程偉

摘 要：在當今社會，隨著經(jīng)濟的飛速發(fā)展和社會的不斷進步，各國的高科技更加快速的發(fā)展和進步著，因此我們國家也在不斷的進步和發(fā)展，我國是一個正在發(fā)展中的國家，我們目前所需要的是一些具有開創(chuàng)精神的新世紀的新型的人才。在這種時代的背景下，新課程標準應運而生，新課程標準對當今的各個階段的教學都提出了更新更高的要求，所以我們作為高中物理教師，我們都要順應時代的發(fā)展和順應新課程標準的要求，更新我們的教育理論，采用新型的教學手段和教學方法。為學生的發(fā)展和學生的未來著想，我們要在教學的實踐中，逐步的培養(yǎng)學生的思維能力、觀察能力、創(chuàng)新能力和開拓能力。為學生以后進入高等學府深造，進而步入社會打下堅實的基礎(chǔ)，本人就根據(jù)的教學實踐來談談新課程標準下高中物理課堂教學的幾點看法。

關(guān)鍵詞：新課程標準；高中物理；課堂教學；教學方法

我國的教育改革正在有條不紊的進行著，可是由于當今國內(nèi)各個階段教育的現(xiàn)狀以及國際國內(nèi)的各種錯綜復雜的形式，在實施的過程中，必然會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，因此，奮斗在教學第一線的教師是教育改革順利實施的保障，因此我們國家以后的繁榮昌盛，取決于我們的年輕一代的綜合素質(zhì)，而這些年輕人的培養(yǎng)取決于我們教師的諄諄教誨，離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”。因此我們作為一名教育工作者，身上背負著培養(yǎng)祖國未來人才的重任。高中物理的課程與初中相比較，從學習內(nèi)容的深度和廣度上都增加了不少，但是高中物理課程又是非常重要的一門學科，它是很重要的一門自然學科，所以作為一名高中物理教師，我們要更新教學理念，采用先進的教學方法和手段，使我們的物理課堂教學有較強的吸引力，使學生能夠?qū)ξ锢淼膶W習有較高的積極性和學習熱情，從而使學生的學習效果能更好。

一、高中物理課堂教學的現(xiàn)狀

我國目前的高中物理的課堂教學比較死板，教師就是按照教材的內(nèi)容給學生講解，很少給學生拓展和加深，交給學生的知識比較死板，學生也只是死記硬背，在知識的鞏固方面，只限于讓學生盲目的做題，使學生花費了大量的時間和精力去做題，可是學習的效率卻很低。我們國家的高中學生的學習素養(yǎng)不錯，可是我們所欠缺的是一套比較完善的高中教學管理體系，高中的老師們沒有較強的團隊精神，他們大多數(shù)人在孤軍奮戰(zhàn)，要知道集體的力量是無窮的，可是很多高中對外宣稱是集體備課，可是，他們大多數(shù)是流于形式，并沒有真正的實行下去，實際上，老師們?nèi)匀皇亲约侯欁约?，他們之間并沒有真正相互合作和交流，因此在課堂的教學中，尤其對于新入職的年輕的老師，由于教學經(jīng)驗的不足，而導致教學成績不理想，同學科教師之間交流比較少，使他們成熟起來的路程也就比較漫長。這樣就導致了一些優(yōu)秀的學生流失，他們都奔向了一流的高中，使地方的普通高中的生源基礎(chǔ)相對差一些，在加上其他方面的各種各樣的原因，在一部分的高中形成了惡性循環(huán)，優(yōu)秀生源過多的流失，當今高中的管理模式的陳舊，教師的思想意識比較落后，導致高中的教學成績逐年下滑。鑒于這樣的狀況，作為高中物理教師，要轉(zhuǎn)變自己的教學思想，緊跟新課程改革的步伐，努力提高自身的業(yè)務水平和教學水平，采用各種方法和手段，激發(fā)學生學習的興趣，從而提高學生學習的效果。

二、推行新穎的教學方法，吸引學生的注意力

在高中物理教學中，大多數(shù)教師都是以課堂講解為主，學生只是在被動地接收知識，學生只是一個知識的容納器，這種陳舊的教學方法不僅僅難以增加學生的學習興趣，反而會增強學生與物理之間的隔閡，使學生不但對物理的學習沒有什么興趣，甚至還會產(chǎn)生厭學情緒。再就是在課堂練習的這個環(huán)節(jié)上，教師做的不到位，課堂練習不僅僅是教師訓練學生的手段，也是教師獲得學生學習信息的有效途徑。如果課堂練習平鋪直敘，會容易讓學生死記硬背；但題目如果過繁過難，對學生心理也會造成打擊；使學生喪失學習物理的信心。這就要求我們物理教師在講解新課的環(huán)節(jié)，可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、小組合作法、談論法、實驗法等等多種教學方法的穿插進行，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用合適的教學方法，以激發(fā)學生學習的興趣。在課堂的教學中，盡量的照顧大多數(shù)的學生，了解學生的脾氣性格以及他們的基礎(chǔ)，對不同的學生采用不同的方法，并對他們的學習目標，提出不同的要求，我們要因材施教，不同的學生有不同的要求，使每一位學生在課堂的學習中，都要有收獲，以“不丟棄、不放棄”任何一個學生為目標，使每一位學生都能感受到學習是自己的，成為學習的真正的主人。

三、理論聯(lián)系實際，增加物理課堂的實用性

我們都知道學習任何知識，都有它的具體的應用，同樣對于高中物理知識的學習，也是一樣。高中物理的難度加深了，如何我們不采用一些適合的教學方法和教學模式來吸引學生，學生非常容易對物理學習失去興趣，甚至放棄它。由于高科技產(chǎn)品的飛速的更新?lián)Q代，計算機技術(shù)的普遍實行，網(wǎng)絡(luò)教學的逐步推廣，網(wǎng)絡(luò)授課會逐步的成為熱門話題，因此利用多媒體教學，是高中物理教學的發(fā)展趨勢，同時利用網(wǎng)絡(luò)教學還可以讓學生開闊視野，多方面和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，使學生感受到物理知識就在我們身邊，我們要把物理知識逐漸滲透到日常生活中，使學生感受學習物理知識是很有必要的，我們的生活是離不開物理知識的。當學生有個學習動力之后，學習起來的能力是無窮的，這樣就可以發(fā)掘出學生最大的潛力來。我們要把物理知識和實踐緊密的聯(lián)系起來，這樣不僅可以增加課堂教學的實用性，還能夠鍛煉學生的動手能力、思維能力，觀察能力，提高高中物理課堂的趣味性，也可以培養(yǎng)學生學習的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，對學生的潛在能力的一種鍛煉和發(fā)掘。

總之，高中物理的課堂教學形式多種多樣，無論我們采用什么樣的教學方法和策略，都是以提高課程效率為目的的，都是為了提高學生學習的興趣，提高學生學習的學習效果的，我們要明白一個道理：我進行物理教學、提高教學質(zhì)量和水平需要教師和學校的共同努力。只有改變高中物理教學的現(xiàn)狀，提高高中物理教學的趣味性，在物理教學過程中培養(yǎng)學生學習物理的興趣，提高學生的思維潛力，使學生學會學習，才能不斷增強學生學習物理的用心性，不斷提高高中物理教學的質(zhì)量和水平，促進我國的高中物理教學事業(yè)不斷發(fā)展。