下里和我說：“老師，你太教條，太認真了……”今天在班會上我說：“對了，我必需要嚴格，因為咱們是朋友，是一家人，哪有見了朋友有過失不說的道理？”我也常引用孔老夫子的話：“益者三友，損者三友。友直、友諒、友多聞，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，損矣?！边M行剖析講解。還常會講個小故事，均收到了良好的教育效果，也會讓班會變得更加精彩。

三、制定明確的規(guī)章制度

沒有規(guī)矩，不成方圓，只有制定明確的班規(guī)班紀(jì)，才能實現(xiàn)班級管理的系統(tǒng)化，使班級管理變得公開、公正，因此明確的規(guī)章制度，是實現(xiàn)班級管理的前提與保障。在班級制度中，要能夠?qū)W(xué)生即將面對的情況進行歸納、整理，事無巨細，全面考慮，并且明確獎懲制度。在制定規(guī)章制度的過程中，需要明確的是，制度的目的是為了維護班集體的發(fā)展，而維系一個班級作為集體而存在，需要全班學(xué)生共同遵守。良好的規(guī)章制度要服務(wù)于班級的發(fā)展，為班級作出貢獻；服務(wù)于個人成長，使班級的每個個體都能得到較好的發(fā)展。

四、要做好應(yīng)對班會時突發(fā)事件的準(zhǔn)備

現(xiàn)代家庭多數(shù)獨生子女，孩子多受嬌寵，在家都是“小皇帝”，過著衣來伸手，飯來張口的生活。剛剛步入中學(xué)的學(xué)生可能會隨時制造意想不到的事件。班主任一定要做好處理突發(fā)事件的準(zhǔn)備。我曾在進入教室開第一次班會時，也不禁倒吸一口冷氣，因為剛剛布置好的教室零亂不堪，滿地碎紙和包裝袋，甚至有的學(xué)生在老師走進教室后仍坐在課桌上。我真想大發(fā)脾氣、訓(xùn)斥一頓?？捎捎诘谝淮伟鄷?，我什么也沒說，自己動手做了一次值日生。我偷偷地觀察過，有些學(xué)生表現(xiàn)很不自然。還有的小聲說：“瞧吧，一會兒老師就該‘罵咱們了。”我再站在講臺上時，教室里安靜了許多，我說：“有的同學(xué)可能在等待老師的雷霆之怒，為什么？在座的都知道，因為教室里又臟又亂，既然知道，為什么沒有同學(xué)收拾衛(wèi)生？沒有同學(xué)維持紀(jì)律呢？難道我們班真的愿意接受‘雜軍‘亂班、差班的稱謂嗎？我不愿意接受，因為我是班里一份子，我也不相信，我們能比別人差多少，因為我有信心和決心……”實踐證明，這種無聲的示范、會意的眼神、溫馨的微笑，輕輕的擺手……所帶來的育人作用，絕非一頓“痛快淋漓”的批評責(zé)罵所能代替。尤其是新學(xué)期的第一堂班會課時，一定要注意調(diào)整自己的心情，我常這樣告訴自己：“每個學(xué)生猶如一篇蕩氣回腸的散文，正待我慢慢品讀他的優(yōu)美。”

我相信一分耕耘，一份收獲，班主任工作能給學(xué)生帶來健康發(fā)展，是我們育人工作的畢生追求，我常以新學(xué)期的第一次班會為起點，努力工作，愿灑甘露化春雨，情注桃李育棟梁。